IELTS nicht „vergöttlichen“
Herr Nguyen Minh Tri, ein Doktorand für Englischlehre an der Ho Chi Minh City Open University, sagte, dass IELTS im Wesentlichen nur ein Sprachtest mit eigenen Kriterien und einer eigenen Philosophie sei, ähnlich vielen anderen Tests wie TOEIC oder PTE. Die Verwendung des IELTS als „Talisman“ wird zunehmend zum Problem, da die Natur des Lernens durch die Verwechslung der Konzepte „Sprachfähigkeit“ und „Talent“ verzerrt wird.
„Was das Wissen betrifft, so deckt der Inhalt der IELTS-Prüfung eine Vielzahl von Themen ab, von Naturwissenschaften bis hin zu Sozialwissenschaften. Dieses Wissen ist jedoch nur ein Werkzeug, mit dem die Lernenden ihre Sprachkenntnisse unter Beweis stellen, und spiegelt nicht wider, ob die Kandidaten in verwandten Bereichen oder Zweigen gut sind“, sagte Herr Tri.
Ein IELTS-Vorbereitungskurs
Daher ist Herr Tri der Ansicht, dass der IELTS-Test nicht die umfassende Lernfähigkeit des Kandidaten in anderen Fächern widerspiegelt. Darüber hinaus sollten wir im Kontext des offenen digitalen Zeitalters die Verwendung der englischen Sprache als „Überlebensfertigkeit“ normalisieren und eine „Vergöttlichung“ des IELTS vermeiden, denn dies würde zu unnötiger Verschwendung führen, wenn die Leute mit teuren Studiengebühren hinter dem IELTS-Lernen her wären.
Ebenso bewertete Master Chau The Huu, Dozent an der Ho Chi Minh City University of Foreign Languages and Information Technology, dass der IELTS-Test aufgrund seiner Popularität weit verbreitet für unterschiedliche Zwecke eingesetzt wird, etwa für die Zulassung, die direkte Zulassung zu verschiedenen Klassenstufen … oder einfach zum Prüfen der Fähigkeiten von Englischlernenden.
„Der British Council hat außerdem erklärt, dass IELTS für die Hochschulbildung und Einwanderung verwendet wird. Daher kann IELTS als Standard zur Bewertung der Englischkenntnisse nur auf bestimmte Fächer angewendet werden, nicht auf die breite Öffentlichkeit auf allen Ebenen und in Prüfungen wie derzeit“, sagte Master Huu.
Aus diesem Grund ist der IELTS-Fähigkeitstest laut Herrn Huu auch so konzipiert, dass er für Lernende und Kandidaten eines bestimmten Alters geeignet ist, das ihrem Bildungsstand an der Universität entspricht. Deshalb sind Probanden, die dieses Alter bzw. Niveau noch nicht erreicht haben, nicht uneingeschränkt für die Prüfung geeignet.
„Sie zu zwingen, den Test abzulegen, kann zu kontraproduktiven Konsequenzen führen, etwa zum Verlust der Chance, sich umfassend zu verbessern und der Motivation, Englisch zu lernen, und zur Steigerung der Angst der Lernenden vor Fremdsprachen“, sagte Meister Huu.
Die Rolle des IELTS-Zertifikats muss richtig erkannt werden
Meister Huu erklärte außerdem: „Für diejenigen in abgelegenen Gebieten oder die keinen Zugang zu IELTS haben, ist dies noch nachteiliger, wenn die Anzahl der Lehrer, die IELTS verstehen und dafür qualifiziert sind, begrenzt ist, ganz zu schweigen von anderen damit verbundenen Problemen wie Lehrplan, Unterrichtseinrichtungen, Schulungsverwaltungskosten, Vergütung... Darüber hinaus sind die Unterrichtsgebühren für einen IELTS-Kurs in den Zentren nicht billig, ganz zu schweigen davon, dass viele Kurse belegt werden müssen.“
Meister Nguyen Minh Tri sagte freimütig, dass der Missbrauch von IELTS-Zertifikaten bei der Zulassung zu allen Bildungsstufen zu finanziellem Druck und Ungerechtigkeit gegenüber Studierenden in abgelegenen Gebieten führen werde.
Master Nguyen Thanh Hai, Direktor der Truong Dinh High School (Provinz Tien Giang), bemerkte auch, dass die Schüler aufgrund der zu starken Bevorzugung des IELTS „rennen“ würden, um IELTS-Zertifikate zu erhalten, damit sie bei der Zulassung bevorzugt oder in Noten umgewandelt werden und von Fremdsprachenprüfungen befreit würden.
„Das ist sehr instabil und gegenüber der Mehrheit der Studenten unfair. Für andere kulturelle Fächer können die Studenten zu Hause lernen, aber für IELTS müssen die meisten Studenten in ein Zentrum gehen, um dort zu studieren, wo die Studiengebühren und Prüfungsgebühren hoch sind. Nur diejenigen mit finanziellen Mitteln können das investieren. Arme Studenten, Studenten aus ländlichen oder abgelegenen Gebieten, viele von ihnen haben zwar Sprachkenntnisse, aber nicht genügend Geld und Bedingungen zum Studieren, also sind sie im Nachteil“, erzählte Meister Hai.
Herr Hai betonte außerdem, dass es sich beim IELTS lediglich um einen Test zur Feststellung von Sprachkenntnissen handele, während ein Studium an der Universität viele weitere Fähigkeiten erfordere und Fremdsprachen beim Studienabschluss neben Fachwissen, Professionalität und Soft Skills nur ein Faktor seien.
„Fördern Sie das Erlernen der englischen Sprache, indem Sie die richtige Rolle des IELTS-Zertifikats erkennen, es angemessen nutzen und es nicht in seiner jetzigen Form missbrauchen“, fügte Master Nguyen Thanh Hai hinzu.
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