Tag des vietnamesischen Lehrers: Dankbarkeit denen gegenüber, die „das Feuer weitergeben“

Partei und Staat widmen dem Bildungswesen stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt und verfügen über zahlreiche Richtlinien und Investitionsstrategien. Investitionen in Bildung sind Investitionen in die Entwicklung und haben Vorrang vor anderen Bereichen.

Lehrer und Schüler der Thang Long Grundschule (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi). (Foto: Thanh Tung/VNA)

In Vietnam ist der 20. November nicht nur ein Feiertag für Lehrer, sondern auch ein Anlass für die gesamte Gesellschaft, diejenigen zu ehren, die im Bildungsbereich arbeiten.

Die emotionalen Begegnungen und ergreifenden Geschichten an diesem heiligen Feiertag bescheren uns immer wieder kostbare Momente und erinnern jeden Einzelnen und die gesamte Gesellschaft an die Verantwortung, gemeinsam mit den Lehrern die Flamme des Wissens und der Moral an die heutige und zukünftige Generation weiterzugeben.

Dankbarkeit gegenüber denen, die „die Fackel weitergeben“

Die Tradition des fleißigen Lernens des vietnamesischen Volkes hat sich über Tausende von Jahren der Geschichte entwickelt. Während der Feudalzeit waren die königlichen und regionalen Prüfungen nicht nur eine Gelegenheit für die Schüler, ihre Talente unter Beweis zu stellen, sondern auch der ruhmreichste Weg für jeden Einzelnen, seine Stellung in der Gesellschaft zu behaupten.

Aus diesem Grund ermutigen Familien in der traditionellen Kultur des vietnamesischen Volkes ihre Kinder stets, fleißig zu lernen, da sie dies als Quelle des Stolzes und der Ehre betrachten, und der Lehrerberuf wird immer an die höchste Stelle gesetzt: „An erster Stelle steht der Wertvollste, an zweiter Stelle der Lehrer“, „Ohne einen Lehrer kann man nicht erfolgreich sein“ …

Lehrer gelten als heilige Symbole des Lernens, als „goldene Standards“ des Wissens, der Moral und der Persönlichkeit, denen die Schüler folgen sollen, um tugendhafte und talentierte Menschen zu werden, die sich für das Land einsetzen. Diese Werte sind tief im Gedächtnis aller Menschen verwurzelt und bilden in der vietnamesischen Kultur die Tradition des „Respekts gegenüber Lehrern und der Wertschätzung von Bildung“, die seit Jahrhunderten weitergegeben wird.

Lehrerin Ha Linh Huong, eine Lehrerin an der Thinh Liet-Grundschule (Bezirk Hoang Mai), hat ihre eigene Website mit einer Lernressource entworfen, die mehr als 200 Fragen mit vielen Arten von Übungen umfasst und so dazu beiträgt, die Schüler zum Lernen mit Begeisterung zu animieren. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Diese schöne Tradition wurde über Generationen hinweg fortgeführt, glänzte in jeder Epoche und ist eine bleibende Quelle, die den fleißigen Geist und den Respekt vor der Bildung unseres Volkes nährt. Während der Ho Chi Minh-Ära brachte unser großer Führer sein großes und tiefgreifendes Streben und seine Vision für die Bildung zum Ausdruck: „Ich habe nur einen Wunsch, den höchsten Wunsch, nämlich dafür zu sorgen, dass alle unsere Leute etwas zu essen, Kleidung zum Anziehen und Bildung haben.“

Einer der acht grundlegenden Inhalte seiner Annam-Volkspetition von 1919 war: Studienfreiheit und die Einrichtung technischer und beruflicher Schulen in allen Provinzen für die einheimische Bevölkerung. Mit diesem Gedanken hörte er sein Leben lang nie auf zu lernen und zu üben. Und er selbst war auch ein großer Lehrer der vietnamesischen Revolution, eine kulturelle Berühmtheit auf der Welt auf dem Weg der nationalen und menschlichen Befreiung.

Er bekräftigte: „Ohne Lehrer gibt es keine Bildung. Ohne Bildung, ohne Kader kann von wirtschaftlicher und kultureller Entwicklung keine Rede sein.“

Partei und Staat übernehmen und fördern die nationale Tradition des „Respekts gegenüber Lehrern und der Wertschätzung von Bildung“ und setzen die Ideologie von Präsident Ho Chi Minh um. Sie bekräftigen stets, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation sind, und legen stets großen Wert auf die Entwicklung der Bildungs- und Ausbildungskarriere mit Strategien zur Förderung des gesamten menschlichen Potenzials, einschließlich des Lehrerteams und der im Bildungsmanagement tätigen Personen.

Im Jahr 1982 wurde am 20. November zum ersten Mal der vietnamesische Lehrertag abgehalten, um die im Bildungswesen Tätigen zu ehren. Mit dieser Veranstaltung werden nicht nur die Beiträge der Lehrkräfte gewürdigt, sondern auch der Respekt der Gesellschaft gegenüber dem Lehrberuf zum Ausdruck gebracht. Darüber hinaus bietet sie den Schülern die Möglichkeit, ihren Dank gegenüber den Lehrkräften zum Ausdruck zu bringen, die sie auf ihrem Weg zum Wissen und zur Persönlichkeitsbildung begleitet haben.

Lehrerin Hoang Thi Vuong (Jahrgang 1987), Leiterin der Naturwissenschaftsgruppe an der Dai Kim Secondary School (Bezirk Hoang Mai), mit Lösungen, um Schülern die Liebe zur Chemie näherzubringen. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Bildung und Ausbildung sind die Zukunft der Nation.

Während des gesamten revolutionären Prozesses haben Partei und Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation seien. Partei und Staat widmen dem Bildungswesen stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt und verfügen über zahlreiche Richtlinien und Investitionsstrategien. Investitionen in Bildung sind Investitionen in die Entwicklung und haben Vorrang vor anderen Bereichen. Daher hat der vietnamesische Bildungssektor viele bemerkenswerte Erfolge erzielt, die die kontinuierlichen Bemühungen sowohl des Bildungssystems als auch der Regierung widerspiegeln.

Die Resolution der 8. Zentralkonferenz in ihrer 11. Amtszeit (Resolution Nr. 29-NQ/TW) zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung bekräftigt weiterhin den Standpunkt, dass „allgemeine und berufliche Bildung die wichtigste nationale Politik ist“. Auf dieser Grundlage stellt der Staat viele Ressourcen bereit, um vorrangig in die Entwicklung der Bildung zu investieren und dabei besonderes Augenmerk auf die Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals zu legen.

Bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 beträgt die Gesamtzahl der Vorschul- und Allgemeinbildungslehrer in unserem Land 1,25 Millionen Personen (ein Anstieg um 17.253 Lehrer im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023) und fast 99.500 Führungskräfte. Die Quote der Lehrkräfte und Bildungsverwalter, die die Ausbildungsstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 erfüllen, liegt bei 93,23 %. Das ist ein deutlicher Anstieg im Vergleich zu nur etwa 50 % im Jahr 2013. Dies sind stolze Ergebnisse, die die Bemühungen unseres Staates zur Verbesserung der Unterrichtsqualität belegen.

Darüber hinaus werden auch die Leistungen für Lehrkräfte verbessert. Das Durchschnittsgehalt der Lehrer ist im Laufe der Jahre deutlich gestiegen, was dazu beigetragen hat, dass Generationen vietnamesischer Lehrer Schwierigkeiten überwunden, die Flamme der Leidenschaft am Leben erhalten, ständig Innovationen hervorgebracht, Neues geschaffen und sich im Wettbewerb um guten Unterricht eingesetzt haben. ist ein leuchtendes Beispiel für Ethik, Hingabe und Leidenschaft für den Beruf. Es gibt viele Lehrer, die ihre Jugend geopfert haben, in der Schule geblieben sind, im Unterricht geblieben sind und für Kinder in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Grenzgebieten und auf Inseln zu zweiten Vätern und Müttern geworden sind. Dank dessen hat sich das Bildungswesen unseres Landes stark verändert und bestehende Errungenschaften bewahrt. Heute können über 99 % der Menschen zwischen 15 und 60 Jahren lesen und schreiben und fast 100 % der 5-jährigen Kinder gehen zur Schule.

