Herausforderungen bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Am Nachmittag des 14. Oktober organisierten die Zentrale Propagandaabteilung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung in Abstimmung mit dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales sowie dem Dai Viet Saigon College in Ho-Chi-Minh-Stadt einen wissenschaftlichen Workshop zum Thema „Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung bis 2030 gerecht zu werden, mit einer Vision bis 2045“.

Nach Aussage der Hochschulleitung erschwert die geringe quantitative und qualitative Beteiligung an Berufsschulen aus vielen Gründen die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte.

38 Millionen ungelernte Arbeiter

Laut Herrn Le Huy Nam, Direktor des Bildungsministeriums, Abteilung Propaganda, wird der Anteil ausgebildeter Arbeitskräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat im Jahr 2023 bei 27 % liegen. Bis Ende 2023 wird es im Land noch 38 Millionen ungelernte Arbeitskräfte geben.

„Die Arbeitsproduktivität ist deutlich niedriger als in vielen Ländern der Region. Das Bildungsniveau der ausgebildeten Arbeitskräfte in Vietnam ist nach wie vor niedrig und liegt mit 67 % hauptsächlich auf Sekundarschulniveau. Der Anteil der Grundschulausbildung (unter drei Monaten) beträgt mit 75 % noch immer einen hohen Anteil. Diese Statistiken zeigen, dass es eine erhebliche Herausforderung ist, das technische Fachwissen und die Fähigkeiten der Arbeitnehmer zu verbessern“, betonte Herr Le Huy Nam.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, sprach auf dem Workshop.

Herr Nam sagte, dass es hierfür viele Gründe gebe. Dazu gehörten unter anderem Richtlinien und Gesetze, die nicht mit den praktischen Anforderungen Schritt hielten, schwache staatliche Verwaltungskapazitäten, insbesondere auf lokaler Ebene, und eine uneinheitliche Ausbildungsqualität zwischen den Ausbildungseinrichtungen.

Außerdem enthält der Inhalt des Schulungsprogramms noch viele veraltete Elemente. Zwischen den Ausbildungseinrichtungen und den Unternehmen besteht keine enge Beziehung, hauptsächlich im Hinblick auf die Schaffung von Bedingungen für die Ausübung und den Besuch von Ausbildungsplätzen für die Studierenden, während die Beteiligung an der Innovation von Ausbildungsinhalten und -programmen gering ist.

„Die meisten Berufsbildungseinrichtungen haben Schwierigkeiten, Studierende zu rekrutieren und stecken bei der Umsetzung des Kulturunterrichts fest. Die Förderpolitik für die Entwicklung der Berufsbildung ist nicht stark genug und hat nicht viele Menschen dazu bewegt, in High-Tech-Berufen tätig zu werden …“, bekräftigte Herr Nam.

Daher wird sich diese Praxis, so Herr Nam, ohne eine angemessene und drastische Lösung sehr negativ auf die Humanressourcen, insbesondere auf die hochqualifizierten Arbeitskräfte, auswirken und das Risiko bergen, dass das Industrialisierungsziel bis 2030 (mit einer Vision bis 2045) nicht erreicht wird.

Für Bewerber ist es schwierig, die Aufnahmeprüfung für ein Hochschulstudium nicht zu bestehen.

Dr. Le Lam, Rektor des Dai Viet Saigon College, stimmte zu, dass Schwierigkeiten bei der Einschreibung und geringes Engagement zu Schwierigkeiten bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte führen.

„Jedes Jahr gibt es landesweit etwa eine Million Bewerber, von denen nur 200.000 nicht an einer Universität studieren. Rechnet man diese Zahl mit den Berufsschulen, so hat jede Schule, bei über 2.000 Berufsbildungseinrichtungen, weniger als 100 Bewerber. Der Wettlauf mit den Universitäten ist kein ‚ungleicher‘ Wettlauf mehr, sondern ein ‚ermüdender‘ Wettlauf. Vor zwölf Jahren hingegen rekrutierte meine Schule jedes Jahr Tausende von Studenten“, erzählte Dr. Le Lam.

Herr Lam sagte, dass es Fälle gebe, in denen sich Kandidaten für das Dai Viet Saigon College erst im 54. Wunsch anmeldeten, nachdem sie sich für 53 Wünsche angemeldet hatten, um an die Universität zu kommen, da die Zulassungsbestimmungen der Universität es den Kandidaten erlauben, sich für n Wünsche anzumelden.

„Um diesen Kandidaten zu bekommen, mussten wir 53 Hürden überwinden. Die Chancen stehen so gut wie nicht gut, denn ein Kandidat kann kaum bei 53 Universitätsversuchen durchfallen. Viele Berufsschulen müssen sich junge Talente suchen, indem sie Absolventen der Mittelschule rekrutieren und warten, bis sie durch das Sieb in den Korb gelangen. Doch manchmal ist im Korb nichts mehr zu finden. Obwohl sich die Einstellung von Eltern und Schülern zur Berufsausbildung stark geändert hat, ist die Aufnahme an einer Berufsschule noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden. Die Mittel für die Berufsausbildung sind fast aufgebraucht“, erklärte Herr Lam.

Dr. Dong Van Ngoc, Rektor des Hanoi College of Electromechanics, sagte, dass eine der Schwierigkeiten bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte darin liege, dass die Einschreibung aufgrund der Bindung an die Einschreibungsbestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zunehmend schwieriger werde. „Eine Universität verfügt über fünf bis sechs Zulassungsverfahren, und die Kandidaten haben n Wünsche, an einer Universität aufgenommen zu werden. Die personellen Ressourcen scheinen sich hauptsächlich auf die Universitätsebene zu konzentrieren, was zu einem Ungleichgewicht führt und dazu, dass der Anteil der Berufsausbildung sowohl quantitativ als auch qualitativ sehr gering ist“, beobachtete Dr. Ngoc.

Lösung des Problems der Finanzierung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Neben den Schwierigkeiten bei der Einschreibung sagten die Leiter der Berufsschulen, dass die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sehr teuer sei und bis zu Milliarden VND pro Schüler und drei Studienjahre betragen könne. Als Reaktion auf die Forderung nach der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte gemäß Richtlinie 37 des Sekretariats (2014) setzen viele Hochschulen jedoch Modelle der Zusammenarbeit mit Unternehmen zur Ausbildung dieser Fachkräfte um.

Obwohl sich die Wahrnehmung der Berufsausbildung bei Eltern und Schülern geändert hat, ist die Einschulung in die Berufsschule noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden.

Dr. Nguyen Khanh Cuong, Rektor des Lilama 2 International Technology College, sagte: „Berufsschulen können ihr Ausbildungsbudget von mehreren Milliarden VND pro Schüler und drei Studienjahren ohne staatliche Investitionen kaum stemmen. Um dieses Problem zu lösen, implementiert Lilama 2 in Abstimmung mit Unternehmen ein Ausbildungsmodell. Die Unternehmen beteiligen sich dabei an der Entwicklung von Programmen und Ausbildungsprozessen, wobei der Anteil von den Anforderungen und der Position des jeweiligen Unternehmens abhängt.“

Dr. Cuong sagte, dass es in Deutschland einen von Unternehmen finanzierten Fonds zur Teilnahme an der Personalschulung gebe, was die Verantwortung der Arbeitgeber zeige. „Wenn die Regierung Mechanismen und Richtlinien für die Beteiligung von Unternehmen an der Berufsausbildung bereitstellt, wird sich dieses Modell immer weiter entwickeln und eine hohe Effizienz erzielen. Gleichzeitig ist es notwendig, ein einheitliches Ausbildungsmodell in Abstimmung mit den Unternehmen im gesamten System zu entwickeln, um zu vermeiden, dass jeder Standort seinen eigenen Stil hat“, schlug Dr. Cuong vor.

Dr. Dong Van Ngoc, Rektor des Hanoi College of Electromechanics, berichtete von seinen Erfahrungen: „Sobald sich die Studierenden einschreiben, erfragt die Schule, ob sie im In- oder Ausland arbeiten möchten und welche beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten sie sich vorstellen. Anschließend werden Kontakte zu in- und ausländischen Unternehmen geknüpft. Die Unternehmen kommen an die Schule, um Berufsberatung und Schulungen anzubieten und gemeinsam Schulungsprobleme zu lösen.“

Laut Dr. Ngoc sind die Ambitionen und der Wille der Schulen, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, sehr groß, konnten jedoch aufgrund fehlender Ressourcen nicht verwirklicht werden. Der Staat sollte synchron investieren, mit Fokus und Schwerpunkten, und eine Streuung vermeiden. Es ist notwendig, den Qualifikationsrahmen der ASEAN und der Welt zu vergleichen und sich darauf zu beziehen, damit er bewertet und anerkannt werden kann.

Darüber hinaus hofft Dr. Ngoc, dass der Staat über einen flexiblen Mechanismus für Berufsbildungseinrichtungen verfügen wird, sodass die Schulen personell und apparativ autonom sein können, hinsichtlich ihrer Aufgaben autonom sind, auf dem Prinzip der Selbstverantwortung vor dem Gesetz, mit Nachprüfung, Aufsicht, Inspektion und Prüfung..., wodurch die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte erleichtert wird.

Die Investitionen werden auf bestimmte Branchen und Bereiche konzentriert

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, bewertete, dass Vertreter der Berufsschulen fundierte Meinungen aus vielen verschiedenen Perspektiven zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte eingebracht hätten.

„Die Nationalversammlung wird die Aufsicht verstärken, politische Mechanismen in die Praxis umsetzen, den Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung eng beraten und den Stand der Umsetzung bewerten, um festzustellen, in welchen Phasen es hakt und welche Behörden verantwortlich sind. Darauf aufbauend werden Empfehlungen und Lösungen erarbeitet.“

Herr Le Tan Dung, stellvertretender Minister für Arbeit, Invaliden und Soziales, sagte außerdem, dass das Ministerium das System überprüfen und einen Mechanismus zur Investition in und Unterstützung von Berufsbildungseinrichtungen schaffen werde. In einigen Branchen und Bereichen wird gezielt in die Ausbildung investiert. Fördern Sie gleichzeitig die Berufsberatung und das Streaming.

„Aufgrund der heutigen Diskussionen, Empfehlungen und Vorschläge wird sich das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales in der kommenden Zeit mit dem Parteikomitee, der Regierung und dem Sekretariat über die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beraten“, erklärte Herr Dung.

Quelle: https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm