Hanoi Thu Huong betrat die Leichenhalle im zweiten Stock des Anatomischen Instituts, blieb plötzlich stehen, der Geruch der Förmlichkeit stieg ihr durch die Maske in die Nase, was ihr Übelkeit verursachte und ihr Atembeschwerden bescherte.
Die Klasse von Hoang Thu Huong, 40 Studenten im zweiten Jahr der Medizinischen Universität Hanoi, hatte ihre erste Unterrichtsstunde in menschlicher Anatomie. Dies war das erste Mal, dass sie mit dem Körper in Berührung kamen, der im Institut für Anatomie konserviert wurde.
Der Raum war etwa 100 Quadratmeter groß und roch stark nach Formalin – einer Chemikalie, die zur Konservierung von Leichen verwendet wird. Es gibt sechs Särge mit Leichen sowie etwa 200 menschliche Körperproben in Chemikalienbehältern, die die Schüler beobachten und untersuchen können.
Die Klasse wurde in zwei Gruppen mit jeweils 20 Schülern aufgeteilt, die jeweils einen Körper studierten. Aufgrund der begrenzten Anzahl an Leichen können die Studierenden der Medizinischen Universität Hanoi nur üben, aber keine Operationen, sogenannte Dissektionen, direkt durchführen. Das heißt, beim Erlernen eines Themas seziert der Lehrer oder Techniker die Blutgefäße und Nerven des betreffenden Körperteils und legt sie frei, damit die Schüler sie beobachten können. Gelegentlich dürfen einige von Ihnen zur leichteren Beobachtung eine Zange oder Nadel verwenden, um die Nerven und Muskeln zu greifen.
Wie Huong waren auch einige Studenten zunächst begeistert davon, „Leichen zu studieren“, doch als sie den Raum betraten, konnten sie den Geruch nicht ertragen und mussten gehen. Einige Schüler überleben die erste Stunde. Nguyen Hong Phuc aus Huongs Klasse sagte beispielsweise, ihre älteren Mitschüler hätten ihr von den Schwierigkeiten dieses Themas erzählt, aber sie könne sich die Realität nicht so hart vorstellen.
„Es versammelten sich zu viele Menschen und der unangenehme Geruch führte zu Sauerstoffmangel, Atembeschwerden und beinahe zu Ohnmachtsanfällen“, sagte Phuc. Nachdem er eine Weile dagestanden und dem Lehrer zugehört hatte, musste Phuc nach draußen rennen, um sich zu übergeben, Luft zu holen und dann zurückzukehren und weiter zu lernen.
Ngo Ha My und Le Thi Thuong lernen in derselben Gruppe, haben eine bessere Ausdauer, tragen Masken und kommen der Vorlesung schnell näher. Ich hörte aufmerksam zu und beobachtete den Körper, die Brustprobe und die Armprobe sorgfältig. Als es jedoch zum praktischen Teil kam, forderte der Lehrer die Schüler auf, Klammern und Stifte zu verwenden und die Nerven aufzuheben, um die Struktur zu analysieren. Die Hände der beiden Schüler zitterten und sie trauten sich nicht, direkt hinzuschauen, um sie aufzuheben.
In der Leichenhalle im zweiten Stock des Anatomischen Instituts versammeln sich Medizinstudenten im zweiten Jahr um menschliche Leichen, um etwas über den Körperaufbau zu lernen.
Der Assistenzarzt Nguyen The Thai sagte, dass der gespendete Körper gemäß dem Verfahren vom Krankenhaus empfangen und innerhalb von 24 Stunden mithilfe von zwei Methoden konserviert werde. Eine Möglichkeit besteht darin, es mit Chemikalien zu konservieren, um eine Zersetzung zu verhindern. Man nennt es Trockenkörper, um es etwa ein Jahr später für Forschung und Lehre verwenden zu können. Alternativ werden die Leichen in speziellen Kühlschränken aufbewahrt, die als Frischkadaver bezeichnet werden und im Anatomieunterricht, bei der Ausbildung von Ärzten und in der fortgeschrittenen chirurgischen Ausbildung verwendet werden.
„Die Anatomie ist die erste Hürde, die alle Medizinstudenten nehmen müssen. Es gibt kein besseres Lehrmittel als den menschlichen Körper selbst“, sagte Dr. Thai und fügte hinzu, dass Leichen von Medizinstudenten als „stille Lehrer“ bezeichnet würden.
Laut Dr. Thai sind die meisten Medizinstudenten sehr mutig und haben keine Angst, wenn sie Leichen sehen. Was stört ist der chemische Geruch. „Manche Schüler müssen bis zur dritten Sitzung warten, um sich an diese Umgebung zu gewöhnen“, sagte der Arzt. Viele Studentinnen wurden blass, als sie die Leichen sahen, oder wandten sich ab und bedeckten ihre Augen, als sie in Formalinflaschen getränkte menschliche Körperproben sahen.
„Ich ermutige die Studenten immer, ihre Angst zu überwinden, dies als eine heilige Pflicht zu betrachten und vor jemandem, der seinen Körper im Dienste der Medizin geopfert hat, ernst zu sein“, sagte Dr. Thai und fügte hinzu, dass sie dieses Fach nicht effektiv lernen können, wenn sie ihre Angst nicht überwinden können.
Doktor Thai (Mitte) unterrichtet Studenten in Anatomie. Foto: Tung Dinh
Die Anatomie ist die Grundlage aller Fächer, die sich mit dem äußeren System befassen, und vermittelt den Schülern den grundlegenden Aufbau des menschlichen Körpers. Wenn Ärzte den Aufbau der einzelnen Teile des menschlichen Körpers nicht verstehen, können sie keine Operationen durchführen oder Patienten behandeln. Da es jedoch nur wenige Leichen gab und viele Studenten um eine Leiche herumstanden, war es schwierig, die Sektion zu beobachten, geschweige denn selbst durchzuführen.
Dr. Nguyen Duc Nghia, stellvertretender Leiter der Abteilung für Anatomie an der Medizinischen Universität Hanoi, sagte, dass das Lernen und Lehren von Anatomie derzeit mit vielen Schwierigkeiten verbunden sei. In den letzten zehn Jahren hat das Institut für Anatomie lediglich 13 Leichen erhalten, nicht genug für die Forschung und das Studium der Studenten und Ärzte.
„In jeder Klasse sollten nur 8 bis 10 Schüler an einer Leiche üben. Da es derzeit jedoch zu wenige sind, üben mehr als 20 Schüler an einer Leiche, und die Lerneffizienz ist nicht hoch“, sagte Herr Nghia.
Der Grund dafür, dass die Zahl der Menschen, die ihren Körper für die Medizin spenden, immer noch gering ist, liegt laut Herrn Nghia an der vietnamesischen Mentalität, „mit intaktem Körper zu sterben“. Viele Menschen melden sich als Körperspender an, stoßen jedoch auf den Widerstand ihrer Familien. Mittlerweile muss der Körperspender laut Vorschriften über die Einwilligung aller Familienmitglieder verfügen.
Dr. Nghia hofft, dass mehr Menschen diese noble Geste verstehen und sich registrieren lassen, um ihren Körper für die Forschung zu spenden. Damit helfen sie der medizinischen Industrie, den seit Jahrzehnten andauernden Mangel zu beheben. Von dort aus trägt es auch dazu bei, dass Medizinstudenten ihre Lernqualität verbessern und in Zukunft gute Ärzte werden.
Thuy Quynh
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