Durch die Hochschulbildung hat sich die Berufsstruktur verändert und ist nun in der Lage, den Bedarf an hochwertigen und hochqualifizierten Arbeitskräften zu decken. Derzeit verfügen 241 vietnamesische Universitäten über Experten und Ausbildungsorganisationen in den meisten Berufen, die in der weltweiten Berufsliste aufgeführt sind, einschließlich der neuesten.

Die Zahl der international akkreditierten und veröffentlichten Ausbildungsprogramme hat stark zugenommen und eine Reihe von Hochschulen und Ausbildungsgruppen genießen in der Region und weltweit hohe Platzierungen, wie beispielsweise die Hanoi University of Science and Technology. Vietnam National University, Hanoi; Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt…

Vietnamesische Studententeams, die an internationalen olympischen Wettbewerben teilnehmen, erreichen regelmäßig hohe Platzierungen. Auch der Bildungs- und Weiterbildungssektor ist Vorreiter der digitalen Transformation.

Anwendungsunterricht für künstliche Intelligenz (KI) im Song Mai Kindergarten (Stadt Bac Giang). (Foto: Danh Lam/VNA)

Einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge nutzen mittlerweile rund 80 Prozent der Schulen Informationstechnologie in Lehre und Verwaltung. Das ist ein deutlicher Anstieg im Vergleich zu nur rund 30 Prozent im Jahr 2013. Diese Erfolge tragen nicht nur zur Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern erfüllen auch die sozioökonomischen Entwicklungsbedürfnisse des Landes im Kontext der globalen Integration.

Im Zeitalter der starken Entwicklung der Informationstechnologie wird die Rolle der Bildung und der Lehrer wichtiger denn je. Lehrer sind nicht nur diejenigen, die Wissen vermitteln, sondern auch diejenigen, die Schüler dabei unterstützen, die Persönlichkeit und die für das Leben notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln. Man kann sagen, dass Bildung heute mehr Flexibilität und Kreativität erfordert als je zuvor. Lehrer müssen ihr Wissen auf dem neuesten Stand halten und moderne Lehrmethoden anwenden, um den Bedürfnissen der jüngeren Generation gerecht zu werden. Auch der Einsatz von Technologie im Unterricht wird in der modernen Bildungsumgebung zu einer unvermeidlichen Voraussetzung.

In seiner Rede beim Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags (18. November 2024) betonte Generalsekretär To Lam, dass sich die Welt in einer Zeit epochalen Wandels befinde, der Wettbewerb zwischen den großen Ländern immer härter werde und der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen, die die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes bestimme, im Mittelpunkt stehe. Die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Landesgründung zu verwirklichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen, Schulter an Schulter mit den Weltmächten zu stehen, hochqualifizierte Humanressourcen weiterhin als strategischen Durchbruch zu betrachten und Innovationen in Bildung und Ausbildung zu entwickeln, ist die Aufgabe und strategische Lösung des 14. Parteitags.

Daher ist der Generalsekretär der Ansicht, dass das wichtigste Ziel, auf das man sich derzeit konzentrieren muss, darin besteht, die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung im Zeitalter der nationalen Entwicklung zu schaffen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, starke Durchbrüche und die vereinten Anstrengungen unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, in erster Linie des Teams der Lehrer und der Bildungsverwaltung. Es ist eine große Verantwortung, aber für eine Nation, in der die Liebe zum Lernen und die Wertschätzung von Talent eine Tradition haben. Mit einem Team engagierter Lehrer, die ihren Beruf lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und an ihrem Beruf festzuhalten, und mit der entschlossenen und gleichzeitigen Beteiligung des gesamten politischen Systems und der Gesellschaft wird der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten überwinden, alle Herausforderungen meistern und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen./.

(Vietnam News Agency/Vietnam+)

Quelle: https://www.vietnamplus.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-tri-an-nhung-nguoi-truyen-lua-post994249.vnp