Position wiedererlangen

Bis 2024 werden sich fast 60 % der Kandidaten für die sozialwissenschaftliche Prüfung entscheiden, während es bei der naturwissenschaftlichen Prüfung etwas mehr als 40 % sein werden. Man erinnere sich, dass die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Nationaluniversität Hanoi) in den 2000er Jahren Studierende in der Gruppe A (Mathematik, Physik, Chemie) einschreiben musste, weil nur wenige Kandidaten die Gruppe C (Literatur, Geschichte, Geographie) wählten. Doch etwas mehr als zehn Jahre später änderte sich der Wind. Technische, technologische und wirtschaftliche Schulen müssen sozialwissenschaftliche Fächer in ihre Zulassungskombinationen aufnehmen, da die Zahl der Kandidaten, die naturwissenschaftliche Prüfungen ablegen, zurückgeht. Aus den vier klassischen Blöcken (A, B, C, D) wurden über 200 neue Kombinationen entwickelt, um den Bedürfnissen der Schulen bei der Einschreibung gerecht zu werden. Einer davon ist die schrittweise Abkehr der Kandidaten von naturwissenschaftlichen Fächern.

Dies liegt daran, dass in sozialwissenschaftlichen Prüfungen im Abitur bzw. in der Maturaprüfung leichter bessere Noten erzielt werden können als in naturwissenschaftlichen Prüfungen. Doch noch wichtiger ist, dass die Universität im Interesse der Immatrikulation ihre ursprünglichen Ziele und ihre Ausrichtung nicht mehr aufrechterhalten kann. Nachsicht bei der Zulassung, Nachsicht gegenüber den Kandidaten führt zu seltsamen Kombinationen, Kombinationen, um Studenten um jeden Preis aufzunehmen.

Die Geschichte der Wahl der Prüfungsfächer ist ein Spiegelbild des Schicksals der Naturwissenschaftler. Es ist so prekär wie die Naturwissenschaften selbst. Vor der Zulassungssaison kursieren Schlagzeilen wie: Den Kandidaten sind die Grundlagenwissenschaften gleichgültig; Das Thema Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Studierenden für naturwissenschaftliche Studiengänge … ist erneut in den Medien aufgetaucht. Es ist wirklich schwierig, denn jeder Studiengang nimmt nur 30 bis 50 Studenten auf, doch die Zahl der eingeschriebenen Studenten beträgt nur 5 bis 6, obwohl die Aufnahmeprüfungsergebnisse nicht hoch sind und die Studiengebühren die niedrigsten unter den Ausbildungsstudiengängen sind.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich zum Ziel gesetzt, dass 35 % der Studierenden MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) studieren, um den Bedarf der Hightech-Industrie an Fachkräften zu decken, wenn Vietnam in den globalen Markt für Halbleiter und Mikrochips eintritt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist hinsichtlich dieser Zahl optimistisch.

Für die postgraduale Ausbildung ist es um ein Vielfaches schwieriger, Nachwuchs für MINT-Studiengänge zu gewinnen als für die grundständige Ausbildung. In den letzten Jahren ist die Zahl der Master- und Doktorandeneinschreibungen kontinuierlich zurückgegangen und erreicht nur noch 30–50 % der Zielvorgabe. Dieser Rückgang wird in der Zukunft zu beklagen sein, wenn es an Humanressourcen mangelt, um die Entwicklungsanforderungen zu erfüllen. Professor Dr. Chu Duc Trinh (Technische Universität, Vietnam National University, Hanoi) bestätigte, dass die Halbleiterindustrie sehr wählerisch sei, was die Einstellung von Arbeitnehmern anbelangt. Dazu müssen Sie gut in Naturwissenschaften wie Physik, Chemie, Biologie sein. Als das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ausbildungsstandards für diese Branche festlegte, schlug er daher vor, dass die Kandidaten 8 Punkte pro Prüfungsfach erreichen müssen. Obwohl sie politische Maßnahmen vorschlagen, müssen die Universitäten dennoch selbst Maßnahmen ergreifen, um Kandidaten für die Grundlagenforschung zu gewinnen.

Seit 2023 erlässt die Hanoi National University den Studierenden, die an ihren angeschlossenen Einrichtungen 18 naturwissenschaftliche Hauptfächer studieren, die Studiengebühren und übernimmt deren Lebenshaltungskosten. Im Jahr 2025 erließ die Technische Universität die Studiengebühren und übernahm die monatlichen Lebenshaltungskosten für Studierende (Master) und Postgraduierte (Doktoranden). Die Lösungen zur Unterstützung der Lernenden in den Ausbildungseinheiten dienen keinem anderen Zweck als der Wiedererlangung der Position der Grundlagenwissenschaften. Denn diese sind das Rückgrat der Wirtschaft, von Unternehmen schon seit der Schulzeit gesucht, dürsten aber nach Schülern.

Nghiem Hue

Quelle: https://tienphong.vn/lay-lai-vi-the-post1730481.tpo