Im jüngsten Entwurf des Lehrergesetzes hat die für die Ausarbeitung zuständige Behörde (Ministerium für Bildung und Ausbildung) zehn staatliche Richtlinien zum Aufbau und zur Entwicklung des Lehrpersonals mit zahlreichen Anreizen entworfen. Darin werden viele neue Richtlinien zu den Lehrergehältern an öffentlichen Bildungseinrichtungen vorgeschlagen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt zahlreiche Vorzugsregelungen für die Gehälter der Lehrer vor.
Das Grundgehalt nach der Lehrerbesoldungsgruppe nimmt in der Besoldungsgruppe der Verwaltungslaufbahn den höchsten Rang ein. Berufszulagen und weitere Zulagen je nach Art der Tätigkeit, Region und gesetzlichen Bestimmungen.
Der Entwurf sieht insbesondere vor, dass neu eingestellte und besoldete Lehrkräfte im Rahmen der Verwaltungslaufbahnbesoldung um eine Gehaltsstufe erhöht werden.
Im Bericht der Regierung über die Annahme und Erläuterung, der dem Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung in der 38. Sitzung vorgelegt wurde, wurde auch eine Einschätzung der politischen Auswirkungen, der erwarteten Ressourcen und der Bedingungen zur Sicherstellung der Umsetzung des Gesetzes nach seiner Verabschiedung hinzugefügt.
Der Bericht evaluiert die Regelungen für die Anhebung der Besoldungsgruppe um eine Gehaltsstufe im Verwaltungslaufbahnsystem bei erstmalig eingestellten und eingesetzten Lehrkräften.
Lokalen Berichten zufolge lag die Zahl der für das Schuljahr 2023–2024 eingestellten Lehrkräfte im vergangenen Mai bei 19.474. Davon Vorschule 5.592 Personen, Grundschule 7.737 Personen, Sekundarschule 4.609 Personen, Gymnasium 1.536 Personen.
Wenn die Politik der Gehaltserhöhung um eine Stufe im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn umgesetzt wird, müsste der Staatshaushalt etwa 22 Milliarden VND/Monat zusätzlich für die Bezahlung der Lehrergehälter bereitstellen. Das bedeutet, dass der Jahreshaushalt um 264 Milliarden VND aufgestockt werden müsste.
Ist es ressourcenmäßig machbar?
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte: „Der Entwurf enthält einen Vorschlag zur Anhebung des Gehaltsniveaus neu eingestellter Lehrer, denn laut unserer Umfrage sind bis zu 61 % der Lehrer, die den Beruf aufgeben, unter 35 Jahre alt. Einer der Gründe für diese Situation ist das niedrige Einkommen, das nicht ausreicht, um den Lebensunterhalt zu decken. Junge Menschen haben viele Sorgen, wie ihren eigenen Lebensunterhalt zu verdienen, sich um ihre Kinder zu kümmern, zu studieren, um ihre Qualifikationen zu verbessern …“.
Laut Herrn Duc ist das Gehalt von Lehrern mit weniger als fünf Jahren Betriebszugehörigkeit derzeit sehr niedrig. Deshalb ist die Anhebung des Einstiegsgehalts für Lehrer um eine Stufe ein Vorschlag, um junge Menschen für den Lehrerberuf zu ermutigen. Dies dient auch der Verwirklichung des Ziels des höchsten Lehrergehalts in der Besoldungsgruppe.
Zur Durchführbarkeit dieser Vorschläge sagte Direktor Vu Minh Duc, dass sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit dem Innenministerium abgestimmt habe, um die Auswirkungen zu beurteilen und einen konkreten Plan hierzu vorzulegen. Damit soll sichergestellt werden, dass die Erhöhung der Zulagen und Gehälter für die oben genannten Fächer im Einklang mit den nationalen Mitteln steht. Berechnungen zufolge führt eine Anhebung des Einstiegsgehalts für Lehrer um eine Stufe lediglich zu einer Erhöhung des Einstiegsgehalts um 14 % im Vergleich zu anderen Berufen.
Darüber hinaus, so Herr Duc, habe der Redaktionsausschuss vorgeschlagen, die Zulagen für Vorschul- und Grundschullehrer um 5 bis 10 % zu erhöhen. Der Grund liegt darin, dass Erzieherinnen und Erzieher im Kindergarten und Grundschule mit längeren Arbeitszeiten in der Schule, erschwerten Arbeitsbedingungen und höherem Druck zu kämpfen haben. Derzeit beträgt die Berufszulage für Lehrerinnen und Lehrer 25 % für Hochschuldozenten und 35 - 70 % für Vorschul- und Grundschullehrer, je nach Fach und Einsatzgebiet.
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Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-bo-gd-dt-de-xuat-xep-luong-lan-dau-cua-giao-vien-tang-1-bac-185241014112340956.htm
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