¿Se debe enfatizar la proporción para los estudiantes?

El programa de educación general de 2018 también identifica la secundaria como la etapa de educación básica y la preparatoria como la etapa de orientación profesional. Sin embargo, la necesidad de informarse sobre las carreras y elegir cuál, en qué momento de la vida, es un derecho del estudiante.

Los profesores y las escuelas deberían dar a los estudiantes

acceso, introducción y experiencia

La realidad sobre los trabajos que los niños deben comprender y elegir. Las provincias y ciudades son responsables de crear condiciones favorables en términos de instalaciones y escuelas para que los estudiantes puedan realizar sus estudios de la mejor manera.

Los estudiantes de una escuela vocacional en Hanoi están aprendiendo habilidades prácticas de enfermería.

TS. Tung Lam comentó: Vietnam

orientación profesional

Los estudiantes de secundaria también son el enfoque educativo de muchos países alrededor del mundo. Muchos países desarrollados ofrecen orientación profesional a los estudiantes desde una edad muy temprana y, cuando llegan a la escuela secundaria, muchos estudiantes eligen carreras para estudiar en profundidad. Al ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes no estudian muchas materias para prepararse para el examen de graduación, sino que solo estudian materias que son adecuadas a sus capacidades para ingresar a la universidad deseada.

Este experto también señaló que en la realidad la gestión de los programas de educación general y formación profesional presenta deficiencias y superposiciones entre el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales. Es necesario resolver el problema de la educación secundaria asociada a la orientación profesional de manera sistemática, con un rendimiento razonable y buenos ingresos.

Por ejemplo, ahora muchas familias envían a sus hijos a trabajar en el extranjero. Se abrieron camino a tientas en las empresas y en muchos casos fueron...

Engañar

. ¿Por qué no existe una política para que las escuelas secundarias se vinculen con las escuelas vocacionales para que después de graduarse los estudiantes puedan ir a la escuela vocacional, aprender idiomas y exportar su fuerza laboral a los mercados extranjeros? “Actualmente todavía damos demasiada importancia a las titulaciones en los programas de formación, sin apegarnos a la realidad para encontrar soluciones efectivas”, afirmó.

Adjunto a la salida

Tanto las localidades como el Departamento de Educación y Formación de Hanoi deben admitir,

Tasa de transmisión de estudiantes después de la escuela secundaria

Aunque ha aumentado a lo largo de los años, todavía no ha alcanzado el objetivo establecido. De hecho, muchos padres todavía quieren que sus hijos continúen estudiando en la escuela secundaria en lugar de elegir una carrera en la escuela media. Muchas escuelas vocacionales se acercan y presentan a las escuelas pero los padres no están interesados.

El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Vinh Phuc, Pham Khuong Duy, compartió que la localidad tiene muchos parques industriales y la provincia tiene como objetivo capacitar recursos humanos con alta inteligencia y habilidades para satisfacer las necesidades locales de recursos humanos y desarrollar industrias clave. Por tanto, si existen mecanismos vinculantes, claros y específicos, la orientación y orientación vocacional en los bachillerato tendrá un mejor impacto en la conciencia de estudiantes, padres de familia y sociedad, y ese es el impacto bidireccional de la oferta y la demanda de recursos humanos en las localidades. Por ejemplo, existe un mecanismo de cooperación entre instituciones educativas y empresas en materia de producción.

Desde la práctica docente, el Sr. Dinh Thanh Khuong, Director del Centro de Educación Continua - Orientación Vocacional de la provincia de Ha Nam, también dijo que actualmente, las instituciones de educación continua están implementando dos programas al mismo tiempo, que son estudios culturales y capacitación vocacional. Si calculamos el número total de lecciones que tiene un estudiante en un año escolar, es mayor que el número de lecciones de los estudiantes de secundaria. Mientras estudian un oficio, los estudiantes todavía tienen que preocuparse por tener suficientes conocimientos culturales para aprobar el examen de graduación de la escuela secundaria. Por lo tanto, es necesario que existan políticas para equilibrar el programa educativo, reduciendo la presión sobre los niños para que elijan tempranamente la formación profesional.

En el taller para ofrecer comentarios sobre el proyecto de Decreto del Gobierno que regula la orientación y la especialización profesional en educación, organizado por el Ministerio de Educación y Formación, el viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que la especialización y la orientación profesional son tareas importantes. Las dificultades y carencias en la labor de orientación y orientación profesional en los últimos tiempos tienen causas tanto objetivas como subjetivas, por lo que no se han alcanzado los objetivos planteados. “Si brindamos una buena orientación profesional, será muy fácil dividir a los estudiantes. Si tenemos la orientación correcta desde el principio, no será costoso ni una pérdida de tiempo, dinero ni esfuerzo para los estudiantes, los padres y la sociedad”, afirmó el Sr. Thuong.

La Decisión Gubernamental 522 establece el objetivo de lograr que al menos el 40% de los graduados de la escuela secundaria continúen estudiando en instituciones de formación profesional en los niveles elemental e intermedio para el año 2025. Recientemente, un delegado de la Asamblea Nacional propuso reducir la tasa de formación profesional después de la escuela secundaria porque esto pone una gran presión en los estudiantes de 9º grado en el examen de ingreso de 10º grado.

Fuente: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm