Warum schicken Eltern ihre Kinder zu zusätzlichen Kursen?

Aus verschiedenen Gründen müssen selbst jene Eltern, die mit ihrem geringen Einkommen manchmal knausern und sparen, ihre Kinder meist zu zusätzlichen Kursen schicken.

Es handelt sich um ein Bedürfnis, das viele Ursachen hat.

Eltern, die ihre Kinder zu zusätzlichen Kursen schicken, tun dies möglicherweise, um sich in ihrer beruflichen Situation etwas Ruhe zu verschaffen. Es könnte auch daran liegen, dass die Kinder nach dem Unterricht darum bitten, zu zusätzlichen Kursen gehen zu dürfen. Möglicherweise sind die Noten der Kinder auch einfach nur schlecht. Darüber hinaus ist es möglich, dass manche Lehrer den Unterrichtsstoff nur oberflächlich behandeln, halbherzig unterrichten und die Schüler dann zu zusätzlichen Kursen zwingen.

Wenn Sie die Nachrichten, die Kommentare unter den einzelnen Artikeln oder die sozialen Medien verfolgen, werden Sie deutlich die verschiedenen Formen der zusätzlichen Nachhilfe und die Sorgen der Eltern erkennen.

Eltern warten vor Nachhilfezentren darauf, ihre Kinder abzuholen. Dies ist in vielen Provinzen und Städten jeden Abend ein gewohnter Anblick.

Doch diese Geschichten sind, unabhängig vom Kontext, uralt. Ungeachtet der Epoche, des Regimes oder des Landes ist zusätzliche Bildung notwendig. Ohne festgelegtes Format bleibt sie, hier und da, zu verschiedenen Zeiten und in der einen oder anderen Form, ein weit verbreitetes Phänomen in Gesellschaften, die Bildung schätzen. Selbst wenn sie verboten wäre, würde sie weiterhin stattfinden, mit dem Ziel, Menschen zu bilden und Wissen zu erwerben.

Dies erklärt, warum in den letzten Tagen viele Eltern verzweifelt bei Lehrern nach zusätzlichen Kursen für ihre Kinder gefragt haben und warum sich viele Lehrer als private Nachhilfelehrer registriert oder Nachhilfeinstituten angeschlossen haben, um zusätzliche Kurse zu geben… So sehr, dass viele Zeitungen den Begriff „Nachhilfemarkt“ verwendet haben, um den chaotischen Zustand der Lage aus vielen Perspektiven zu beschreiben: bei Lehrern, Eltern und insbesondere Schülern.

Die Bedeutung und die Bemühungen der Bildungsbehörden bei der Herausgabe des Rundschreibens Nr. 29, mit dem Ziel, ein gesundes Umfeld für Bildung zu schaffen und die seit langem bestehenden chaotischen Probleme der zusätzlichen Nachhilfe zu beseitigen, sind zweifellos lobenswert.

Aus Elternsicht ist jedoch auch die Reaktion der Eltern aufgrund ihrer vielen Facetten bedenkenswert. Liegt es daran, dass das Bildungsreformprogramm zu belastend ist und nicht dem sozialen Fortschritt entspricht? Oder liegt es daran, dass die Lehrkräfte die geforderten Anforderungen hinsichtlich pädagogischer Ausbildungsmethoden, der begrenzten Lebensbedingungen und der Auffassung, dass Nachhilfe ein essentielles und menschliches Bedürfnis ist, nicht erfüllen?

Und traurige Geschichten über Nachhilfe und zusätzlichen Unterricht aus dem wahren Leben.

Ich habe eine Freundin mit drei Kindern. Die beiden älteren benötigen Nachhilfe in Naturwissenschaften zur Prüfungsvorbereitung, die jüngste Tochter jedoch nicht. Diese Situation bereitet meiner Freundin oft Kopfzerbrechen.

Als meine Freundin in der neunten Klasse war, wurden sie einmal im Monat vom Fachlehrer einbestellt. Jedes Mal zogen sich meine Freundin und ihr Mann schick an, gaben ihre Unterlagen im Sekretariat ab und warteten. Dort angekommen, verkündete der Lehrer eine beunruhigende Aussage: „Diese Schülerin ist vom Schulverweis bedroht“, gefolgt von einer langen Standpauke, in der er Vergehen wie Reden im Unterricht, Nichtlernen oder Streiten mit dem Lehrer anführte. Jedes Mal erklärte meine Freundin dem Lehrer ruhig, dass die Schülerin beschäftigt, nicht fleißig genug oder noch zu verspielt sei und versprach, mit dem Lehrer zusammenzuarbeiten. Letztendlich schaffte das Kind die neunte Klasse, aber mit dem schweren Trauma, von dem sie später erzählte.

Meine Freundin erzählte mir: „Als meine Tochter noch zur Schule ging, zeigte sie mir unerwartet Fotos, die über drei Jahre alt waren. Darauf waren Dutzende ihrer Freundinnen zu sehen, die abends nach der Schule bei dem Lehrer zu Nachhilfeunterricht gingen. Sie sagte, der Lehrer habe damals alles versucht, sie dazu zu zwingen, aber sie habe sich geweigert, weshalb er sie dazu gezwungen habe.“ Meine Freundin fügte hinzu: „Sie wiederholte sogar etwas, das der Lehrer gesagt hatte und mich schockierte: ‚Wenn du die Hochschulaufnahmeprüfung bestehst, fresse ich einen Besen!‘“

Glücklicherweise verlief der Schulstart für das Kind problemlos. Dank ihrer eigenen Anstrengungen und ohne Nachhilfe bestand sie die Hochschulaufnahmeprüfung mit einem recht guten Notendurchschnitt. Die quälende Erinnerung daran, in der neunten Klasse zu zusätzlichem Unterricht gezwungen worden zu sein, ist jedoch noch immer präsent.

Als ich die Geschichte meiner Freundin hörte, glaubte ich natürlich noch – und wollte es auch glauben –, dass es sich nur um einen Einzelfall handelte, dass sich nur eine Minderheit der Lehrer so verhielt. Doch der freudige Ausdruck in ihren Augen, verglichen mit dem distanzierten, traurigen Blick, den sie einige Jahre zuvor hatte, als sie von der Schulzeit ihres Kindes erzählte, regte mich zum Nachdenken an. Wie können wir die Situation verbessern, in der zusätzliche Förderkurse an Schulen erzwungen werden?

Am 19. Februar verlassen Schüler ein Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt, da die Verordnung Nr. 29 über Nachhilfe und ergänzende Kurse in Kraft tritt.

Lösungsansätze zur Behebung der negativen Aspekte von Nachhilfe und zusätzlichem Unterricht.

Die Gehälter der Lehrkräfte haben sich, insbesondere im öffentlichen Schulwesen, schrittweise verbessert. Daher ist die wichtigste Lösung, dass sich Lehrkräfte an öffentlichen Schulen, die zusätzlichen Unterricht erteilen, registrieren müssen (und die Gründe dafür angeben). Die Schulleitung erhält die Befugnis, Fälle von Lehrkräften, die zusätzlichen Unterricht erteilen und dabei Anzeichen von Fehlverhalten erkennen lassen, zu bearbeiten. Selbstverständlich sollten bei negativen Vorkommnissen im Zusammenhang mit zusätzlichem Unterricht Sanktionen gegen die Schulleitung verhängt werden.

Das Gleiche gilt für Privatschulen oder private Schulverbünde, aber es gibt eine ebenso wirksame Maßnahme: Wenn ein solcher Vorfall dreimal auftritt, wird die Betriebserlaubnis (im nächsten Schuljahr) entzogen.

Drittens müssen freiberufliche Lehrkräfte mit Lehrbefähigung, die sich auf Nachhilfe oder Prüfungsvorbereitung spezialisieren, sich lediglich beim Bildungsministerium (bzw. der zuständigen Landesbildungsbehörde) anmelden und ihre Einnahmen zusammen mit den Quittungen der Eltern melden. Es sollte eine Regelung erlassen werden, die die monatliche Einkommensgrenze für die Steuerpflicht festlegt (diese könnte dem Durchschnittseinkommen einer Lehrkraft an einer staatlichen Schule entsprechen).

Zur Steigerung der Managementeffektivität müssen die Aufsichtsbehörden des Bildungssektors (öffentliche Schulaufsichtsbehörden, private Schulaufsichtsbehörden und die Aufsichtsabteilung für Nachhilfelehrer, einschließlich derjenigen aus dem Bildungs- und Steuerbereich für freiberufliche Lehrer) selbstverständlich äußerst gründlich, streng und unparteiisch vorgehen und das hohe Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein derjenigen in Autoritätspositionen wahren.

Diese Lösungsansätze sollen Lehrkräften helfen, bei der Ausübung ihres ehrenwerten Berufs nicht als „geldgierig“ abgestempelt zu werden, was mitunter zu verzerrten Wahrnehmungen seitens der Eltern und der Gesellschaft führen kann. Diese Bedeutung hat vielleicht einen positiveren und gerechteren Aspekt als jeder andere, insbesondere für einen Beruf, der stets hohes Ansehen genießt.

Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm