Das Institute for Advanced Study in Mathematics hat sich gerade mit der Vietnam Mathematical Society abgestimmt, um anlässlich des 50. Jahrestages der Teilnahme Vietnams an der Internationalen Mathematik-Olympiade einen Workshop zur Auswertung der Trainingsarbeit und der Ergebnisse nationaler und internationaler Mathematikwettbewerbe für begabte Schüler im Zeitraum 2015–2024 zu organisieren.
Im Jahr 1974, als das Land noch nicht vollständig befreit war, entsandte Vietnam auf Initiative einer Reihe von Mathematikern unter der Leitung von Professor Hoang Tuy und mit Unterstützung von Premierminister Pham Van Dong zum ersten Mal eine Delegation von fünf Schülern zur Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade für Gymnasiasten in die Deutsche Demokratische Republik. Damals wurde die Delegation von zwei Lehrern angeführt, Le Hai Chau und Phan Duc Chinh. Gleich bei ihrer ersten Teilnahme sorgten die vietnamesischen Studenten mit ihren hervorragenden Ergebnissen für eine große Überraschung: Sie gewannen eine Goldmedaille, eine Silbermedaille und zwei Bronzemedaillen.
Seit der ersten Teilnahme am internationalen Wettbewerb wurde die Aufgabe, vietnamesische Schülerteams für die Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade zusammenzustellen, von der Regierung dem Bildungsministerium (1974–1990) und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (1990–heute) übertragen, die für die Organisation und Durchführung verantwortlich sind.
Bisher haben in Vietnam 289 Schüler an der Internationalen Mathematik-Olympiade teilgenommen und 69 Goldmedaillen, 118 Silbermedaillen, 84 Bronzemedaillen und drei Ehrenurkunden gewonnen.
In den vergangenen 50 Jahren erzielten die Mannschaften der Internationalen Mathematik-Olympiade relativ stabile Ergebnisse und wurden von Freunden aus anderen Ländern nicht nur wegen der Anzahl der Medaillen, sondern auch wegen ihrer besonderen herausragenden Leistungen sehr geschätzt.
Ein typisches Beispiel ist das perfekte Ergebnis von 40/40 des Schülers Le Ba Khanh Trinh im Jahr 1979. Einige Studenten gewannen zwei Jahre hintereinander internationale Goldmedaillen, wie beispielsweise der Student Vu Ngoc Minh in den Jahren 2001 und 2002 ...
Das Jahr 2007 war ein bemerkenswertes Ereignis, als Vietnam erfolgreich die 48. Internationale Mathematik-Olympiade mit der Teilnahme von 93 Ländern und Gebieten organisierte. Die Organisation hinterließ einen guten Eindruck auf die internationale Gemeinschaft.
Auch 2024 nahm die vietnamesische Nationalmannschaft (darunter sechs Schüler) an der Internationalen Mathematik-Olympiade in Großbritannien teil und gewann zwei Silbermedaillen, drei Bronzemedaillen und eine Ehrenurkunde.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die Prüfung in diesem Jahr für die teilnehmenden Schüler anspruchsvoll aufgebaut und umfasst zwei kombinierte Mathematikaufgaben, eine auf mittlerem und eine auf schwierigem Niveau.
Das am Wettbewerb teilnehmende vietnamesische Team hat sich Mühe gegeben, gute Ergebnisse erzielt und in der Region große Anerkennung gefunden. Dieses Ergebnis bestätigt weiterhin die richtige Richtung bei der Arbeit des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, hervorragende Studenten zu entdecken, auszuwählen, zu fördern und auszubilden.
Bildungsexperten zufolge ist die Internationale Mathematik-Olympiade ein intellektueller Spielplatz und ein Maßstab zur Bewertung der Fähigkeit eines Landes, den Mathematikunterricht weiterzuentwickeln. Aus ehemaligen Studierenden, die teilgenommen und den Preis gewonnen haben, sind professionelle Wissenschaftler mit internationalem Ruf geworden, die aktiv zur Entwicklung der Mathematik beitragen. Vietnam hat mit dem im ganzen Land verbreiteten Modell des Institute for Advanced Study in Mathematics erstmals einen Weg gefunden, Verbindungen zwischen im Ausland tätigen und einheimischen Wissenschaftlern für Forschung und Ausbildung herzustellen.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, sagte, der Bildungssektor sei stolz auf die Leistungen Vietnams in 50 Jahren Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade sowie auf die Mathematiklernbewegung im Land. Die erfolgreiche Durchführung nationaler und internationaler Prüfungen an weiterführenden Schulen und Universitäten hat Schüler und Lehrer zum Lernen und Lehren motiviert und das Lernen und Anwenden der Mathematik in verschiedenen Bereichen und im Leben gefördert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betont stets die Rolle der Mathematik in der Forschung, von der High School bis zur Universität und der postgradualen Ausbildung.
Heutzutage wird die Mathematik mit der Entwicklung von Wissenschaft und Technologie immer wichtiger. „Mit der heutigen Technologie kann ein guter Mathematiklehrer viele Schüler unterrichten, nicht nur an seiner Schule oder in seiner Umgebung, sondern im ganzen Land. Der Beitrag eines guten Lehrers wird daher umfassender sein. Schüler lernen nicht nur von einem guten Lehrer, sondern können von vielen guten Lehrern lernen und so mehr gute Schüler haben. „Damit hat die Mathematik unseres Landes einen Durchbruch erlebt“, so die Einschätzung von Vizeminister Hoang Minh Son.
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Quelle: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html
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