Delegar la iniciativa al sector educativo en la contratación y utilización del profesorado

El proyecto de Ley del Personal Docente se presentará a la Asamblea Nacional para su primera consideración en la 8ª Sesión de la 15ª Asamblea Nacional. Uno de los puntos nuevos del Proyecto de Ley del Profesorado es dar al sector educativo la iniciativa en la contratación y utilización del profesorado.

La gestión docente basándose en factores administrativos ya no es adecuada.

Según el programa de la VIII Sesión de la XV Asamblea Nacional, el 9 de noviembre se presentará a la Asamblea Nacional el proyecto de Ley del Personal Docente para sus primeros comentarios.

Se espera que el proyecto de ley sobre el profesorado suponga un avance en la creación y el desarrollo del personal docente, empezando por cambios en la gestión estatal del profesorado.

En comparación con otros recursos humanos del país, el personal docente presenta características distintivas y una alta diversidad, lo que determina la orientación de la gestión estatal del profesorado.

Profesores y alumnos del jardín de infancia Kim Chung A (Hanoi).

Según el Ministerio de Educación y Formación, actualmente hay casi 1,6 millones de docentes en todo el país. Así, los docentes representan una gran parte de los recursos humanos totales del país, especialmente los intelectuales; representando la mayor proporción del total de empleados en sectores y campos.

Los docentes tienen actividades profesionales especiales cuyo producto es la personalidad del alumno. Con el objetivo de desarrollo y con las características únicas pero muy diversas de los docentes, la gestión estatal de los docentes en la dirección de la gestión de recursos humanos - es decir, la gestión de los factores administrativos relacionados con el uso de los docentes con poca atención al potencial y desarrollo de los docentes - no es un método adecuado.

En cambio, muchas opiniones sugieren que es necesario pasar de la gestión de personal a la gestión de recursos humanos para crear un entorno y condiciones para que cada docente se desarrolle al máximo, tenga la mayor motivación para trabajar y contribuya al máximo a la educación y la formación para alcanzar los mismos objetivos del propio docente y los objetivos educativos. En el que los docentes, tanto públicos como privados, se vean a sí mismos, su profesión, su misión, su camino de ascenso para orientar claramente su formación y desarrollo.

Para abordar los requisitos anteriores, el proyecto de Ley de Docentes propone darle al sector educativo la iniciativa en el reclutamiento y uso de docentes.

En el cual, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales son los organismos encargados de elaborar estrategias, proyectos, planes de desarrollo y dotación total de docentes bajo su autoridad de gestión para someterlos a las autoridades competentes para su decisión; promulgar criterios, estándares de reclutamiento y contenidos de la práctica pedagógica en los exámenes/exámenes de reclutamiento docente; Coordinar el número de docentes en las instituciones educativas públicas de acuerdo al número asignado por la autoridad competente.

Según muchos expertos, la normativa antes mencionada pretende fortalecer el papel rector de los organismos de gestión educativa en la gestión estatal del profesorado, para ayudar al sector educativo a ser proactivo en la gestión y el desarrollo del personal docente. Esto es coherente con el punto de vista rector del Politburó en la Conclusión No. 91-KL/TW del 12 de agosto de 2024 sobre seguir innovando de manera fundamental e integral en la educación y la formación.

Además, con la autoridad proactiva antes mencionada, el organismo estatal de gestión educativa puede gestionar al profesorado con experiencia y calidad, en lugar de gestionar con herramientas administrativas no adecuadas a las características profesionales de este colectivo.

Las herramientas de gestión profesional ayudarán a estandarizar la calidad de los docentes, contribuyendo así a mejorar la calidad de todo el sistema educativo.

Además, las regulaciones sobre la gestión estatal del profesorado diseñadas en el proyecto de Ley del Profesorado también ayudarán a resolver muchas deficiencias actuales en la gestión estatal del profesorado, como la situación de excedente y escasez local de profesores para los niveles de educación preescolar y general que se ha estado produciendo durante muchos años, y las deficiencias en la gestión del profesorado no público...

Asignar responsabilidad e iniciativa en la contratación y utilización de docentes

Al compartir sobre la actual gestión estatal de los docentes en la localidad, el Prof. Dr. Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Nghe An, delegado de la 15ª Asamblea Nacional, reconoció que la actual gestión estatal de los docentes ha revelado una serie de dificultades y limitaciones en la planificación del desarrollo del personal, la selección, el uso, la gestión, la capacitación, el fomento, la evaluación, la clasificación y la implementación del trato preferencial para los docentes.

Prof. Dr. Thai Van Thanh - Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Nghe An, miembro de la 15ª Asamblea Nacional.

Desde la perspectiva de la situación actual de la gestión del personal docente, el Sr. Thanh propuso que es necesario asignar responsabilidad e iniciativa en el reclutamiento y utilización de los docentes a los organismos de gestión educativa; Al mismo tiempo, también propone soluciones para la gestión estatal del profesorado.

En particular, la planificación del personal docente debe garantizar la coherencia a largo plazo y asegurar la iniciativa de los organismos de gestión educativa en todos los niveles. Al mismo tiempo, innovar en el reclutamiento y nombramiento del profesorado.

En cuanto al reclutamiento, el Sr. Thanh propuso regular el contenido, la forma y los requisitos de las condiciones y normas de reclutamiento específicamente para los docentes, para garantizar que sean adecuados a las características de la profesión docente, minimizar los requisitos administrativos y de servicio público y aumentar los requisitos y evaluaciones de la capacidad pedagógica.

Según el Sr. Thanh, es necesario construir un entorno de trabajo para los docentes que garantice las condiciones de las instalaciones, el entorno pedagógico, el entorno educativo y la seguridad para los docentes en el desempeño de sus funciones.

Esperando que el proyecto de Ley sobre Maestros sea presentado a la 15ª Asamblea Nacional para los primeros comentarios en la 8ª Sesión, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Nghe An dijo que esto será la base para mejorar la posición y el papel de los maestros, creando motivación para que trabajen con tranquilidad, haciendo muchas contribuciones y dedicación a la causa de educar a la gente. El proyecto de ley sobre el profesorado ha creado inicialmente un ambiente estimulante para más de 1,6 millones de docentes; Recibió consenso y apoyo de los padres y la población.

Fuente: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html