En los últimos años, el sistema de escuelas preparatorias para minorías étnicas en todo el país siempre ha recibido atención del Partido y del Estado en términos de inversión en recursos humanos e instalaciones para cumplir mejor la tarea de formación y enseñanza, creando una fuente de cuadros, especialmente de minorías étnicas. En particular, los recursos del Subproyecto 2, en el marco del Proyecto 4, Programa Nacional de Metas sobre Desarrollo Socioeconómico de Minorías Étnicas y Áreas Montañosas, Fase I: de 2021 a 2025 (Programa Nacional de Metas 1719) se han dedicado a invertir en instalaciones para las unidades de servicio público que operan en el campo del trabajo étnico. El 28 de diciembre por la mañana, en Hanoi, la delegación de estudiantes y jóvenes de minorías étnicas que asistió a la 11ª Ceremonia de Reconocimiento a Estudiantes y Jóvenes de Minorías Étnicas Destacados y Sobresalientes en 2024 visitó el Museo de Historia Militar de Vietnam. El 30 de diciembre por la mañana, en Hanoi, el Comité Étnico celebró una Conferencia Nacional para revisar el trabajo étnico en 2024 y desplegar tareas en 2025. El miembro del Politburó, Secretario del Comité Central del Partido, Viceprimer Ministro Permanente Nguyen Hoa Binh asistió y pronunció el discurso de apertura. El Ministerio de Salud propuso al Gobierno que el 20 de mayo de cada año sea el Día Nacional de la Donación de Órganos, para honrar el acto de salvar vidas y, al mismo tiempo, hacer un llamado a la comunidad para que done tejidos y órganos después de la muerte cerebral. La aldea de Giang Dong, comuna de Ea Dah, distrito de Krong Nang, provincia de Dak Lak, está habitada principalmente por la etnia Mong. Este lugar solía ser un "punto caliente" de drogas, lo que provocó que muchas personas cayeran en la pobreza y se convirtió en un temor inquietante para la comunidad. Pero ahora, Giang Dong está lleno de vitalidad, su apariencia es próspera, la vida de las personas es cada vez más próspera y feliz, las oscuras huellas del pasado se están desvaneciendo gradualmente. El 30 de diciembre de 2024, el Departamento de Población organizó el anuncio de los resultados del Concurso de Diseño de Logotipos de la Industria de la Población. "La brizna de hierba no puede alcanzar las nubes, pero la hierba no deja de crecer recta, hay límites en la vida que quizás no podamos superar, pero esa no es la razón para que dejemos de intentarlo". Ese es el lema que Mac Luong Ha Anh, de etnia tailandesa, siempre recuerda para esforzarse y ser admitido en la Academia Diplomática con una puntuación de 29 en el bloque C00 y actualmente es un estudiante de primer año de la especialidad de Relaciones Internacionales. El pueblo de verduras de Tra Que en Hoi An (Quang Nam) acaba de ser reconocido por la Organización de las Naciones Unidas para el Turismo como el mejor pueblo turístico del mundo, el único representante de Vietnam en recibir este premio en 2024. Este no es solo un espacio ideal para la experiencia del turismo rural para los turistas nacionales y extranjeros, sino también un punto culminante para que el turismo de Quang Nam tenga nuevos pasos de desarrollo, especialmente el turismo rural. Para tener salsa de pescado enterrada en el suelo para el Tet, desde principios de año, los aldeanos de Nghe An deben elegir la mejor salsa de pescado, ponerla en botellas selladas y enterrarla en la arena. En comparación con la salsa de pescado normal, la salsa de pescado subterránea es más deliciosa y cuanto más tiempo se almacena, más sabrosa se vuelve. El 30 de diciembre, la Unión de Mujeres del distrito de Dak Ha (Kon Tum) celebró una conferencia para evaluar los resultados de la implementación del Proyecto 8 en 2024, en el marco del Programa Nacional de Objetivos sobre Desarrollo Socioeconómico en Minorías Étnicas y Áreas Montañosas para el período 2021 - 2030, Fase I: De 2021 a 2025 (Programa Nacional de Objetivos 1719). De acuerdo con el artículo 10 del Decreto No. 168/2024/ND-CP, a partir del 1 de enero de 2025, los peatones que cruzan la franja mediana; cruzar la calle en el lugar equivocado; Cruzar la calle sin hacer las señales con las manos como se prescribe... será multado. Recientemente, el 25 de diciembre, la Asociación de Empresas de Alta Tecnología en Agricultura (ATE) celebró con éxito el Congreso del tercer período (2024-2029) y eligió al Comité Ejecutivo y al Comité de Inspección de la asociación para este período. En la mañana del 30 de diciembre, en el Centro Internacional de Conferencias, el Secretario General To Lam presidió y pronunció un importante discurso en la Conferencia para reunirse con intelectuales y científicos de todo el país. El Periódico Étnica y Desarrollo presenta respetuosamente el texto completo del discurso del Secretario General.
El contenido del Subproyecto 2 tiene como objetivo invertir en la consolidación y mejora de las instalaciones y la capacidad de formación de las escuelas preparatorias universitarias y los internados étnicos; Mejorar la calidad de la formación universitaria preparatoria para los estudiantes de minorías étnicas para garantizar la calidad de la formación universitaria de las minorías étnicas. De esta manera, se contribuye significativamente a la implementación de políticas étnicas, a mejorar la calidad de los recursos humanos, contribuyendo al desarrollo socioeconómico, y al mantenimiento de la defensa y seguridad nacional en las zonas de minorías étnicas y montañosas.
Actualmente hay 4 escuelas preparatorias universitarias étnicas en todo el país, incluidas la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Central, la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Sam Son, la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Central de Nha Trang y la Escuela Preparatoria Universitaria de la ciudad de Ho Chi Minh. Ciudad Ho Chi Minh En realidad, las escuelas preparatorias para minorías étnicas son un puente muy importante para los estudiantes de minorías étnicas, especialmente para los estudiantes de minorías étnicas que tienen muy pocas oportunidades de ingresar a la universidad. A lo largo de los años, el sistema de Escuela Preparatoria Universitaria ha alcanzado muchos logros importantes, contribuyendo a la creación de recursos humanos para las minorías étnicas y las zonas montañosas.
La más típica es la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Central, parte del sistema de escuelas especializadas a nivel nacional. La escuela tiene casi 50 años de historia de construcción y desarrollo. Esta es la primera escuela preparatoria creada en el país para implementar la política étnica del Partido y el Estado en el campo de la educación y la formación. De esta escuela han surgido los sueños de decenas de miles de estudiantes de todas las generaciones y actualmente trabajan en todas las regiones del país; Muchos de ellos son dirigentes que ocupan puestos importantes desde el nivel central hasta el local y han hecho muchas contribuciones al desarrollo económico, cultural y social de las zonas montañosas y de las minorías étnicas, ayudando a las zonas montañosas a alcanzar a las tierras bajas.
En la actualidad, la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Central es la escuela con la mayor escala de formación del sistema preparatorio universitario étnico en el país. En el año escolar 2023-2024 se mejorará la calidad de la formación preuniversitaria con resultados de producción que alcancen el 99% de estudiantes elegibles para el ingreso a instituciones de educación superior; De los cuales, el 50% de los estudiantes pasaron directamente a las universidades según sus deseos, muchos estudiantes pasaron a escuelas en los campos de Seguridad, Militar y Medicina con sus puntajes de examen de graduación de escuela secundaria... En la temporada de admisión del año escolar 2024-2025, la escuela recibió decenas de miles de búsquedas de información e interés, con más de 5,000 registros en línea y más de 3,000 solicitudes enviadas, para que la escuela inscribiera a 1,200 estudiantes.
La Escuela Preparatoria de la Universidad Or Sam Son con 142 empleados, profesores y un espacioso sistema de infraestructura, capaz de matricular entre 1.000 y 1.200 estudiantes al año, también es una dirección confiable para satisfacer la demanda de creación de recursos humanos para áreas montañosas y áreas de minorías étnicas, contribuyendo significativamente al desarrollo socioeconómico de las localidades. En el año escolar 2024-2025, la Escuela matriculará a cerca de 602 estudiantes en el 22º Curso Preparatorio Universitario, de 31 grupos étnicos diferentes, de 23 provincias y ciudades. Todos ellos proceden de zonas de minorías étnicas, de zonas extremadamente difíciles, de zonas fronterizas e insulares con condiciones socioeconómicas muy difíciles...
Sin embargo, además de los resultados obtenidos, el sistema de escuelas preparatorias universitarias también se enfrenta a muchas dificultades. En la actualidad, tres cuartas partes de las escuelas preparatorias étnicas no pueden cumplir con sus objetivos de inscripción, y algunas escuelas solo pueden inscribir al 50% de los estudiantes, aun cuando los estudiantes de las escuelas preparatorias disfrutan de muchos incentivos. La tasa de estudiantes que aprueban el examen de ingreso directamente a las universidades ha alcanzado aproximadamente el 55%, algunas escuelas han alcanzado más del 90%, por lo que los estudiantes de minorías étnicas tienen muchas condiciones favorables para elegir una especialidad cuando postulan a las universidades.
Además, la demanda de estudiantes por el programa de Preparación Universitaria está disminuyendo debido a la influencia de factores como la distancia geográfica, las condiciones económicas familiares y los cambios en el mercado laboral que requieren “más trabajadores que profesores”. Estas son las dificultades y desafíos que las instituciones de educación preuniversitaria deben encontrar formas de resolver y tener una dirección innovadora, tanto para garantizar los objetivos de matrícula anual como para mejorar la calidad de la formación para crear recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta calidad para las minorías étnicas y las zonas montañosas en el período 2021 - 2030...
Para resolver estas dificultades, el 24 de agosto de 2020, el Primer Ministro emitió la Decisión No. 1292/QD-TTg aprobando el Proyecto de reorganización y reorganización de las unidades de servicio público dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación. A continuación, de acuerdo con la Decisión No. 1127/QD-TTg del Primer Ministro, a partir del 26 de septiembre de 2022, la agencia de gestión de las escuelas preparatorias para minorías étnicas será transferida del Ministerio de Educación y Capacitación al Comité Étnico.
Esta decisión es una solución a nivel macro para crear condiciones para que las escuelas preparatorias universitarias para minorías étnicas desempeñen mejor la función de escuelas especializadas en educación y formación. Al mismo tiempo, es un paso preparatorio para la implementación del Programa Nacional de Objetivos de Desarrollo Socioeconómico en Minorías Étnicas y Zonas Montañosas para el período 2021-2030, a partir de 2021.
En consecuencia, el Programa Nacional de Objetivos de Desarrollo Socioeconómico en Minorías Étnicas y Zonas Montañosas para el período 2021-2030, Fase I: de 2021 a 2025 (Programa Nacional de Objetivos 1719) ha asignado enormes recursos de inversión en el campo de la educación étnica.
En concreto, para consolidar el desarrollo de este modelo especializado, el Proyecto 4 del Programa Nacional de Metas 1719 ha dedicado el Subproyecto 2 a la inversión en instalaciones de las unidades de servicio público que operan en el campo de los asuntos étnicos con el objetivo de consolidar y mejorar las instalaciones y la capacidad de formación de los colegios preparatorios y los internados para minorías étnicas; Mejorar la calidad de la formación universitaria preparatoria para los estudiantes de minorías étnicas para garantizar la calidad de la formación universitaria de las minorías étnicas.
De este recurso se ha derivado una fuerte inversión en las unidades de servicio público que actúan en el ámbito de los asuntos étnicos. Por ejemplo, también se espera que el Proyecto de Inversión en Infraestructura para la Escuela Preparatoria de la Universidad Étnica Central en Nha Trang se invierta con más de 197 mil millones de VND del capital de inversión de desarrollo del Presupuesto Central (según la Decisión No. 1719/QD-TTg del 14 de octubre de 2021 del Primer Ministro).
El proyecto se implementará entre 2023 y 2025, en 2 ubicaciones, que incluyen: Instalación 1: No. 46 Nguyen Thien Thuat, Barrio Tan Lap, Ciudad. Nha Trang, provincia de Khanh Hoa; Instalación 2: North Hon Ong, comuna de Phuoc Dong, ciudad. Nha Trang, provincia de Khanh Hoa.
Para garantizar el progreso de la implementación, el Proyecto se divide en dos proyectos componentes, implementados en paralelo. En consecuencia, el Componente Proyecto 1 incluye la modernización de las instalaciones y la compra de equipos para apoyar la enseñanza y el aprendizaje en la Escuela Preparatoria de la Universidad Étnica Central en Nha Trang. El proyecto componente 2 invertirá en la construcción en las instalaciones de Bac Hon Ong, comuna de Phuoc Dong, ciudad. Nha Trang…
Además de eso, el Proyecto 5 bajo el Programa Nacional de Metas 1719 sobre el desarrollo de la educación y la capacitación para mejorar la calidad de los recursos humanos con 4 subproyectos acompañantes también asigna una cantidad significativa de recursos hasta 128,266 mil millones de VND para instituciones educativas étnicas, incluida la inversión en el campo de la formación preparatoria universitaria.
Al hablar con nosotros, el Sr. Nguyen Tuan Anh, Director de la Escuela Preparatoria Universitaria Étnica Central, dijo: En el Programa Nacional de Objetivos 1719, hay subproyectos separados diseñados para escuelas preparatorias universitarias étnicas. Esta es la base para que en el futuro próximo se invierta y se desarrollen integralmente las instituciones de educación preuniversitaria en todos los aspectos, con el fin de promover las fortalezas de las escuelas especializadas, mejorando así la calidad de la formación y creando recursos humanos para las minorías étnicas y las zonas montañosas en el período 2021 - 2030.
Se puede observar que los recursos del Programa Nacional de Metas 1719 son una base extremadamente importante para invertir en las instituciones de educación preuniversitaria y desarrollarlas integralmente en todos los aspectos en el futuro. Y el problema restante es el problema interno de las escuelas preparatorias a la hora de eliminar de forma proactiva las dificultades y obstáculos en la matriculación y mejorar la calidad de la formación.
Fuente: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm
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