Im Jahr 2024 erlassene Richtlinien mit großen Auswirkungen auf die Bildung

(Dan Tri) – Die Anpassung des Grundgehalts, die Änderung der Abschlussprüfungsmethode und die Abschaffung der Beförderungsprüfungen für Lehrer sind Maßnahmen, die im Jahr 2024 erhebliche Auswirkungen auf den Bildungssektor haben werden.

Anpassung des Grundgehalts

Am 30. Juni erließ die Regierung das Dekret 73, das die Grundgehälter und Bonussysteme für Kader, Beamte, Angestellte des öffentlichen Dienstes und des Militärs regelt. Demnach beträgt das Grundgehalt ab dem 1. Juli 2,34 Millionen VND/Monat statt 1,8 Millionen VND/Monat.

Dank dieser Regelung werden die Lehrergehälter ab dem 1. Juli 4,9 bis 15,87 Millionen VND/Monat betragen, also 1,13 bis 3,67 Millionen VND mehr als das alte Niveau, Zulagen nicht eingerechnet.

Vorschullehrer der dritten Stufe sind mit 4,9 bis über 11,4 Millionen VND/Monat die am schlechtesten bezahlte Gruppe.

Die höchsten Gehälter erhalten Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer. Personen mit einem Gehaltskoeffizienten von 6,78 erhalten fast 16 Millionen VND/Monat.

Lehrer der Nguyen Sieu Secondary and High School (Foto: HH).

Abschaffung der Prüfungen zur Beförderung von Lehrern

Ab dem 15. Dezember müssen Lehrer keine Prüfungen mehr ablegen, um ihren Berufstitel höher zu halten. Stattdessen sollen Lehrkräfte berechtigt sein, sich um eine Beförderung zu bewerben, wenn sie die Anforderungen hinsichtlich Fachwissen, Professionalität, politischer Qualität, Berufsethik und Dienstjahren erfüllen.

Dies ist eine neue Regelung im Rundschreiben 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) vom 30. Oktober.

Bisher galt die Verpflichtung der Lehrer, Prüfungen abzulegen, um in den höheren Dienstgrad aufzusteigen, als reine Formalität und entsprach nicht der Realität einer qualitativen Verbesserung des Lehrpersonals.

Da bei jeder Beförderungsprüfung die Teilnehmerzahl begrenzt ist, müssen viele Lehrer, die die Beförderungskriterien und -bedingungen erfüllen, dennoch „in langen Warteschlangen warten“, was ihre legitimen Rechte, insbesondere ihr Gehalt und Einkommen, beeinträchtigt.

Gehaltsstruktur für Schülerberater an öffentlichen Schulen

Am 18. September erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 11 zur Regelung von Vorschriften, Berufsbezeichnungsstandards und Gehaltsstufen für Studienberater an öffentlichen allgemeinen Bildungseinrichtungen und Fachschulen.

Vor dieser Regelung gab es an den Schulen Stellen für schulpsychologische Berater, aber kein Personal, was dazu führte, dass die Lehrer in Teilzeit arbeiten mussten. Teilzeitlehrkräfte ohne psychologische Fachkompetenz machen die Schülerberatung weniger effektiv als erwartet.

Laut einem Bericht des Gesundheitsministeriums aus dem Jahr 2023 leiden vietnamesische Kinder bei zwei Prozent an Depressionen, bei Jugendlichen liegt dieser Anteil bei fünf bis acht Prozent. In diesem Zusammenhang unterstützt die neue Regelung die Schulen bei der Einstellung professioneller und engagierter Schülerberater und leistet so einen wichtigen Beitrag zur Unterstützung von Schülern mit psychischen Problemen.

Lehrer der Xa Dan Secondary School im Unterricht (Foto: Son Nguyen).

Stärkung der Bildungs- und Ausbildungsbeziehungen mit dem Ausland

Am 5. Oktober erließ die Regierung das Dekret 124 zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Dekrets 86, das die ausländische Zusammenarbeit und Investitionen im Bildungsbereich regelt.

Dementsprechend wird die Verknüpfung der Ausbildung mit dem Ausland im Sinne einer Straffung der Fächer verstärkt.

Konkret geht es auf vietnamesischer Seite darum, private Vorschulen und private allgemeinbildende Einrichtungen mit Investitionen durch inländische Investoren und deren Betriebsbedingungen in Vietnam aufzubauen und zu betreiben.

Auf der ausländischen Seite muss die Bildungseinrichtung im Ausland gegründet und rechtmäßig tätig sein, seit mindestens fünf Jahren im Ausland tätig sein und seit mindestens fünf Jahren Vorschul- oder allgemeinbildende Programme anbieten.

Darüber hinaus muss diese Einheit direkt unterrichten, über ein gültiges Zertifikat zur Beurteilung der Bildungsqualität verfügen oder eine Anerkennung ihrer Bildungsqualität durch eine zuständige ausländische Bildungsbehörde oder -organisation erhalten haben.

Änderung des Abiturverfahrens ab 2025

Am 24. Dezember erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben mit Regelungen für die Abiturprüfungen ab 2025, in dem diese Prüfung entsprechend dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vollständig geändert wird.

Konkret ändert sich durch die Prüfung die Fächeranzahl von 9 auf 4 und Fremdsprachen sind kein Pflichtfach mehr. In diesem Jahr werden Informationstechnologie und Informatik erstmals als Abschlussprüfungen angeboten.

Die Kandidaten legen Prüfungen in Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächern aus den Bewertungsfächern des neuen allgemeinbildenden Programms ab.

Das Prüfungsformat wurde geändert, um nicht nur das Wissen zu testen, sondern auch den Schwerpunkt stärker auf die Beurteilung der Fähigkeit zu legen, das Gelernte in der Praxis anzuwenden. Der Abschnitt mit Multiple-Choice-Fragen verfügt über neue Formate: Richtig/Falsch und Kurzantwort.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).

Darüber hinaus werden in der Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet.

Die Abschlussnoten machen nur 50 % der Prüfungsergebnisse aus. Die restlichen 50 % sind die akademischen Ergebnisse aller drei Jahre der Klassen 10, 11 und 12.

Insbesondere können Kandidaten, die Fremdsprachenzertifikate zur Befreiung von der Abschlussprüfung nutzen, diese nicht in 10 Punkte für die Abschlussprüfung umwandeln.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem die Bonuspunkte für Berufsabschlüsse für alle Kandidaten abgeschafft; Streichung von Extrapunkten für IT-Zertifikate, Fremdsprachenzertifikate und Berufsabschlusszeugnisse für Weiterbildungskandidaten und Ermöglichung der Befreiung von der Literaturprüfung durch Ausländer mit vietnamesischen Zertifikaten.

Standards der Hochschulbildung

Am 5. Februar veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 01 zu Standards für Hochschuleinrichtungen mit 6 Standards und 20 Kriterien.

Diese Standards umfassen Organisation und Verwaltung, Fakultät, Einrichtungen, Finanzen, Zulassung und Ausbildung, Forschung und Innovation.

Hochschulen müssen vollständige und genaue Daten bereitstellen, aktualisieren und den Grad der Einhaltung der Kriterien der Hochschulstandards im Hochschuldatenbanksystem bewerten. Der jährliche Datenschluss ist der 31. Dezember. Finanzzahlen per 31. März des Folgejahres.

Neue Regelungen zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Verdienstvoller Lehrer“

Am 2. April erließ die Regierung das Dekret Nr. 35 über die Vorschriften zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Ausgezeichneter Lehrer“.

Vorschriften zum Aufbau von Standards für „Volkslehrer“ und „Ausgezeichnete Lehrer“ gemäß 7 Fächergruppen, darunter: Lehrer, Leiter von Vorschulbildungseinrichtungen; Lehrkräfte und Führungskräfte an allgemeinbildenden Einrichtungen, weiterführenden Bildungseinrichtungen, ethnischen Internaten, Halbinternaten, Besserungsanstalten, Begabtenschulen, Universitätsvorbereitungsschulen, Berufsbildungszentren und weiterführenden Schulen;

Lehrer, Manager an Hochschulen, politischen Zentren auf Bezirksebene, politischen Schulen auf Provinzebene, Ausbildungseinrichtungen für Kader, Beamte und öffentliche Angestellte von Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen; Lehrer, Administratoren von Hochschulen, Bildungsforscher;

Führungskräfte in Bildungsmanagementagenturen auf Abteilungs- und Agenturebene; Führungskräfte in Bildungsmanagementagenturen auf Generalabteilungs-, Ministerien-, Abteilungs- und Zweigstellenebene; Lehrkräfte und Führungskräfte von Bildungseinrichtungen, die seit mindestens fünf Jahren in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen oder in Schulen und Klassen für Behinderte sowie in Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung tätig sind.

Genehmigung der Hauptstadtplanung von Hanoi für den Zeitraum 2021–2030, Vision 2050

Am 12. Dezember genehmigte der Premierminister die Hauptstadtplanung für Hanoi für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050, in der Hanoi als das führende Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige, standardisierte und international vernetzte Bildung und Ausbildung ausgewiesen wird.

Dem Plan zufolge wird Hanoi ein umfassendes Bildungs- und Ausbildungssystem entwickeln, das den sozioökonomischen Entwicklungsbedürfnissen der Hauptstadt und des gesamten Landes entspricht und auf den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt reagiert. Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung von Bildung und Ausbildung.

Der Plan sieht außerdem vor, dass nach der ordnungsgemäßen Verlegung von Fabriken, Firmenzentralen und Universitäten die Grundstücke vorrangig zum Bau allgemeinbildender Schulen genutzt werden. Priorisieren Sie die Verwendung von Landmitteln zur Entwicklung von Bildungsangeboten für alle Ebenen in Vorstadtgebieten.

Hanoi wird zudem die Sozialisierung fördern und die Entwicklung nichtöffentlicher Schulen auf allen Bildungs- und Ausbildungsebenen unterstützen. Gleichzeitig sollte die Autonomie der öffentlichen Schulen erweitert werden, damit diese Ressourcen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung im Allgemeinen und für die Entwicklung hochwertiger Bildungs- und Ausbildungsdienste im Besonderen mobilisieren und wirksam einsetzen können.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm