El Ministerio de Educación y Formación anuncia un plan adicional para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar los resultados de la consulta sobre el plan para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.

En consecuencia, las localidades y los expertos básicamente recibieron un alto consenso sobre el propósito del examen, el formato del examen, la descentralización, las responsabilidades de las localidades y el gobierno central, la hoja de ruta de implementación y el número de exámenes electivos.

El Ministerio de Educación y Capacitación anunció tres opciones para el número de asignaturas en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025. (Ilustración: Ngo Tran).

Sin embargo, muchas opiniones están divididas sobre el número de asignaturas obligatorias y creen que aumentar el número de asignaturas obligatorias aumentará la presión de los exámenes, provocando fácilmente que más personas elijan las ciencias sociales que las ciencias naturales. A partir de allí, afecta la orientación profesional de los estudiantes, así como la asignación del profesorado en el proceso de enseñanza en la escuela (asignaturas sobrantes, asignaturas deficientes).

En cuanto al número de asignaturas, entre el 26 y el 30% de los encuestados apoyaron la opción 4+2, lo que significa que los estudiantes de secundaria deben tomar 6 asignaturas, incluidas 4 obligatorias (Literatura, Matemáticas, Lengua Extranjera, Historia) y 2 asignaturas que los candidatos eligen entre las asignaturas restantes estudiadas en el grado 12.

Con la opción 3+2 elegida por aproximadamente el 70% de los participantes en la encuesta, es decir, los candidatos que estudian el programa de secundaria deben tomar 5 materias, incluidas 3 materias obligatorias (Literatura, Matemáticas, Lengua extranjera) y 2 materias que los candidatos eligen entre las materias restantes estudiadas en el grado 12 (incluida Historia).

Resultados de la encuesta del plan de exámenes de graduación de secundaria 2025.

Durante la encuesta, muchos expertos y localidades propusieron una opción adicional de 2+2, lo que significa que los candidatos toman 4 materias, incluidas: 2 materias obligatorias (Matemáticas, Literatura) y 2 materias que los candidatos eligen entre las materias restantes estudiadas en el grado 12 (incluyendo Lengua Extranjera e Historia).

La opción 2+2 tiene la ventaja de reducir la presión de los exámenes para los estudiantes y, de hecho, reducir los costos para las familias de los estudiantes y la sociedad (los candidatos solo toman 4 asignaturas, actualmente 6 asignaturas). Número de convocatorias de exámenes: 13 convocatorias, 1 menos que el número actual de convocatorias de exámenes.

Esta opción tampoco provoca desequilibrio entre las combinaciones de admisión, adecuándose a la orientación profesional de los estudiantes. Permitir que los estudiantes dediquen tiempo a estudiar asignaturas optativas que sean relevantes para sus aspiraciones profesionales.

Sin embargo, esta opción tiene el inconveniente de afectar a la enseñanza y el aprendizaje de la Historia y de las Lenguas Extranjeras, dos asignaturas que actualmente son obligatorias.

Por ello, el Ministerio de Educación y Formación continúa consultando a localidades y expertos sobre el número de asignaturas aptas para el examen de graduación de secundaria de 2023 según tres opciones: 4+2, 3+3 y 2+2.

Anteriormente, muchos expertos analizaron que elegir la opción de examen 4+2 aumentaría la presión del examen para los estudiantes y la organización del examen porque el número de sesiones de examen sería más costoso en términos de recursos humanos y financieros (el número de sesiones de examen según esta opción es de 5 sesiones, 1 sesión más que en la actualidad).

Junto a ello, la situación actual es que los estudiantes eligen más las Ciencias Sociales que las Ciencias Naturales, lo que agravará el desequilibrio entre estos grupos, afectando la formación de recursos humanos. El impacto en la elección de asignaturas por parte de los estudiantes conduce a la asignación de profesores durante la enseñanza en la escuela (asignaturas sobrantes, asignaturas faltantes).

Con la opción 3+2, la ventaja es que la organización del examen y el examen para los candidatos será más fácil, menos estresante y menos costoso que en la actualidad (los candidatos solo toman 5 asignaturas, actualmente 6 asignaturas). El número de sesiones de exámenes (4 sesiones) es igual al número actual de sesiones de exámenes.

Al mismo tiempo, elegir la opción 3+2 será más equilibrado (en comparación con la opción 4+2) para que los estudiantes elijan estudiar y realizar exámenes entre los grupos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Elegir dos materias optativas para tomar el examen ayuda a los candidatos a desarrollar sus fortalezas, creando condiciones favorables para utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para postularse a instituciones de educación superior.

Sin embargo, elegir la opción 3+2 tiene desventajas que afectan a la enseñanza y aprendizaje de la Historia para los alumnos que no eligen esta asignatura para presentarse al examen. Lo que lleva a la tendencia de aumentar la selección de combinaciones de admisión de Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, reduciendo el papel de las materias electivas.

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