Warum beschränkt das Bildungsministerium die Frühaufnahmequote auf maximal 20 %?

Laut Dr. Nguyen Thu Thuy, außerordentlicher Professor und Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, soll durch die Festlegung einer vorzeitigen Zulassungsgrenze von nicht mehr als 20 % der Zielvorgabe für Fairness unter den Kandidaten bei der Bewerbung gesorgt werden.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy – Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung – Foto: NAM TRAN

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben einen Rundschreibenentwurf bekannt gegeben, der eine Reihe von Artikeln der Verordnung über die Zulassung zum Universitäts- und Hochschulstudium im Bereich Vorschulerziehung um zahlreiche neue Punkte ändert und ergänzt.

Insbesondere wird erwartet, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung vorschreibt, dass Ausbildungsstätten eine vorzeitige Zulassung nach geeigneten Methoden in Betracht ziehen können. Die Frühaufnahmequote wird von der Fakultät festgelegt, darf jedoch 20 % der Quote für jedes Hauptfach, jede Ausbildungsgruppe usw. nicht übersteigen.

Darüber hinaus müssen bei der Berücksichtigung der Zeugnisunterlagen die gesamten Noten der 12. Klasse berücksichtigt werden und die Zulassungsmodalitäten müssen in eine einheitliche Punkteskala umgewandelt werden …

In einem Gespräch mit Tuoi Tre Online erklärte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass der Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens sich auf die Behebung von Mängeln bei der derzeitigen Einschreibungsarbeit konzentriere.

Das erste Ziel besteht darin, die Mängel zu beheben, die sich aus der Vielzahl von Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen an den Ausbildungsstätten für ein und denselben Ausbildungsgang oder Hauptfach ergeben. Dazu gehört beispielsweise, dass manche Ausbildungsstätten zu viele Quoten für eine frühzeitige Zulassung vorsehen oder zu viele Bonuspunkte für Fremdsprachenzertifikate vergeben.

Das zweite Ziel besteht darin, die Anforderungen der Neuerungen im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu erfüllen und so einen positiven Einfluss auf das Lehren und Lernen an weiterführenden Schulen zu nehmen.

Weitere Änderungen und Ergänzungen sind vorwiegend technischer Natur und erleichtern den Registrierungs- und Zulassungsprozess.

Laut Frau Thuy basiert die 20-Prozent-Grenze auf der praktischen Situation der Einschreibungsarbeit der letzten Jahre. So konzentriere sich die vorzeitige Einschreibung nur auf Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen und beschränke die Auswirkungen auf das Studium der Schüler im letzten Semester der 12. Klasse und die Vorbereitung auf die Abiturprüfung.

Das Wichtigste ist, bei der Bewerbung Fairness unter den Bewerbern zu schaffen, da nicht allen Schülern die vorzeitige Zulassung vor Abschluss der 12. Klasse möglich ist.

„Die Reduzierung des Umfangs der vorzeitigen Zulassung verursacht nicht nur keine Schwierigkeiten, sondern schafft auch günstigere Bedingungen für die Zulassungsarbeit von Schulen und Kandidaten. Unabhängig davon, ob eine vorzeitige Zulassung berücksichtigt wird oder nur in der allgemeinen Runde, ändert sich die Gesamtzahl der Kandidaten, die sich für die Zulassung anmelden, nicht. Warum müssen sich Schulen also so anstrengen, um um eine vorzeitige Zulassung zu konkurrieren?

Warum müssen sich Schüler, die die 12. Klasse nicht abgeschlossen haben, mühsam bei vielen Stellen bewerben und haben dann ein mulmiges Gefühl beim Studium, obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung über ein gemeinsames Anmeldeunterstützungssystem mit einer vollständigen Datenbank und einem Online-Verfahren verfügt, das sowohl für Bewerber als auch für Schulen völlig bequem ist?

„Es ist Zeit für uns, den Trend zur frühzeitigen Einschreibung (der erst in den letzten 5-6 Jahren populär wurde) auf sehr objektive Weise noch einmal zu betrachten, um grundlegende Lösungen zu finden und die daraus resultierenden Probleme vollständig zu lösen“, sagte Frau Thuy.

Auch die Regelung, dass bei der zeugnisbasierten Zulassung die Ergebnisse der gesamten 12. Klasse der Kandidaten berücksichtigt werden müssen, ist laut Frau Thuy eine ergänzende Maßnahme, um einen positiven Einfluss auf die Lehre und das Lernen in der 12. Klasse zu nehmen und gleichzeitig die Fairness und Effektivität des Zulassungsprozesses zu erhöhen.

Methoden und Kombinationen liegen alle auf einer Skala.

Die größte Auswirkung dieser neuen Regelung bestehe darin, dass die vorzeitige Aufnahme durch die Schulen automatisch begrenzt werde, so Frau Thuy. Daher sieht der überarbeitete Entwurf auch bei der Festlegung der Frühzulassungsziele vor, dass die Zulassungsnoten (Äquivalentumrechnung) der Frühzulassungsmethoden nicht niedriger sein dürfen als die Zulassungsnoten der Zulassungsrunde gemäß Generalplan.

Ab diesem Zeitpunkt werden alle Bewerber für ein Ausbildungsprogramm auf Grundlage einer gemeinsamen Bewertungsskala und eines gemeinsamen Zulassungsstandards fair bewertet. Die Zulassungschancen wirklich fähiger Bewerber werden steigen und auch die Qualität der Beiträge der Schulen wird zunehmen.

„Schulen haben weiterhin die Möglichkeit, eine frühzeitige Zulassung in Betracht zu ziehen, um proaktiv im Wettbewerb um die besten Bewerber zu stehen, während Schüler mit den besten Fähigkeiten weiterhin die Möglichkeit haben, frühzeitig zugelassen zu werden, um proaktiv über den am besten geeigneten Lernweg zu entscheiden.

„Darüber hinaus werden durch die Einschränkung der frühzeitigen Zulassung auch einige andere Probleme überwunden. So müssen die Schulen beispielsweise zu viel Zeit und Ressourcen für die frühzeitige Zulassung aufwenden (der wahre Vorteil ist lediglich eine proaktivere und sicherere Mentalität, wenn die Ergebnisse frühzeitig vorliegen) oder viele Schüler der 12. Klasse vernachlässigen ihr Studium, wenn sie ihre Zulassungsergebnisse kennen (was sich nicht nur auf ihre eigenen akademischen Ergebnisse auswirkt, sondern auch negativ auf das Lehren und Lernen im Unterricht und in der Schule wirkt)“, sagte Frau Thuy.

Quelle: https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm