Wechsel zur Führung

TP – Im Kontext der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 festigt das vietnamesische Bildungswesen allmählich seine Position auf der Weltkarte. Dank starker Investitionen der Regierung, der ständigen Kreativität des Lehrpersonals und der Lernbereitschaft der Schüler verändert sich das Bildungswesen des Landes dramatisch.

TP – Im Kontext der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 festigt das vietnamesische Bildungswesen allmählich seine Position auf der Weltkarte. Dank starker Investitionen der Regierung, der ständigen Kreativität des Lehrpersonals und der Lernbereitschaft der Schüler verändert sich das Bildungswesen des Landes dramatisch.

Bildungsexperten sagen, dass Vietnam durch die Reform des Lehrplans, den Einsatz von Technologie und die Förderung der internationalen Zusammenarbeit neue Möglichkeiten eröffne und darauf abziele, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, die bereit seien, sich den Herausforderungen zu stellen und sich in die neue Ära zu integrieren. Unsere Vorfahren haben uns gelehrt: „Ohne Wissen gibt es keinen Wohlstand“, und ohne Investitionen in die Ausbildung der Menschen wird das Land kaum florieren. Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Anh Tuan, Leiter der Ausbildungsabteilung, VNU:

Praxis in der virtuellen Realität

Das Finanzausbildungsprogramm der University of Economics der Vietnam National University, Hanoi (VNU) umfasst einige Inhalte zur Finanztechnologie und einige Kapitel zur Grundlagenprogrammierung, um den Studierenden dabei zu helfen, Grundkenntnisse zu erwerben, um die Anwendung der Technologie in der Praxis zu meistern.

Die Schule ändert und passt das Programm auch an, um technologische Fortschritte anzuwenden, insbesondere künstliche Intelligenz (KI) im digitalen Transformationsprozess einzusetzen, indem sie Inhalte, die KI gut verarbeiten kann, reduziert und durch neue Inhalte ersetzt. Dank KI und Anwendungssoftware kann beispielsweise eine Person die Buchhaltung für viele Unternehmen erledigen, während früher jedes Unternehmen einen Buchhalter haben musste. Der Bedarf an Buchhaltern ist nicht mehr so ​​groß, aber wir brauchen Leute, die die Buchhaltung im Stil des Finanzmanagements durchführen, also intelligente Buchhaltung. Aus diesem Grund wird das Schulungsprogramm der Schule den praktischen Teil der Buchhaltungseinträge reduzieren, da sich die Technologie so gut entwickelt hat. Das neue Programm wird Inhalte zu Datenanalysewissen und Managementdenken hinzufügen. Das bedeutet, dass Buchhalter wissen müssen, wie sie Analysen zusammenfassen und dann Managementinformationen bereitstellen, um Geschäftsinhabern dabei zu helfen, genaue Entscheidungen zu treffen.

VNU verfügt über ein Bibliothekssystem mit einer sehr großen Datenquelle, sogar einer Datenbank aller internationalen Veröffentlichungen weltweit. Wenn Studierende den Goldpreis oder den Aktienkurs vorhersagen möchten, können sie dank Open-Source-Software eine Synthese und Analyse durchführen, um Vorhersagen zu treffen. Dies ist für Studierende von großem Nutzen, wenn sie nach ihrem Abschluss in Unternehmen, Forschungseinrichtungen usw. arbeiten und in der Lage sind, Prognosemodelle in ihrem Arbeitsbereich zu erstellen.

Ab 2023 können VNU-Studierende Virtual-Reality-Modelle am SHB – VNU Banking and Finance Practice Center studieren. In einer Simulationsumgebung, die dem realen Bankgeschäft sehr nahe kommt, können Studierende grundlegende Vorgänge wie die Abwicklung von Transaktionen auf dem System erleben. Dies ist ein großer Vorteil im Lernprozess und hilft den Schülern, Fähigkeiten zur Problemlösung, Entscheidungsfindung und zum kritischen Denken zu entwickeln.

Um Humanressourcen für den Dienst am Land auszubilden, ist neben der Entwicklung neuer und der Anpassung von Programmen an die sozialen Bedürfnisse auch die Entwicklung des Lehrpersonals, der Einrichtungen, Bibliotheken, Labore usw. eine Voraussetzung und eine zentrale Aufgabe, die die Leiter der VNU regelmäßig anordnen. Die Entwicklungsstrategie der VNU besteht darin, dem Modell einer Forschungs- und Innovationsuniversität zu folgen. Bis heute gibt es an der VNU 36 Forschungsgruppen, die als starke Forschungsgruppen auf VNU-Ebene anerkannt sind und in vielen wissenschaftlichen Bereichen und fortschrittlichen Forschungsrichtungen im Land und der Region eine führende Rolle spielen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Phong Dien, Vizepräsident der Hanoi University of Science and Technology: Ziel ist der Export hochqualifizierter Humanressourcen

Seit 2020 fördert die Hanoi University of Science and Technology das Ausbildungsmodell in zwei Richtungen: Forschung (integrierter Bachelor-Master-Studiengang Naturwissenschaften) und berufliche Anwendung (integrierter Bachelor-Spezialstudiengang Ingenieurwissenschaften).

Ab dem Studienjahr 2024–2025 wird diese Universität ihren Schwerpunkt stärker auf die Erfahrung der Studierenden legen. Dementsprechend ist das Praktikum der Studierenden im Studiengang in drei Phasen unterteilt: kognitive Praktikumsphase ab dem 2. Jahr, in der die Studierenden einfache Arbeiten als Arbeiter im Unternehmen ausführen; Technisches Praktikum (3. Jahr) Erfahrung im Design- und Fertigungsumfeld. Dies ist die Phase, in der die Studierenden beginnen, vom theoretischen Wissen zur Praxis überzugehen. Abschlusspraktikum (4. Jahr Bachelorstudium bzw. 5. Jahr Ingenieurstudium). In der abschließenden Praktikumsphase gelangen die Studierenden von der Erfahrung in die Realität, sodass sie sich nach ihrem Abschluss in das Unternehmen integrieren können.

Studenten der Hanoi National University im Unterricht. Foto: NGHIEM HUE

Die Technologie verändert sich ständig, Universitäten vermitteln nur die grundlegendsten Werte, damit die Studierenden die Fähigkeit haben, realitätsnah zu denken und sich zu entwickeln. Damit die Hochtechnologiebranchen wie Mikrochips, Chips und Halbleiter „Nester bauen und Adler willkommen heißen“ können, haben die Universitäten die Verantwortung, das nötige Personal vorzubereiten, benötigen aber dennoch staatliche Investitionen in die Ausstattung. Denn die Kosten für die Ausstattung wie Reinräume und Supercomputer liegen bei Milliarden Dollar und übersteigen die finanziellen Möglichkeiten der Hochschule.

Die Technologie verändert sich ständig, Universitäten vermitteln nur die grundlegendsten Werte, damit die Studierenden die Fähigkeit haben, realitätsnah zu denken und sich zu entwickeln. Damit die Hochtechnologiebranchen wie Mikrochips, Chips und Halbleiter „Nester bauen und Adler willkommen heißen“ können, haben die Universitäten die Verantwortung, das nötige Personal vorzubereiten, benötigen aber dennoch staatliche Investitionen in die Ausstattung. Denn die Kosten für die Ausstattung wie Reinräume und Supercomputer liegen bei Milliarden Dollar und übersteigen die finanziellen Möglichkeiten der Hochschule.

Das Problem des Lehrerüberschusses und des Arbeitskräftemangels ist nicht leicht zu analysieren. Vietnam mangelt es derzeit an exzellenten Fachkräften, führenden Experten aus der Industrie und dem zivilen Bereich, und ist auf ausländische Experten angewiesen. Andererseits ist es der vietnamesischen Wirtschaft jedoch nicht gelungen, alle an den Universitäten ausgebildeten hochqualifizierten Fachkräfte aufzunehmen. So arbeiten beispielsweise zahlreiche inländische Hochschulabsolventen in großen ausländischen Unternehmen. Sie können in vietnamesischen oder einheimischen Unternehmen keine Arbeit finden, weil es keine Stellen gibt, die ihren beruflichen Qualifikationen entsprechen, oder anders gesagt, weil die Jobs nicht anspruchsvoll genug sind.

Ab diesem Studienjahr zielt die Hanoi University of Science and Technology darauf ab, hochqualifizierte Humanressourcen zu exportieren. Zu diesem Zeitpunkt ist der Absolvent ein echter Experte und hat seine goldene Zeit (25–35 Jahre) nicht verschwendet. Darüber hinaus ist es das Ziel der Universität, Fachkräfte für Hochtechnologiebranchen auszubilden, um mit dem Entwicklungstrend der heimischen Wirtschaft Schritt zu halten.

NGHIEM HUE - HA LINH

Quelle: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo