¿Es razonable eliminar el examen obligatorio de inglés?

El examen de graduación de secundaria de 2025 incluye dos materias obligatorias, Matemáticas y Literatura, y ninguna lengua extranjera, según la propuesta del Ministerio de Educación , lo que genera muchas preocupaciones, pero la mayoría está de acuerdo.

El 14 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación propuso que el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 incluya dos materias obligatorias: Matemáticas y Literatura y dos materias optativas en Lenguas Extranjeras, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información y Tecnología (opción 2+2). Esto significa que los estudiantes no están obligados a realizar un examen de idioma extranjero, que en su mayoría es inglés.

El Sr. Tran Ngoc Huu Phuoc, profesor de inglés en la escuela secundaria Bui Thi Xuan, en la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que estaba bastante preocupado. Con 12 años de experiencia docente, el Sr. Phuoc ha visto claramente el progreso de sus estudiantes desde que el inglés se convirtió en un examen de graduación obligatorio en 2015. Tomó mucho tiempo para que las habilidades de los estudiantes en idiomas extranjeros mejoraran al nivel actual. Le preocupaba que, si el examen no fuera obligatorio, los estudiantes pudieran tomar esta materia a la ligera, descuidarla y aprenderla para afrontarla.

Muchos estudiantes se centrarán en los exámenes de admisión a la universidad e ignorarán el inglés. Hoy en día, el inglés es necesario en todos los campos, incluyendo la medicina, la farmacia, la ciencia y la tecnología, afirmó el Sr. Phuoc.

Sin embargo, a través de algunas encuestas, la mayoría está de acuerdo con el Ministerio de Educación y Formación. En una encuesta de VnExpress realizada el 14 de noviembre con más de 9.200 lectores participantes, aproximadamente el 80% estuvo de acuerdo con los exámenes obligatorios en Matemáticas, Literatura y dos materias optativas (2+2), de las cuales Lengua Extranjera es una materia optativa.

Una encuesta realizada por el Ministerio de Educación y Formación a unos 18.000 funcionarios y profesores de varias provincias y ciudades en agosto mostró que el 60% eligió la opción 2+2. En la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos presidida por el viceprimer ministro Tran Hong Ha el 14 de noviembre, la mayoría de los delegados también apoyaron este plan.

Según muchos profesores, la opción del examen de graduación 2+2 con lengua extranjera opcional es razonable, por muchas razones, incluido el hecho de que tomar el examen no significa necesariamente que las habilidades de los estudiantes en lengua extranjera serán mejores.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2023 en la ciudad de Ho Chi Minh. Foto: Thanh Tung

En primer lugar, la opción de tomar dos materias obligatorias será compacta, ahorrará costos para las personas y la sociedad y seguirá siendo efectiva, según el profesor Pham Hong Quang, presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen. En comparación con el actual, este plan reduce dos exámenes y una convocatoria.

El Sr. Quang dijo que las matemáticas y la literatura son dos materias fundamentales, que representan las ciencias naturales y las ciencias sociales, y que necesitan los estudiantes que desean trabajar inmediatamente o continuar sus estudios en la universidad.

Para las demás asignaturas, no debería existir el concepto de cuál es la asignatura principal o la secundaria, ya que todas tienen el mismo valor porque todas desarrollan habilidades básicas en los alumnos. Tener dos asignaturas optativas de las materias restantes también ayuda a los estudiantes a centrarse en la combinación de admisión universitaria que desean.

En segundo lugar, el maestro Ho Sy Anh, experto del Instituto de Investigación Educativa de la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh, comentó que el plan 2+2 garantiza un equilibrio en el número de materias de ciencias naturales y ciencias sociales. Mientras tanto, las dos opciones restantes (añadir asignaturas obligatorias como Lengua Extranjera e Historia) generan desventajas para los candidatos en ciencias naturales.

Además, según muchos profesores, la preocupación de que los estudiantes descuiden el inglés si la lengua extranjera es una materia optativa es innecesaria.

El profesor Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, en la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos del 14 de noviembre, dijo que no todos los exámenes aumentarán el nivel de inglés de los estudiantes.

