Wechsel in eine andere Branche aufgrund von Schwierigkeiten bei der Arbeitssuche, niedrigem Gehalt und vielen anderen Gründen
Luu Hoang Phuong, geboren 1999, schloss sein Studium der Literaturpädagogik an der Hue University of Education mit Auszeichnung ab und wurde Aerobic-Lehrerin für Kinder in einem Zentrum in der Stadt Hue.
"Früher wollte ich Literaturlehrer an einer weiterführenden Schule werden, aber bei der Bewerbung hatte ich große Schwierigkeiten, also habe ich meinen Beruf gewechselt. Mein derzeitiger Job als Aerobic-Lehrerin bietet flexible Arbeitszeiten und ein attraktiveres Einkommen, daher habe ich nicht die Absicht, wieder Literaturlehrerin zu werden", gestand Phuong.
Hoang Phuong (weißes Hemd, obere Reihe, 3. von rechts) mit Studierenden während des Abschlusspraktikums
Wie Phuong träumt auch der 25-jährige Pham Hoai Sao Nhu, ein ehemaliger Literaturstudent an der Ho Chi Minh City University of Education, seit seiner Kindheit davon, Lehrer zu werden. Nach ihrem Universitätsabschluss gab sie jedoch ihren Traum auf und verzichtete auf ein Lehramtsstudium. Deshalb arbeitet sie jetzt als Kommunikationsbeauftragte bei einem privaten Unternehmen in Ho-Chi-Minh-Stadt.
"Wir müssen auch den wirtschaftlichen Faktor des Lehrberufs objektiv betrachten, der von vielen anderen Faktoren beeinflusst wird. Das Grundgehalt eines frisch ausgebildeten Lehrers ist im Vergleich zum aktuellen Lebensstandard, insbesondere in Großstädten, fast ein Tropfen auf dem heißen Stein. Jeder Beruf bringt seine eigenen Zwänge mit sich, aber wenn man sich für eine Lehrerkarriere entscheidet, muss man lernen, sich anzupassen, wenn man langfristig bleiben möchte", sagte Nhu.
Nguyen Duc Tiep, Absolvent der Vinh University im Fach Mathematik für Lehrer, hat sich entschieden, nach seinem Universitätsabschluss nicht zu unterrichten. In der Hoffnung auf bessere Chancen studiert er nun für einen Master-Abschluss. „Während meiner Schulzeit erhielt ich viele Vergünstigungen für Schüler und lernte bei hochqualifizierten Lehrern. Nach meinem Abschluss konnte ich jedoch trotz eines hervorragenden Abschlusses aus vielen Gründen keine Lehrstelle an einer öffentlichen Schule bekommen, unter anderem schreckte mich das Gehalt ab. Derzeit gebe ich nur zu Hause Nachhilfe und studiere für einen Master-Abschluss“, sagte Tiep.
Pham Ha My, eine Studentin im zweiten Jahr der Physikabteilung der Hue University of Education, sagte, sie wolle Lehrerin werden. My sagte jedoch, dass es in diesem Beruf schwer sei, einen Job zu finden, dass er wenig verdiene und viel Druck ausübe, was dazu führe, dass Lehrer ihre Arbeit aufgeben und nur wenige Menschen sich für diesen Beruf entscheiden. My macht sich große Sorgen um die Zukunft.
„Soweit ich weiß, liegt das Einstiegsgehalt eines Lehrers bei 4,2 Millionen VND/Monat, aber das Durchschnittsgehalt in Vietnam liegt bei etwa 7-8 Millionen VND/Monat. Lehrer müssen also 4 bis 5 Jahre arbeiten, um das aktuelle Durchschnittsgehalt zu erreichen. Ganz zu schweigen davon, dass nach dem Abschluss nicht jeder sofort einen Job findet, nicht jeder offiziell angestellt wird und die meisten Pädagogikstudenten, wenn sie Glück haben, nach dem Abschluss nur auf Vertragsbasis eingestellt werden, noch nicht als Beamte. Ehrlich gesagt weiß ich nicht, ob ich meiner Leidenschaft, Lehrerin zu sein, nach dem Abschluss weiter nachgehen kann“, gestand My.
Nguyen Khac Tiep (4. von links) erhielt 2021 ein hervorragendes Abschlusszeugnis in Mathematikdidaktik an der Vinh University.
Was erwartet Sie in Talentakquisitionsprogrammen?
Angesichts des Lehrermangels auf allen Ebenen haben viele Provinzen und Städte in den letzten Jahren Maßnahmen zur Anwerbung und Vergütung von Lehrern angekündigt und vorgeschlagen.
Laut Pham Ha My ist dies ein positives Signal, das ihr die Sorge um ihren Arbeitsplatz nach dem Studium genommen hat. „Dies zeigt, dass sich staatliche und lokale Entscheidungsträger darum bemühen, qualifizierte Fachkräfte für den Bildungssektor zu gewinnen und zu halten. Eine verstärkte Vorzugsbehandlung kann dazu beitragen, hochqualifizierte Arbeitskräfte anzuziehen und so günstige Bedingungen für die Entwicklung des lokalen Bildungssystems zu schaffen.“
Persönlich hat My keine Hemmungen, nach dem Abschluss in einer anderen Stadt zu arbeiten, sofern dort die Politik hinsichtlich der Wirtschaft, des Sozialsystems und der Karrierechancen darauf ausgerichtet ist, Lehrer anzulocken. „Derzeit versuche ich zu studieren und meine Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern, um durch Vorzugsregelungen nach dem Abschluss gute Chancen zu haben. Ich mache mir jedoch Sorgen darüber, wie dieser Vorschlag umgesetzt wird und wie sichergestellt werden kann, dass er nachhaltig ist, um wirklich effektiv und hilfreich für die Lehrer zu sein“, äußerte die Studentin.
Pham Hoai Sao Nhu sagte: „Es scheint, dass die Behandlung und Anwerbung von Lehrern immer noch ein Plan ist. In vielen Provinzen handelt es sich nur um Vorschläge oder sie haben sie noch nicht umgesetzt, was viele Menschen zögern lässt, sich zu bewerben. Meiner Meinung nach sollten diese Maßnahmen landesweit synchron umgesetzt werden, insbesondere in abgelegenen Provinzen, damit das Bildungssystem des Landes ausgewogen ist und die Rechte sowohl der Lehrer vor Ort als auch der Schüler dort gewährleistet sind.“
„Jeder möchte in seine Heimatstadt zurückkehren und dort arbeiten. Daher erwarten sie ein angemessenes Einkommen, das ihre Grundbedürfnisse und die ihrer Familien deckt. Ich hoffe auch, dass Lehrer ein besseres Gehalt bekommen, das ihren Ausgaben gerecht wird, und dass angemessene Gehalts- und Bonusregelungen geschaffen werden, um über hochwertiges Personal zu verfügen“, fügte Nhu hinzu.
Unterdessen erwartet Nguyen Khac Tiep, dass die Provinzen den Vorschlag bald umsetzen, damit sie rasch junge und fähige Lehrer für den Unterricht gewinnen können. „Ich hoffe nur, dass die vorgeschlagenen Dinge bald Wirklichkeit werden, sodass Lehrer und Pädagogikstudenten nicht länger unter finanziellem Druck stehen und mehr Zeit haben, sich auf ihr Fachwissen zu konzentrieren, insbesondere Lehrer mit gutem Fachwissen“, sagte er.
Hoang Phuong hat sich zwar gegen eine Ausbildung zur Literaturlehrerin entschieden, wie sie eigentlich vorhatte, hofft aber, dass den Lehrern die Möglichkeit gegeben wird, ihre Zeit sinnvoll zwischen Unterricht, Studium und Gemeinschaftsaktivitäten aufzuteilen. Lehrern stehen zahlreiche Umgebungen und materielle Bedingungen zur Verfügung, um wissenschaftliche Forschung zu betreiben und ihre Kreativität und Innovationskraft in einem immer wirksameren Lehr- und Lernprozess unter Beweis zu stellen, wodurch die Zahl der Lehrer, die ihren Beruf aufgeben, sinkt.
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Quelle: https://thanhnien.vn/7000-giao-vien-nghi-viec-sinh-vien-su-pham-tot-nghiep-loai-gioi-van-lam-nganh-khac-185240511131216837.htm
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