Der erste männliche Neuntklässler in Lao Cai, der 8,5 IELTS-Punkte erreichte

Der 14-jährige Minh Duc erreichte im ersten Versuch 8,5 IELTS-Punkte und war damit der erste Mittelschüler in Lao Cai, der diese Punktzahl erreichte.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9C-Klasse an der Le Quy Don Secondary School, erreichte im IELTS-Test am 4. November 8,5 Punkte. Dabei erreichte Duc die Höchstpunktzahl von 9,0 im Hören, 8,5 im Lesen und Sprechen und 7,0 im Schreiben.

Laut Frau Luu Thi Tuyet Mai, Klassenlehrerin der Klasse 9C, ist Duc der erste Neuntklässler in Lao Cai, der diese Punktzahl erreicht hat.

„Ich habe mich nicht getraut, meine Noten in der Schule zu überprüfen, weil ich Angst hatte, sie wären zu niedrig. Die Note 8,5 hat meine Erwartungen wirklich übertroffen, ich war etwas emotional“, erzählte Duc.

Nguyen Minh Duc, Schülerin der 9. Klasse der Le Quy Don Secondary School. Foto von : Family provided

Im Kindergarten kam Duc mit Englisch in Berührung, weil er sich gerne online Videos über Züge ansah. Da die Lehrer Ducs Talent für Fremdsprachen erkannten, ermutigten sie ihn seit dem Ende der zweiten Klasse, an Englischwettbewerben teilzunehmen. Ducs bisher größter Erfolg ist der zweite Preis bei der Englisch-Leistungsprüfung für Neuntklässler in der Provinz Lao Cai im letzten Jahr.

Duc erfuhr von IELTS durch eine Einführung in den Test in der Schule. Da Duc die Prüfung ablegen wollte, um mehr Lernmöglichkeiten zu haben, verbrachte er die 6. und 7. Klasse damit, sich das Grundwissen sowie die Fragetypen für die einzelnen Fähigkeiten anzueignen. Seit Anfang dieses Jahres habe ich gerade angefangen, Prüfungsfragen zu üben, mit einer Häufigkeit von 2-3 Fragen/Woche.

Duc erreichte im Hörtest die perfekte Punktzahl von 9,0 und betrachtet diesen Teil als „Retter“ für IELTS-Kandidaten. Meine anfängliche Lernmethode bestand darin, mich mit den Fragetypen vertraut zu machen, um grundlegende Fähigkeiten wie das Unterstreichen von Schlüsselwörtern und das Paraphrasieren (Umschreiben von Wörtern und Sätzen) zu erlernen. Jedes Mal, wenn er eine Übung beendet hat, überprüft der Schüler seine Antworten, findet etwaige Fehler und hört dann noch einmal zu, um den Inhalt der Übung besser zu verstehen.

Duc übt das Zuhören auch mit der Shadowing-Methode (Nachahmung). Insbesondere habe ich nach der Aufzeichnung des Unterrichtsgesprächs versucht, genau das wiederzugeben, was ich gehört habe. Diese Art des Lernens hilft Duc auch dabei, seine Aussprachefähigkeiten zu verbessern.

Auch beim Lesetest hatte Duc keine Schwierigkeiten, da er die grundlegenden Grammatikkenntnisse beherrschte.

Obwohl er im Sprechtest eine Punktzahl von 8,5 erreichte, sagte Duc, dass dies die Fähigkeit sei, bei der er am unsichersten sei. Dies geht aus den Erfahrungen Deutschlands im Mannschaftstraining hervor.

„Der ständige Mangel an Ideen hinderte mich daran, 2,5-minütige Reden zu halten, sodass ich in der hervorragenden Schülerprüfung nicht die volle Punktzahl erreichte“, erzählte Duc.

Der männliche Student und seine Freunde, die den IELTS-Test bereits absolviert hatten, übten das Sprechen, um Fehler zu korrigieren und voneinander zu lernen. Darüber hinaus greife ich zur Überprüfung auch auf Fragen aus Online-Testsätzen zurück.

Im schriftlichen Test, Teil 2 und 3, muss Duc ein Prinzip in einem Klassenzimmer oder einer Arbeitsumgebung präsentieren. Duc sprach über Pünktlichkeit, weil dieser Grundsatz seiner Meinung nach den Schülern hilft, ihre Aufmerksamkeit und Lernproduktivität zu steigern und außerdem ein gutes Image der Schule zu vermitteln. Der männliche Student gab zu, dass er in diesem Teil des Tests aufgrund seiner klaren und flüssigen Aussprache eine hohe Punktzahl erreicht hatte. Ich verwende nur Satzzeichen und überstrapaziere nicht das akademische Vokabular, das mit dem Thema des Artikels zusammenhängt.

Für den Schreibtest sagte Duc, dass im ersten Teil die Analyse eines Balkendiagramms erforderlich sei, während im zweiten Teil die Kandidaten das Lernen in der Gruppe mit dem Lernen des Einzelnen vergleichen müssten.

Da die Analyse des Diagramms lange dauerte, musste Duc schnell schreiben, um Teil 2 rechtzeitig fertigzustellen. Duc ist davon überzeugt, dass Lernen in der Gruppe den Schülern dabei hilft, schneller und effektiver zu diskutieren, Arbeiten auszutauschen und Aufgaben zu erledigen. Für unabhängige Menschen, die Ruhe mögen, ist das Lernen allein hingegen geeignet. Was die Einschränkungen angeht, so kann es laut Duc beim Lernen in Gruppen leicht zu Ablenkungen durch private Gespräche oder Telefonieren kommen, während das Lernen allein bei den Schülern zu psychischen Problemen oder Schwierigkeiten bei der Überprüfung von Informationen führen kann. Im Ergebnis erreichte der männliche Schüler eine 7,0.

Minh Duc ist der Leiter der außerschulischen Programme an der Le Quy Don Secondary School. Foto von : Family provided

Frau Tuyet Mai sagte, dass Ducs IELTS-Test mit der Zwischenprüfung des ersten Semesters zusammenfiel, er sich jedoch sehr angestrengt und in allen Fächern gute Ergebnisse erzielt habe. Sie erklärte, dass ihre Schüler nicht nur lernen, sondern auch vorbildliche Klassensprecher seien und sich aktiv an Schulaktivitäten beteiligten.

Derzeit pflegt Duc viele Gewohnheiten, die ihm helfen, sein Englisch auch außerhalb des Unterrichts zu üben, wie etwa das Ansehen des YouTube-Kanals TED Ed mit vielen akademischen Videos zu verschiedenen Themen. Auch männliche Studenten sind Zuschauer bei Schönheitswettbewerben, da sie die englischen Reden der Teilnehmerinnen als lehrreiche Erfahrung betrachten.

Der männliche Student konzentriert sich in den nächsten Wochen auch auf die Vorbereitung auf die Englisch-Sprachprüfung der Provinz.

„Wenn ich den ersten Preis gewinne, werde ich direkt an der Lao Cai High School für Hochbegabte aufgenommen. Von der sechsten Klasse bis jetzt war ich immer nur Zweiter“, sagte Duc.

Vnexpress.net