En Nghe An, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés es mejor que hace 5 años, pero según el profesor Thanh, la razón principal es que la provincia tiene políticas que afectan a los profesores y estudiantes y se preocupa por el entorno de aprendizaje. Esta es una de las pocas localidades que gasta presupuesto en formar profesores de inglés según estándares internacionales (TOEIC), y admite estudiantes de 10mo grado con certificados IELTS de 4.0 o equivalente.

El Sr. Sy Anh también dijo que no hay necesidad de preocuparse porque la mayoría de las universidades han incluido el inglés en sus criterios de admisión, o han combinado certificados de idiomas extranjeros y puntajes de exámenes de graduación.

"Por lo tanto, los estudiantes que desean ingresar a la universidad aún deben estudiar y realizar el examen de inglés", explicó el Sr. Sy Anh.

La Sra. Thanh, profesora de inglés en una escuela secundaria de Hanoi, coincidió y dijo que el hecho de que el examen de lengua extranjera sea obligatorio u opcional no tiene mucho impacto.

"Si sólo estudias para los exámenes, estudias porque te obligan, tus habilidades no serán altas y las olvidarás poco después de graduarte", dijo. El actual examen de graduación de inglés no tiene una sección de comprensión auditiva ni de expresión oral, por lo que los estudiantes con puntajes altos podrían no poder aplicarlas.

De hecho, muchos estudiantes comprenden mejor el papel de las lenguas extranjeras y van proactivamente a la escuela para desarrollar las cuatro habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir, no solo concentrándose en estudiar gramática para el examen de graduación de la escuela secundaria. Al igual que este año, casi 47.000 candidatos fueron eximidos de realizar el examen y de que sus calificaciones fueran contabilizadas en 10 asignaturas de Lengua Extranjera porque ya contaban con certificados internacionales. Esta cifra aumentó en 12.000 respecto al año pasado.

Por último, los educadores dicen que en muchos países los exámenes de graduación de la escuela secundaria también están simplificados, aunque no hay un denominador común en el número de asignaturas. Al igual que en Rusia, los candidatos sólo toman dos materias obligatorias: ruso y matemáticas. Si deseas continuar tus estudios en la universidad o colegio, deberás cursar las asignaturas requeridas por la escuela.

En China, los candidatos realizan tres exámenes obligatorios: matemáticas, chino, inglés y una materia optativa. Sin embargo, el examen obligatorio de inglés también es controvertido porque el tiempo de estudio para esta materia es solo del 6-8%, menos que el de matemáticas y chino, pero el peso de la puntuación del examen es el mismo. Además, no todo el mundo puede ser bueno en este idioma o necesita usarlo después de graduarse de la escuela secundaria.

Si el inglés ya no es una materia obligatoria en los exámenes de graduación, la Sra. Thanh propuso que el Ministerio de Educación y Formación elija el certificado VSTEP (la prueba de competencia en inglés de Vietnam, que incluye 6 niveles) para reconocer el nivel de los estudiantes cuando terminan la escuela secundaria. Las universidades y las empresas pueden utilizar este certificado para la admisión.

"Cuando existe una medida precisa y útil, los estudiantes no descuidan los idiomas extranjeros", compartió.

Según el Sr. Sy Anh, el Ministerio de Educación y Formación, así como las escuelas secundarias, necesitan innovar activamente los métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, para hacer que los estudiantes amen y estudien voluntariamente esta materia, en lugar de sólo estudiar para los exámenes de ingreso a la universidad.

"En los últimos años, el Ministerio ha insistido en la importancia de la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la Historia y la Literatura, y ahora es el momento de aplicar estos principios a las Lenguas Extranjeras", afirmó el Sr. Sy Anh.

2025 es el año en que la primera generación de estudiantes que seguirán el nuevo programa de educación general tomarán el examen de graduación. Actualmente, el examen de graduación de la escuela secundaria se organiza con 6 materias, entre ellas Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Ciencias Naturales (Física, Química, Biología) o Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Educación Cívica).

El plan de exámenes finales será aprobado por el Gobierno y se espera que se anuncie este año.

Duong Tam - Thanh Hang - Nhat Le

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