Vietnam erreichte im Ranking des English Proficiency Index im Jahr 2024 498 Punkte und belegte damit in der Gruppe der niedrigen Sprachkenntnisse den 63. Platz von 116 Ländern und Territorien. Somit verschlechtert sich das Ranking in diesem Jahr im Vergleich zu 2023 um 5 Plätze, von Platz 58 auf Platz 63.

Mit diesem Ergebnis liegt Vietnam weiterhin über dem weltweiten Durchschnitt von 477 Punkten. Mit den Ergebnissen dieses Jahres endete jedoch eine zweijährige Phase, in der Vietnams Englischkenntnisse immer noch auf durchschnittlichem Niveau lagen.

Im Jahr 2022 entkam Vietnam der Gruppe mit niedrigen Englischkenntnissen und erreichte Platz 502, den 60. Platz weltweit und eine Verbesserung um 5 Plätze gegenüber dem Vorjahr. Im vergangenen Jahr verbesserte sich Vietnam weiter und stieg um zwei Plätze auf Platz 58.

Hanoi schneidet schlechter ab, Hai Phong steigt in die Top 2 auf

In Bezug auf die geografische Fläche liegt das Delta des Roten Flusses mit 522 Punkten an der Spitze des Landes, gefolgt von der Region Südosten mit 517 Punkten.

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Foto: Thanh Hung

Auch Regionen wie die South Central Coast (505 Punkte) und der Nordosten (497 Punkte) zeigten gute Ergebnisse. Im Gegensatz dazu schnitten Regionen wie das Central Highlands (485 Punkte), North Central Coast (472 Punkte) und das Mekong Delta (464 Punkte) schlechter ab.

Auf Stadtebene weisen die städtischen Zentren durchweg die höchsten Englischkenntnisse auf. Mit einer Punktzahl von 524 belegte die Hauptstadt Hanoi den ersten Platz im Land, gefolgt von Hai Phong und Ho-Chi-Minh-Stadt mit der gleichen Punktzahl von 523.

Das Kompetenzniveau in Hanoi sank im Vergleich zum Vorjahr um 14 Punkte, während es in Haiphong und Ho-Chi-Minh-Stadt um 7 bzw. 4 Punkte zulegte.

Andere Städte wie Nha Trang (521 Punkte), Da Nang (516 Punkte), Vung Tau (497 Punkte), Can Tho (488 Punkte), Hue (487 Punkte) und Thanh Hoa (479) verzeichneten ebenfalls positive Ergebnisse.

Die Qualität des Unterrichts ist weiterhin uneinheitlich

Die obigen Ergebnisse stammen aus dem Bericht „Global English Proficiency Index (EPI) 2024“, der am 13. November 2024 von Education First (EF) veröffentlicht wurde.

Dies ist die weltweit größte Umfrage zu Englischkenntnissen. Der diesjährige EPI basiert auf einer Analyse der Testergebnisse von 2,1 Millionen nicht-englischsprachigen Muttersprachlern im Alter von 18 Jahren und älter auf der ganzen Welt.

Darüber hinaus veröffentlichte der Mitveranstalter des IELTS-Tests im Oktober Daten zu den weltweiten IELTS-Ergebnissen für 2023–2024. Der durchschnittliche IELTS-Score der vietnamesischen Kandidaten ist im Vergleich zu 2022 um 0,5 Punkte gesunken. Insbesondere die Fähigkeiten Hören und Sprechen haben um 0,1 Punkte abgenommen und liegen damit unter dem weltweiten Durchschnitt.

Es ist offensichtlich, dass das aktuelle Bildungssystem noch immer mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert ist, die sich auf die Englischkenntnisse Vietnams auswirken. Obwohl Englisch in den Schulen weit verbreitet ist und sich die Englischlernbewegung verbreitet hat, ist eine einheitliche Qualität des Unterrichts noch immer nicht gewährleistet.

Es wurden Sprachtrainings, insbesondere in den Bereichen Hören und Sprechen, durchgeführt, die jedoch nicht sehr effektiv waren. In großen Klassen mit eingeschränktem Englischunterricht haben die Schüler kaum Gelegenheit, ausreichend zu üben.

In Singapur beispielsweise, wo Englisch die Hauptsprache ist, lernen die Studenten nicht nur die Theorie, sondern üben auch regelmäßig in realen Kommunikationssituationen. Auch in nordischen Ländern wie Schweden und Finnland beginnt der Englischunterricht früh und die Schüler haben viele Möglichkeiten, direkt mit Muttersprachlern zu interagieren.

Darüber hinaus sind auch die deutlichen Unterschiede zwischen den Regionen bemerkenswert. In großen Städten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt werden dank des besseren Zugangs zu Ressourcen wie hochqualifizierten Lehrern und vielen privaten Nachhilfezentren stets bessere Englischergebnisse erzielt.

Wohlhabende Familien können problemlos in außerschulische Englischkurse für ihre Kinder investieren, während Schüler in ländlichen Gebieten oder aus Familien mit niedrigem Einkommen keinen Zugang zu diesen Möglichkeiten haben.

Diese Nachteile erschweren es Schülern in weniger entwickelten Gebieten, ihre Englischkenntnisse zu verbessern. Infolgedessen haben regionale Unterschiede bei den Englischkenntnissen zu einem Rückgang des landesweiten Durchschnittsergebnisses geführt.

„Englischlehrer stottert bei der Kommunikation mit Ausländern“ Ich habe einmal miterlebt, wie ein Englischlehrer an einer High School während eines Gesprächs mit einem amerikanischen Kollegen stotterte und dann verstummte. Es ist erwähnenswert, dass dies kein Einzelfall ist.
Vietnams Englisch-Kenntnisindex sinkt

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Vietnam belegte bei der Untersuchung der Englischkenntnisse den 63. Platz von 116 Ländern und verlor im Jahr 2023 fünf Plätze, von Platz 58 auf Platz 63.
„Ich lerne seit Jahrzehnten Englisch, kann aber immer noch keinen vollständigen Satz sagen“

„Ich lerne seit Jahrzehnten Englisch, kann aber immer noch keinen vollständigen Satz sagen“

„Ich hatte von der 6. bis zur 12. Klasse Englisch, konnte aber keinen einzigen Satz sprechen“, teilte ein Leser VietNamNet mit. Viele Leser sind der Meinung, dass Unterrichtsmethoden und überfüllte Klassen Hindernisse für den Englischunterricht in der Schule darstellen.