Ministro de Educación y Formación: Los docentes deben superar sus propios límites

(Dan Tri) - Al honrar a los maestros destacados que representan a 1,6 millones de docentes, el Ministro Nguyen Kim Son recordó a los docentes que deben estudiar por sí mismos constantemente y superar sus propios límites para promover mejor su excelencia.

"El jengibre se vuelve más picante con el tiempo, los maestros mejoran con los años"

La 16ª ceremonia para otorgar el título de Maestro del Pueblo y Maestro Excelente a las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) y honrar a los maestros destacados en 2024 tuvo lugar en la mañana del 17 de noviembre en Hanoi.

El evento homenajeó a 21 Maestros del Pueblo, 65 Maestros Excelentes y 251 maestros destacados que representan a 1,6 millones de maestros en todo el país.

Al hablar en la ceremonia, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que la educación es una tarea difícil. Es cierto que la educación ética, que aspira a una alta calidad, a atraer a los alumnos, a difundir la creatividad y la inspiración infinita para el aprendizaje de los alumnos es aún más difícil.

El Ministro Nguyen Kim Son entregó el título de Maestro del Pueblo otorgado por el Presidente a los docentes (Foto: Tran Hiep).

Los antiguos decían: «El jengibre se vuelve más picante con el tiempo, los maestros mejoran con la edad». Espero sinceramente que los maestros sigan estudiándose, renovándose y superando sus propios límites para promover mejor su excelencia.

Los profesores son la élite que debe ser el núcleo para resolver problemas nuevos y difíciles.

"La excelencia no espera a ser asignada o solicitada, sino que esa excelencia necesita demostrarse con un espíritu de dedicación, responsabilidad, iniciativa y positividad en lo que se ha hecho, se está haciendo y se necesita hacer por la educación del país", aconsejó el Ministro.

El ministro Nguyen Kim Son también destacó las desafiantes tareas que tendrá que afrontar el sector educativo en el nuevo contexto.

Después de un exitoso proceso inicial de innovación en la educación general y la educación superior, el sector educativo debe centrarse en la innovación y la mejora de la educación preescolar.

Se plantean muchas cuestiones, como movilizar a los niños para que vayan a la escuela, implementar un nuevo programa de educación preescolar, universalizar la educación preescolar por edad, garantizar suficientes maestros, suficientes instalaciones, movilizar recursos sociales, cuidar las instalaciones, la seguridad escolar, prevenir la violencia y la seguridad alimentaria, tener suficientes maestros y garantizar las condiciones para que los maestros se sientan seguros en su trabajo.

Presentación artística para celebrar el evento en honor a los maestros en la mañana del 17 de noviembre (Foto: Tran Hiep).

Además, la educación general ha llegado al punto de completar el primer ciclo de innovación curricular y de libros de texto, lo que requiere evaluar el proceso de implementación, aprovechar la experiencia y ajustar los contenidos necesarios para realizar la innovación con mayor profundidad.

Será necesario resolver muchas cuestiones a fondo y en profundidad, como el desarrollo humano en los nuevos desafíos de la educación digital, la inteligencia artificial y la conversión del inglés en la segunda lengua en las escuelas.

Para la educación superior, junto con la implementación en profundidad de la autonomía universitaria, una de las tareas inmediatas que se debe llevar a cabo es modernizar las instalaciones docentes, los laboratorios y los equipos de investigación, que aún son muy pobres y obsoletos en comparación con las universidades avanzadas del mundo.

La educación no se trata sólo de la mente sino también del corazón.

Durante la ceremonia, la Sra. Vu Thi Hanh, subdirectora de la escuela secundaria Chu Van An, provincia de Yen Bai, una de los 21 Maestros del Pueblo en 2024, citó las enseñanzas del tío Ho, que siempre tuvo presentes como guía para su carrera: "Los maestros deben encontrar la manera de enseñar. Qué enseñar, cómo enseñar para que los estudiantes comprendan rápidamente, recuerden durante mucho tiempo y progresen con rapidez".

Ayudar a los estudiantes a comprender rápidamente, recordar durante mucho tiempo y progresar rápidamente es un objetivo desafiante para cualquier docente, que requiere que cada docente investigue, estudie y sea creativo constantemente en sus métodos de enseñanza.

La Sra. Hanh compartió que en cada lección, invierte en investigación para encontrar un método de enseñanza adecuado con el principio: en cada lección, el conocimiento debe condensarse, enfocarse, no dispersarse.

Las clases magistrales deben maximizar la iniciativa de los estudiantes para que puedan explorar y descubrir conocimientos por sí mismos y luego los recordarán durante mucho tiempo. Además, el aprendizaje debe ir de la mano con la práctica, vinculando la teoría con la vida real, lo que hará que los estudiantes vean el significado de cada materia.

"No sólo impartir conocimientos, creo que la educación no es sólo con la mente sino también con el corazón, y también debe "enseñar a la gente" a mis queridos estudiantes.

"El amor sincero y la atención adecuada de cada profesor pueden guiar a los estudiantes a superar las dificultades y los desafíos, y convertirse en estudiantes ejemplares y ciudadanos útiles para la sociedad", afirmó la Sra. Hanh.

Entre los más de 300 maestros homenajeados en la mañana del 17 de noviembre se encontraba la Sra. Hoang Thi Huyen Trang, directora del jardín de infancia Be Trieu, distrito de Hoa An, provincia de Cao Bang.

Uno de los logros destacados de la Sra. Trang es su iniciativa para mejorar el método de cálculo de las porciones de comida para los niños en los jardines de infancia. Esta iniciativa se está replicando en todos los jardines de infancia del distrito de Hiep Hoa y los distritos vecinos de la provincia de Cao Bang.

Sra. Hoang Thi Huyen Trang, directora del jardín de infancia Be Trieu, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

En condiciones socioeconómicas difíciles, los jardines de infancia no tienen fondos para comprar software especializado para calcular las raciones de comida para los niños. La escuela no tiene cocina propia, por lo que los profesores tienen que asumir la responsabilidad de calcular las raciones diarias de comida de los niños.

El cálculo manual es complicado, propenso a errores y requiere mucho tiempo y esfuerzo. No sólo eso, un error de cálculo puede afectar significativamente la calidad del almuerzo, como por ejemplo falta de alimentos, falta de cantidad por comida, falta de nutrición...

La Sra. Trang ha investigado una hoja de cálculo en Excel, con fórmulas de cálculo preinstaladas. Los profesores solo necesitan ingresar datos de entrada como el número de estudiantes y la cantidad de comida para calcular la porción detallada, a partir de la cual pueden calcular la cantidad de comida que se debe comprar o complementar para cada día y cada comida.

La hoja de cálculo de la Sra. Trang se puede utilizar sin conexión a Internet y es cómoda de manejar. Los profesores tienen una carga de trabajo reducida. Se mejora la calidad de las comidas en el internado. Los niños están alimentados lo suficiente y suficientemente deliciosos.

La Sra. Trang es de Thai Nguyen, se graduó de la Universidad de Educación Thai Nguyen, con especialización en educación preescolar. Se fue a Cao Bang a trabajar inmediatamente después de graduarse y se ha quedado aquí durante los últimos 15 años, a pesar de las difíciles y duras condiciones de la localidad.

"Elegir la docencia significa no tener miedo a las dificultades ni a las adversidades. Si les tuviera miedo, no habría elegido esta profesión", compartió la Sra. Trang.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm