Im Jahr 2024 erlassene Richtlinien mit großen Auswirkungen auf die Bildung

(Dan Tri) – Die Anpassung des Grundgehalts, die Änderung des Abschlussprüfungsverfahrens und die Abschaffung der Beförderungsprüfungen für Lehrer sind Maßnahmen, die im Jahr 2024 erhebliche Auswirkungen auf den Bildungssektor haben werden.

Anpassung des Grundgehalts

Am 30. Juni erließ die Regierung das Dekret 73 zur Regelung der Grundgehälter und Bonusregelungen für Kader, Beamte, öffentliche Angestellte und Streitkräfte. Demnach beträgt das Grundgehalt ab dem 1. Juli 2,34 Millionen VND/Monat statt 1,8 Millionen VND/Monat.

Dank dieser Regelung werden die Lehrergehälter ab dem 1. Juli 4,9 bis 15,87 Millionen VND/Monat erreichen, also 1,13 bis 3,67 Millionen VND mehr als das alte Niveau, Zulagen ausgenommen.

Vorschullehrer der dritten Klasse sind die Gruppe mit dem niedrigsten Gehalt, von 4,9 bis über 11,4 Millionen VND/Monat.

Die höchsten Gehälter erhalten Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer. Personen mit einem Gehaltskoeffizienten von 6,78 erhalten fast 16 Millionen VND/Monat.

Lehrer der Nguyen Sieu Secondary and High School (Foto: HH).

Abschaffung der Lehrerbeförderungsprüfungen

Ab dem 15. Dezember müssen Lehrer keine Prüfungen mehr ablegen, um ihren Berufstitel zu verbessern. Stattdessen können sich Lehrkräfte um eine Beförderung bewerben, wenn sie die Anforderungen an Fachwissen, Professionalität, politische Qualitäten, Berufsethik und Dienstjahre erfüllen.

Dies ist eine neue Regelung im Rundschreiben 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) vom 30. Oktober.

Bisher galt die Verpflichtung der Lehrer, Prüfungen abzulegen, um ihren Rang zu verbessern, als reine Formalität und spiegelte nicht die tatsächliche Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals wider.

Da die Teilnehmerzahl bei jeder Beförderungsprüfung begrenzt ist, müssen viele Lehrer, die die Beförderungskriterien und -bedingungen erfüllen, dennoch lange in der Schlange stehen, was ihre legitimen Rechte, insbesondere ihr Gehalt und Einkommen, beeinträchtigt.

Gehaltsstruktur für Schülerberater an öffentlichen Schulen

Am 18. September erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 11 zur Regelung von Vorschriften, Berufsbezeichnungsstandards und Gehaltsstufen für Studienberater an öffentlichen allgemeinen Bildungseinrichtungen und Fachschulen.

Vor dieser Regelung gab es an den Schulen Stellen für schulpsychologische Berater, jedoch kein Personal, sodass Teilzeitlehrer eingesetzt werden mussten. Teilzeitlehrkräfte ohne psychologische Expertise machen die Schülerberatung weniger effektiv als erwartet.

Einem Bericht des Gesundheitsministeriums aus dem Jahr 2023 zufolge leiden in Vietnam zwei Prozent der Kinder unter Depressionen, bei Jugendlichen sind es fünf bis acht Prozent. In diesem Zusammenhang unterstützt die neue Regelung die Schulen bei der Rekrutierung professioneller und engagierter Schülerberater und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Unterstützung von Schülern mit psychischen Problemen.

Lehrer der Xa Dan Secondary School im Unterricht (Foto: Son Nguyen).

Stärkung der Bildungs- und Ausbildungsbeziehungen mit dem Ausland

Am 5. Oktober erließ die Regierung das Dekret 124 zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Dekrets 86, das die ausländische Zusammenarbeit und Investitionen im Bildungsbereich regelt.

Dementsprechend wird die Verknüpfung der Ausbildung mit dem Ausland in Richtung einer Verschärfung der Fächer verstärkt.

Konkret müssen auf vietnamesischer Seite private Vorschulen und private allgemeinbildende Einrichtungen von inländischen Investoren finanziert werden, über garantierte Betriebsbedingungen verfügen und in Vietnam gegründet und betrieben werden.

Auf der ausländischen Seite muss die Bildungseinrichtung im Ausland gegründet worden sein und dort rechtmäßig tätig sein, seit mindestens fünf Jahren im Ausland tätig gewesen sein und seit mindestens fünf Jahren Vorschul- oder allgemeine Bildungsprogramme anbieten.

Darüber hinaus muss diese Einheit direkt unterrichten, über ein gültiges Zertifikat zur Beurteilung der Bildungsqualität verfügen oder von einer zuständigen ausländischen Bildungsbehörde oder -organisation hinsichtlich ihrer Bildungsqualität anerkannt sein.

Änderung des Abiturverfahrens ab 2025

Am 24. Dezember veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben zu den Regelungen für die Abiturprüfungen ab 2025 und änderte diese Prüfung entsprechend dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umfassend.

Konkret ändert sich mit der Prüfung die Fächeranzahl von 9 auf 4 und Fremdsprachen sind kein Pflichtfach mehr. In diesem Jahr werden Informationstechnologie und Informatik erstmals als Abschlussprüfungen angeboten.

