Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, die Schulen sollten sich darauf konzentrieren, keinen zusätzlichen Unterricht anzubieten.
Am 30. Dezember 2024 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 29 zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen. Es enthält zahlreiche neue Punkte, mit denen die Mängel und negativen Aspekte dieser chronischen Krankheit, die seit langem die öffentliche Meinung erhitzt, behoben werden sollen.
Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung, erläuterte Fragen im Zusammenhang mit den neuen Bestimmungen zu zusätzlichem Lehr- und Lernangebot.
Streichung von Extra-Unterricht, um den Lehrern einen Gefallen zu tun
Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung. (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung)
- Sir, warum beschränkt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Nachhilfe in Schulen auf drei Personengruppen und erhebt kein Geld von den Schülern? Wird die praktische Umsetzung zu Schwierigkeiten für Schulen und Lehrkräfte führen?
Zusätzlicher Unterricht und Lernen ist auf die Bedürfnisse sowohl der Schüler als auch der Lehrer zurückzuführen. Durch Beobachtung und Verständnis der Realität sehen wir jedoch, dass es Schüler gibt, die diesen Bedarf haben und freiwillig zusätzlichen Unterricht nehmen, dass es aber auch Schüler gibt, die, obwohl sie dies nicht möchten, dennoch zusätzlichen Unterricht besuchen, der von ihren eigenen Lehrern und Schulen organisiert wird. Manche Schüler besuchen Zusatzunterricht, weil sie nicht mit ihren Freunden allein sein wollen, kein schlechtes Gewissen ihren Lehrern gegenüber haben oder sich einfach an eine bestimmte Art von Prüfung gewöhnen möchten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verbietet zusätzlichen Unterricht nicht, sollte jedoch die Gründe dafür ermitteln, um geeignete und wirksame Managementpläne zu haben. Für allgemeinbildende Schulen, die das allgemeinbildende Programm 2018 anwenden, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach festgelegt und für jedes Fach Anforderungen dargelegt, die für die Schüler geeignet sind. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überträgt den Schulen außerdem die Autonomie bei der Entwicklung von Unterrichtsplänen, um die Qualität des Unterrichts sicherzustellen.
Somit können Schulen und Lehrer, die die vorgeschriebene Unterrichtsdauer einhalten, grundsätzlich sicherstellen, dass die Schüler über das Wissen verfügen und die Anforderungen des Bildungsprogramms erfüllen.
Der neue Punkt in diesem Rundschreiben besteht darin, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung drei Fächer vorschreibt, in denen zusätzlich an den Schulen unterrichtet und gelernt wird, für die aber kein Geld von den Schülern eingezogen werden darf, und zwar: Schüler, deren Lernergebnisse in diesem Fach nicht zufriedenstellend sind; Von der Schule ausgewählte Schüler zur Förderung herausragender Schüler; Studierende bereiten sich auf Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen vor.
Zu den Gründen: Wenn es bei diesem Programm und diesem Team immer noch Schüler gibt, die das erforderliche Niveau nicht erreicht haben, muss die Schule dafür verantwortlich sein, zusätzlichen Unterricht (auch als Wissensnachhilfe bezeichnet) anzubieten.
Zweitens besteht die Aufgabe darin, für ausgewählte Schüler zusätzliche Kurse zu erteilen, um herausragende Schüler zu fördern. Diese Zahl ist nicht groß und es werden auch nicht in allen Fächern, die ebenfalls in den Verantwortungsbereich der Schule fallen, alle Schülerinnen und Schüler aufgenommen.
Für Schülerinnen und Schüler der 3., 9. und 12. Klasse ist es möglich, in der Schule zusätzlichen Unterricht zu besuchen, um sich auf die Übertritts- und Abiturprüfung vorzubereiten. Die Organisation von Wiederholungssitzungen für Studierende im letzten Studienjahr muss jedoch Teil des Lehrplans der Schule sein, wird von der Schule proaktiv entschieden, organisiert und geplant und darf für die Studierenden nichts kosten.
Mit dieser Regelung können Schulen, anstatt sich über Probleme zu beschweren, dafür sorgen, dass die für die Fächer zuständigen Lehrer diese entsprechend für die Prüfungsvorbereitung freihalten und den Schülern so dabei helfen, ihr Wissen zu festigen und zusammenzufassen. Der zusätzliche Unterricht sollte in keinem Fach mehr als 2 Unterrichtsstunden pro Woche umfassen. Darüber hinaus müssen Lehrer den Schülern Methoden des Selbststudiums und der Selbstentdeckung beibringen, um die im Unterricht erlernten Inhalte aufzunehmen und zusätzliches Lernen zu vermeiden, das für die Wissenserwerblichkeit wenig effektiv ist.
Um zusätzlichen Unterricht und Lernen außerhalb der Schulzeit zu vermeiden, müssen die Schulen zusätzlich zu den drei oben genannten Gruppen viele Freizeitaktivitäten, Sporttraining, Malen, Musik usw. organisieren, an denen die Schüler begeistert teilnehmen können. Ich bin davon überzeugt, dass die Menschen, die in diesem Beruf arbeiten, eine große Leidenschaft für ihren Beruf haben und dass die jüngere Generation dies als äußerst notwendig erachten wird. Dies muss ein Ziel von Eltern und Gesellschaft sein, um Schülern dabei zu helfen, nicht zu viele Zusatzkurse zu belegen.
An weiterführenden Schulen können die für die Fächer zuständigen Lehrer entsprechend einteilen, damit Zeit für die Prüfungsvorbereitung freigehalten wird und die Schüler so ihr Wissen festigen und verarbeiten können. (Foto: Nhu Y)
Mehr zu lernen macht einen nicht gut.
- Schulen und Eltern legen immer noch Wert auf Leistungen und Prüfungsnoten. Ist die Regelung, die zusätzlichen Unterricht an Schulen „verbietet“, nicht mit den tatsächlichen Qualitäts- und Notenanforderungen vereinbar, Sir?
Mit den aktuellen Anforderungen an Tests, Beurteilungen und Prüfungen müssen alle den allgemeinen Anforderungen des Bildungsprogramms entsprechen. Lange Zeit befürchten Eltern, dass ihre Kinder im Vergleich zu ihren Mitschülern benachteiligt wären, wenn sie nicht zur Schule gehen. Daher machen sie weiter, obwohl sie sich nicht sicher sind, ob das zusätzliche Lernen wirklich etwas bringt oder nicht.
Im Gegenteil: Bei den Prüfungen zeigte sich, dass viele Jahrgangsbeste und Zweitbeste aus ländlichen Regionen mit schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen kamen und überhaupt keinen Zusatzunterricht besuchten. Es ist nicht zufriedenstellend zu sagen, dass die Qualität der Schulleistungen sinkt, wenn die Schulen keine Leistungswiederholungen organisieren, oder dass gute Noten erreicht werden, wenn sie keine Massenleistungswiederholungen für alle Schüler/Klassen organisieren.
Ganz zu schweigen davon, dass, wenn es sich um eine landesweite Regelung handelt, die Kommunen sie gleichermaßen und fair umsetzen müssen, ohne sich zu viele Sorgen zu machen, dem Thema zu viel Bedeutung beizumessen und dann morgens, mittags, nachmittags und abends Unterricht für die Prüfungen zu organisieren. Wir müssen die Situation überwinden, dass Schüler jeden Tag von morgens bis abends nach einem festen Stundenplan zur Schule gehen und dabei keine Zeit haben, sich auszuruhen, selbst zu lernen und Wissen aufzunehmen und anzuwenden.
- Sowohl Lehrer als auch Schüler benötigen zusätzliches Lernen und zusätzlichen Unterricht. Befürchten Eltern, dass sich Regelungen zu „strengen“ Inhalten in den Schulen auch auf teure Zentren ausweiten und den Schulweg erschweren könnten?
Das neue Rundschreiben legt eine Reihe wichtiger Inhalte fest: Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht und Lernbedarf mit Gebühren von Studierenden organisieren, müssen ihr Unternehmen gemäß den gesetzlichen Bestimmungen registrieren; Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, gegen Bezahlung von Schülern im Unterricht außerhalb der Schule Zusatzunterricht zu geben. … Mit dieser Regelung sollen die Rechte der Schüler gewahrt und verhindert werden, dass Lehrer Schüler aus dem Unterricht „ziehen“, um Zusatzunterricht zu geben.
Sofern kein Bedarf an zusätzlichem Unterricht in der Schule besteht, erfolgt die Teilnahme an zusätzlichen Kursen außerhalb der Schule für alle Schüler vollkommen freiwillig. Zu diesem Zeitpunkt werden Eltern und Schüler den Wert des Zusatzunterrichts erkennen und abwägen, ob dieser ihnen hilft, Fortschritte zu machen und das Problem besser zu verstehen.
Studieren, um besser zu werden und sich weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch, daher verbietet das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies nicht. Organisationen und Einzelpersonen, die Zusatzkurse unterrichten, müssen jedoch ihr Unternehmen registrieren und ihren Standort, ihre Fächer, ihre Studienzeit, ihre Kosten usw. öffentlich bekannt geben und die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Arbeitszeiten, Sicherheit, Brandschutz usw. strikt einhalten. Zu diesem Zeitpunkt werden Schüler und Eltern jeden Ort wählen, der ihnen Vertrauen schenkt und ihren Anforderungen entspricht.
Die Vorschriften sind zwar in dieser Form, doch um wirksam zu sein, bedarf es eines Überwachungsmechanismus sowie der Rollen und Verantwortlichkeiten von Verwaltungsbehörden. In dem Rundschreiben sind die Zuständigkeiten aller Einheiten hinsichtlich Inspektion und Aufsicht klar definiert – vom Volkskomitee der Provinz über das Ministerium für Bildung und Ausbildung bis hin zu den Schulen und Volkskomitees der Bezirke und Gemeinden in der jeweiligen Region.
- Wie Sie sagten: Welche Lösungen sind erforderlich, um die Entwicklung hin zu Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Lernen und, ganz allgemein, zu einem Bildungssektor und einer Gesellschaft ohne zusätzliches Lernen voranzutreiben?
Meiner Meinung nach gibt es zwei Probleme: gesetzliche Regelungen und das Bewusstsein der Menschen. Die Verwaltung hat spezifische Vorschriften, aber die Aufklärung der Öffentlichkeit ist sehr wichtig. Zugegeben, irgendwo besteht immer noch Druck, Prüfungen zu bestehen und an einer Universität zugelassen zu werden. Jeder möchte, dass seine Kinder eine gute Schule besuchen, und das ist ein berechtigtes Bedürfnis jedes Menschen.
Allerdings sind sich Eltern heute des Wertes der menschlichen Entwicklung stärker bewusst. Wissen ist ein riesiger Ozean. Wir müssen uns auf Lernmethoden konzentrieren, anstatt zu versuchen, viel zu lernen, ohne praktische Ergebnisse zu erzielen. Es gibt Fälle, in denen Studenten während einer bestimmten Phase der Prüfungsvorbereitung bis zur völligen Erschöpfung büffelten, um die Prüfung zu bestehen, und sich dann entspannten. Oder die Realität ist: Viele Kinder wachsen mit ausreichend Wissen auf, sind aber aufgrund fehlender Fähigkeiten benachteiligt.
Danke schön!
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Quelle: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html
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