Aus vielen Gründen müssen Eltern, obwohl sie mit ihrem manchmal geringen Einkommen sparsam umgehen, ihre Kinder meist in zusätzlichen Unterricht schicken.
Dies ist aus vielen Gründen notwendig.
Eltern schicken ihre Kinder möglicherweise in den Zusatzunterricht, um ihnen bei zu großen Arbeitsbelastungen Ruhe zu verschaffen und ihnen so eine Kinderbetreuung zu ermöglichen. Vielleicht liegt es an der Bitte Ihrer Kinder, die nach der Schule nach Hause kommen und betteln: „Lass mich zum Nachhilfeunterricht gehen.“ Vielleicht liegt es daran, dass Eltern beim Überprüfen der Bücher ihrer Kinder feststellen, dass diese noch schwach sind. Es kann auch sein, dass manche Dozenten ihre Vorlesungen „zurückhalten“, nur halbherzig unterrichten und die Studierenden dann zu zusätzlichen Kursen zwingen…
Wenn man die Presse, die Kommentare unter den einzelnen Artikeln oder die sozialen Netzwerke verfolgt, kann man die Vielzahl der Zusatzkurse und die Gedanken der Eltern deutlich erkennen.
Eltern warten bei Nachhilfe- und außerschulischen Einrichtungen darauf, ihre Kinder abzuholen. Ein alltägliches Bild, das man jeden Abend in vielen Provinzen und Städten sieht.
Doch diese Geschichten sind, egal ob sie sich auf die eine oder andere Situation beziehen, uralt. Unabhängig von Zeit, Regime oder Land besteht Bedarf an zusätzlichem Unterricht. Ohne ein bestimmtes Format, aber hier und da, zu dieser und jener Zeit, in dieser oder jener Form ist es immer noch ein allgemeines Phänomen einer Gesellschaft, die Bildung schätzt, und selbst wenn es verboten ist, findet es immer noch mit dem Ziel statt, Menschen zu erziehen und Wissen aufzunehmen.
Dies erklärt, warum in den letzten Tagen so viele Eltern herumlaufen und Lehrer fragen, ob sie ihren Kindern Extra-Stunden geben können, warum viele Lehrer ihre Unternehmen als Extra-Unterrichtsanbieter registrieren lassen oder sich Zentren „angeschlossen“ haben, um Extra-Unterricht zu geben... Dies geht so weit, dass in vielen Zeitungen der Ausdruck „Markt für außerschulischen Nachhilfeunterricht“ verwendet wird, um die „unruhige“ Lage von vielen Seiten – Lehrern, Eltern und vor allem Schülern – aufzuwiegeln oder zu beschreiben.
Es lässt sich nicht leugnen, dass die Bildungsverwaltung bei der Ausgestaltung und Verwaltung des Rundschreibens 29 große Bedeutung erlangt und ihre Bemühungen darauf gerichtet waren, eine gesunde Bildungsumgebung zu schaffen und die seit langem bestehenden chaotischen Faktoren im Zusammenhang mit zusätzlichem Lehren und Lernen zu beseitigen.
Betrachten wir das Ganze jedoch aus der Perspektive der Eltern, sind auch die Reaktionen der Eltern der Schüler sehr vielschichtig und geben Anlass zum Nachdenken. Liegt es daran, dass das Bildungsreformprogramm zu schwerfällig und für den gesellschaftlichen Fortschritt nicht geeignet ist? Oder liegt es daran, dass die LehrerInnen den gewünschten Anforderungen an die pädagogische Ausbildung nicht genügen, an ihrer zeitlichen Enge, an der Art und Weise, wie sie den Zusatzunterricht als eine notwendige und menschliche Notwendigkeit betrachten? …
Und traurige Geschichten lehren mehr, lernen mehr aus der Realität
Ich habe eine Freundin, die drei Kinder hat. Die ersten beiden müssen zur Prüfungsvorbereitung zusätzlichen naturwissenschaftlichen Unterricht besuchen, die jüngste Tochter hingegen nicht. Wegen der Geschichte dieses kleinen Mädchens haben Sie manchmal Kopfschmerzen.
Die Sache ist die: Als ich in der 9. Klasse war, lud mich mein Fachlehrer jeden Monat einmal ein, vorbeizukommen. Jedes Mal kleidete sich das Paar ordentlich, legte seine Papiere im Büro des Vorgesetzten vor und setzte sich dann hin und wartete. Bei unserem Treffen sagte der Lehrer einen erschreckenden Satz: „Dieser Schüler läuft Gefahr, von der Schule verwiesen zu werden“, gefolgt von einer langen Liste von Dingen wie Reden im Unterricht, nicht lernen oder beim Lehrer protestieren … Trotzdem erklärte mein Freund dem Lehrer ruhig, dass er beschäftigt sei, nicht fleißig sei oder immer noch gerne spiele … und versprach dann, bei der Ausbildung mitzuarbeiten. Danach versuchte das Kind trotz schwerer Traumata, von denen es später berichtete, die 9. Klasse zu bestehen.
Meine Freundin sagte: „Als ich in der Highschool war, zeigte mir meine Tochter plötzlich einen Haufen Fotos von vor über drei Jahren. Darauf waren Dutzende ihrer Freundinnen zu sehen, die abends nach der Schule zu Extra-Unterricht im Haus dieser Lehrerin gehen mussten. Und sie sagte, dass die Lehrerin damals alles versucht habe, sie zu zwingen, zu Extra-Unterricht zu gehen, aber sie habe sich geweigert, also habe sie sie auf diese Weise gezwungen.“ Sie fügten hinzu: „Er wiederholte auch etwas, was der Lehrer gesagt hatte und was mich so überraschte, dass der Lehrer bekräftigte: ‚Wenn du die Aufnahmeprüfung für die Universität bestehst, stürze ich mich kopfüber in die Erde‘!“
Glücklicherweise konnte das Kind die High School sicher betreten. Durch seinen eigenen Einsatz und ohne zusätzlichen Unterricht bestand er die Aufnahmeprüfung für die Universität mit einer recht guten Punktzahl. Doch die eindringliche Geschichte vom „erzwungenen Extraunterricht“ in der 9. Klasse ist immer noch da.
Als ich die Geschichte meines Freundes hörte, glaubte ich natürlich immer noch und wollte auch glauben, dass es sich nur um ein isoliertes Phänomen handelte und dass sich nur eine Minderheit der Lehrer so verhielt. Aber als ich Ihre glücklichen Augen damals betrachtete und sie mit Ihren abwesenden, traurigen Augen verglich, als Sie mir vor ein paar Jahren von der Ausbildung Ihres Kindes erzählten, musste ich an vieles denken. Wie kann die Situation des erzwungenen Zusatzunterrichts an Schulen behoben werden?
Am 19. Februar, wenn Rundschreiben 29 zum Thema Nachhilfe in Kraft tritt, verlassen Schüler die Schule in einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Lösungen zur Behebung negativer zusätzlicher Lehr- und Lerninhalte
Die Gehälter der Lehrer wurden schrittweise verbessert, insbesondere im öffentlichen System. Die wichtigste Lösung besteht daher darin, dass sich Lehrer, die an öffentlichen Schulen zusätzliche Unterrichtsstunden erteilen, registrieren lassen müssen (mit einer Liste der Gründe für die Erteilung zusätzlicher Unterrichtsstunden). Die Verwaltung und Behandlung von Fällen, in denen Lehrer, die zusätzliche Unterrichtsstunden erteilen, Anzeichen von Verzerrungen aufweisen, muss der Schulbehörde übertragen werden. Natürlich muss es Sanktionen für Schulleiter geben, wenn es in zusätzlichen Unterrichtsstunden zu negativen Situationen kommt.
Für Privatschulen bzw. private Schulsysteme gilt das Gleiche, allerdings gibt es hier eine ebenso wirksame Maßnahme: Beim dritten Mal wird (im jeweils nächsten jüngsten Schuljahr) die Betriebserlaubnis entzogen.
Und drittens gilt für freiberufliche Lehrer mit Lehramtsstudium, etwa in den Fachbereichen Nachhilfe oder Prüfungsvorbereitung, dass sie sich lediglich beim Schulamt (bzw. Schulamt) anmelden und ihre Einkünfte sowie die Zahlungsbelege der Eltern mitteilen müssen. Legen Sie eine monatliche Einkommensgrenze fest, ab der eine Steuer erhoben wird (beispielsweise das Durchschnittseinkommen eines Lehrers an einer öffentlichen Schule).
Um die Effizienz der Verwaltung zu steigern, müssen die Kontrollausschüsse des Bildungswesens (öffentliche Kontrollausschüsse, private Kontrollausschüsse und Nachhilfeaufsichtsstellen, einschließlich solcher im Bildungswesen und der Steuerbehörden für freiberufliche Lehrer) selbstverständlich äußerst engmaschig, streng und unparteiisch arbeiten und dabei die hohen Pflichten und Verantwortlichkeiten derjenigen wahren, die die Waage der Gerechtigkeit in der Hand halten.
Diese Lösungen zielen darauf ab, Lehrer bei ihrer Aufgabe zu unterstützen und nicht „mit Geld beschmutzt“ zu werden, was manchmal zu Voreingenommenheit und Abweichungen in den Ansichten und Denkweisen von Eltern und der Gesellschaft führen kann. Diese Bedeutung hat vielleicht ein positives und gerechtes Element, das größer ist als die eines Berufs, der immer respektiert und geliebt wird.
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Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm
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