Die Kandidaten legen Prüfungen in Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächern aus den Bewertungsfächern des neuen allgemeinbildenden Programms ab.

Das Prüfungsformat wurde geändert, um nicht nur das Wissen zu testen, sondern auch den Schwerpunkt stärker auf die Beurteilung der Fähigkeit zu legen, das Wissen in der Praxis anzuwenden. Der Abschnitt mit den Multiple-Choice-Fragen verfügt über neue Formate: Richtig/Falsch und Kurzantwort.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).

Darüber hinaus werden in der Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet.

Die Abschlussnoten fließen nur zu 50 % in die Prüfungsergebnisse ein. Die restlichen 50 % sind die akademischen Ergebnisse aller drei Jahre der Klassen 10, 11 und 12.

Insbesondere ist es Kandidaten, die Fremdsprachenzertifikate zur Befreiung von der Abiturprüfung nutzen, nicht möglich, diese in 10 Punkte für die Abiturprüfung umzuwandeln.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat zudem die Bonuspunkte für Berufsabschlüsse für alle Kandidaten abgeschafft; Streichung von Extrapunkten für IT-Zertifikate, Fremdsprachen und berufliche Sekundarschulzertifikate für Kandidaten in der Weiterbildung und Ermöglichung der Verwendung vietnamesischer Zertifikate durch Ausländer zur Befreiung von der Literaturprüfung.

Hochschulbildungsstandards

Am 5. Februar veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 01 zu Standards für Hochschuleinrichtungen mit 6 Standards und 20 Kriterien.

Diese Standards umfassen Organisation und Verwaltung, Fakultät, Einrichtungen, Finanzen, Zulassung und Ausbildung, Forschung und Innovation.

Hochschulen müssen vollständige und genaue Daten bereitstellen, aktualisieren und den Grad der Einhaltung der Kriterien der Hochschulstandards im Hochschuldatenbanksystem bewerten. Der jährliche Datenstichtag ist der 31. Dezember. Die Finanzzahlen beziehen sich auf den 31. März des Folgejahres.

Neue Regelungen zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Verdienstvoller Lehrer“

Am 2. April erließ die Regierung das Dekret 35 über die Vorschriften zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Ausgezeichneter Lehrer“.

Vorschriften zum Aufbau von Standards für „Volkslehrer“ und „Hervorragende Lehrer“ gemäß 7 Fächergruppen, darunter: Lehrer, Leiter von Vorschulbildungseinrichtungen; Lehrkräfte und Führungskräfte an allgemeinbildenden Schulen, Weiterbildungseinrichtungen, ethnischen Internaten, Halbinternaten, Besserungsanstalten, Begabtenschulen, Universitätsvorbereitungsschulen, Berufsbildungszentren und weiterführenden Schulen;

Lehrer, Manager an Hochschulen, politischen Zentren auf Bezirksebene, politischen Schulen auf Provinzebene, Ausbildungseinrichtungen für Kader, Beamte und öffentliche Angestellte von Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen; Lehrer, Administratoren an Hochschulen, Bildungsforscher;

Führungskräfte der Bildungsmanagementagenturen auf Abteilungs- und Agenturebene; Führungskräfte in Bildungsmanagementagenturen auf Abteilungs-, Ministeriums-, Fachbereichs- und Zweigstellenebene; Lehrkräfte und Führungskräfte an Bildungseinrichtungen, die mindestens fünf Jahre in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen oder in Schulen und Klassen für Behinderte sowie in Zentren zur Förderung der Entwicklung inklusiver Bildung tätig waren.

Genehmigung der Hanoi Capital Planning für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050

Am 12. Dezember genehmigte der Premierminister die Hauptstadtplanung für Hanoi für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050, in der Hanoi als führendes Zentrum des Landes für hochwertige, standardisierte und international vernetzte Bildung und Ausbildung ausgewiesen wird.

Dem Plan zufolge wird Hanoi ein umfassendes Bildungs- und Ausbildungssystem entwickeln, das den sozioökonomischen Entwicklungsbedürfnissen der Hauptstadt und des ganzen Landes entspricht und auf den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt reagiert. Standardisierung, Modernisierung, Sozialisierung von Bildung und Ausbildung.

Der Plan sieht außerdem vor, dass die Landmittel nach der vorschriftsmäßigen Verlegung von Fabriken, Firmenzentralen und Universitäten vorrangig zum Bau allgemeinbildender Schulen verwendet werden. Priorisieren Sie die Verwendung von Landmitteln zur Entwicklung von Bildungsangeboten für alle Ebenen in Vorstadtgebieten.

Hanoi wird außerdem die Sozialisierung fördern und die Entwicklung nichtöffentlicher Schulen auf allen Bildungs- und Ausbildungsebenen unterstützen. Gleichzeitig sollte die Autonomie der öffentlichen Schulen erweitert werden, damit diese Ressourcen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung im Allgemeinen und für die Entwicklung hochwertiger Bildungs- und Ausbildungsdienste im Besonderen mobilisieren und wirksam einsetzen können.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm