Considere eliminar las admisiones universitarias tempranas

Muchos expertos creen que este borrador creará injusticia en el proceso de admisión, haciendo el proceso de admisión más complicado, aumentando el número de candidatos virtuales y los candidatos tendrán que esperar mucho tiempo mientras pueden tener todos los factores para ser admitidos temprano... En respuesta a esta preocupación, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, dijo que al considerar la admisión universitaria temprana, las escuelas lo hacen de forma independiente y cuando el Ministerio realiza una admisión conjunta, surge la situación de los candidatos virtuales.

El Sr. Son dijo que cada escuela y cada industria no pueden predecir la tasa virtual, lo que lleva a que las escuelas quieran considerar la admisión temprana para cumplir con su cuota o tener muchas cuotas de admisión temprana, lo que genera una determinación incierta de las cuotas de admisión y los puntajes de referencia.

El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, respondió a las preguntas de los periodistas. Foto: DX

Según el Sr. Son, el Ministerio de Educación y Formación, así como otros ministerios y organismos, al modificar documentos legales se basan en fundamentos jurídicos y en la práctica. A través de la implementación de las regulaciones de inscripción durante muchos años, el Ministerio también ha monitoreado y escuchado las opiniones de expertos y personas con información privilegiada para llevar a cabo directamente el trabajo de inscripción con las escuelas y los Departamentos de Educación y Capacitación que administran directamente la educación en el nivel de educación general.

El Viceministro de Educación y Formación afirmó que las reglas más importantes en la educación son la equidad y la calidad. Además, se busca mejorar la eficiencia y brindar mayor comodidad a los candidatos: "En concreto, ayer (6 de diciembre) organizamos un debate franco y abierto con la participación de unos 50 expertos directamente involucrados en la selección y formación en instituciones de educación superior. Las opiniones de los expertos coinciden plenamente con el proyecto del Ministerio".

Al explicar más sobre este proyecto, el viceministro Hoang Minh Son dijo que el punto de inicio de la admisión temprana a la universidad fue hace 6 o 7 años. Anteriormente, todos los candidatos eran seleccionados de forma centralizada después de obtener los resultados de su examen de graduación de la escuela secundaria. Desde 2017, algunas instituciones de formación han comenzado a considerar la admisión temprana en función de los registros académicos u otros logros.

Según el Sr. Son, cuando una institución de formación organiza la admisión anticipada, otras instituciones también compiten para obtener una ventaja competitiva: "Cuando todos compiten, todos tienen dificultades. Las instituciones de formación tienen que prepararse desde principios de año para la admisión, recopilar los documentos de solicitud, y los estudiantes de 12.º grado tienen que correr para presentar el examen de certificación y preparar sus documentos de solicitud. Todos tienen dificultades, pero los resultados no son buenos. Hay 8 solicitudes de admisión exitosas en la admisión anticipada, pero solo uno es admitido; o hay 2 candidatos que son admitidos anticipadamente, pero solo uno es admitido después".

El viceministro explicó además que el puntaje de referencia a menudo se reduce para poder reclutar a más personas, por lo tanto, la tasa de admisión no se puede predecir y la tasa virtual es muy grande. El viceministro también citó evidencia de que en los últimos años, los puntajes de referencia en la ronda general de algunas industrias se han disparado.

"Hubo un candidato con 25 puntos que fue admitido en esta especialización, pero la puntuación estándar para la admisión posterior era de 26 puntos. Sin embargo, si el proceso de admisión se hubiera realizado antes, el candidato habría sido admitido. La injusticia hace que no se garantice la calidad", dijo el Sr. Son.

El líder del Ministerio de Educación y Capacitación también afirmó que debido a la admisión temprana, se han admitido estudiantes que no han completado el programa de graduación de la escuela secundaria, lo que también crea injusticia. Los estudiantes que tienen los medios pueden comenzar temprano y completar el programa del primer semestre, pero la mayoría de los estudiantes tienen que esperar hasta mayo para completar el programa. De esta manera, las puntuaciones de admisión basadas en los resultados académicos de los estudiantes son desiguales, lo que también crea injusticia.

El viceministro Hoang Minh Son dijo que el impacto negativo en la enseñanza y el aprendizaje en la educación general es que muchos estudiantes tienen la mentalidad de que ya han aprobado el examen de ingreso, por lo que ya no les importa estudiar y van a clase solo para sentarse. Muchos estudiantes que ingresan al grado 10 de escuelas especializadas tienen casi asegurada su admisión y no se concentran en el aprendizaje integral, estudiando materias que son realmente necesarias para su formación futura. Por lo tanto, la calidad de la educación general repercute negativamente, haciendo que posteriormente se vea afectada la calidad de la formación universitaria, cuando los estudiantes no están preparados con una buena base.

Es posible considerar la eliminación de la admisión anticipada. Ante estas deficiencias, el Ministerio de Educación y Formación ha aprovechado muchos años de experiencia, escuchando directamente las opiniones de los expertos para realizar ajustes. Al reducir la tasa de admisión anticipada, solo se admitirá directamente a los estudiantes con capacidades realmente destacadas. Los estudiantes se centran en la ronda de admisión general para garantizar la equidad, la calidad, la eficiencia y la comodidad, afirmó el viceministro, añadiendo que considerará mantener el 20% o eliminar la admisión anticipada para combinarla con la admisión general.

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Capacitación también ha preparado una base de datos completa de puntuaciones de transcripciones escolares, puntuaciones de exámenes de graduación de la escuela secundaria, puntuaciones de evaluación de competencias, puntuaciones de evaluación del pensamiento, etc. de las escuelas. En ese momento, las escuelas solo consideraban los puntajes, los estudiantes podían estar tranquilos de terminar el grado 12 y elegir sus deseos, elegir la especialidad correcta y la escuela adecuada en el sistema. Desde allí, crear comodidad y eficiencia para todos, hacia una educación transparente, justa, de calidad, eficaz y conveniente.

Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov