Kurioserweise hat die Schule ein gemeinsames Fach in den regulären Unterrichtsstundenplan aufgenommen, was es den Eltern schwer machte, dies abzulehnen.

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Wenn Frau Diem Thuy (31 Jahre, Thanh Tri, Hanoi ) an das erste Eltern-Lehrer-Treffen des Schuljahres für ihren Sohn in der ersten Klasse Anfang September zurückdenkt, seufzt sie immer noch.

Während dieses Treffens bat der Klassenlehrer die Eltern, einen freiwilligen Antrag zu unterschreiben, damit ihre Kinder zusätzliche außerschulische Fächer in der Schule besuchen können. Die Schule wird mit einer externen Einheit zusammenarbeiten, um das iSMART-Programm (Englisch lernen durch Mathematik und Naturwissenschaften ) zu unterrichten. Einen konkreten Zeitplan haben die Eltern derzeit noch nicht erhalten.

Die anfallenden Englisch-Unterrichtsgebühren sind in den vereinbarten Gebühren enthalten. (Foto: PHCC)

Laut dem von der Schule ausgedruckten Anmeldeformular kostet das zweisprachige Englischprogramm, das von ausländischen Lehrern unterrichtet wird, 650.000 VND/Monat, und 400.000 VND/Monat, wenn es von vietnamesischen Lehrern unterrichtet wird. Der BME-KIDs-Kurs umfasst 2 Unterrichtsstunden/Woche und kostet 150.000 VND/Monat.

Nach reiflicher Überlegung entschied sich Frau Thuy, das Kästchen anzukreuzen, um sich für einen zweisprachigen Unterricht mit ausländischen Lehrern anzumelden. „Jeden Monat muss ich zusätzlich 650.000 VND ausgeben, damit mein Kind ein kombiniertes Fach in der Schule lernen kann. Wenn ich mich nicht anmelde, habe ich Angst, dass mein Kind anders sein und benachteiligt werden wird“, sagte sie.

Als die Lehrerin den Stundenplan schickte, war sie überrascht, denn obwohl die Schule als freiwillig bezeichnet wurde, hatte sie in aller Stille gemeinsame und erweiterte Programme in den Hauptlehrplan aufgenommen. Der Stundenplan ist im Voraus festgelegt und mit Wahlfächern und regulären Kursen durchsetzt, was die Eltern in eine schwierige Lage bringt: Sie können nicht ablehnen, selbst wenn sie wollten.

Frau Le Huyen Trang (43 Jahre alt) hat zwei Kinder in der 2. und 4. Klasse einer Grundschule im Bezirk Thanh Xuan, Hanoi, und befindet sich in einer ähnlichen Situation. Sie und einige Eltern der Klasse entschieden sich zunächst gegen eine Teilnahme, da sie das gemeinsame Unterrichtsfach für unwichtig hielten.

Der Stundenplan fügt fächerübergreifende Inhalte in den Hauptlehrplan der Grundschüler ein. (Foto: PHCC)

Die Lehrerin teilte jedoch mit, dass die ganze Klasse nach draußen gehen oder im Lehrerzimmer warten müsse, wenn sich die Eltern nicht während der regulären Schulzeit für die Fächer anmelden. Schließlich mussten die Eltern die freiwillige Erklärung unterschreiben, obwohl sie immer noch zögerten.

Laut Frau Trang werden die kombinierten Fächer weder geprüft noch bewertet oder im Zeugnis vermerkt, sodass die Eltern nicht erwarten, dass ihre Kinder viel Wissen erwerben.

Wenn die Schule die gemeinsamen Fächer vom regulären Unterrichtsbetrieb trennt, können sich nur diejenigen anmelden, die sie benötigen, und Schüler, die nicht teilnehmen, können die Schule vorzeitig verlassen, was sinnvoller wäre. Für Frau Trang ist es ein psychologischer Schlag, wenn ihre Kinder aus dem Unterricht geworfen werden und allein auf dem Flur stehen, wo sie ihre Klassenkameraden beobachten müssen. Und Eltern, die ihre Kinder lieben, haben keine andere Wahl, als das gemeinsame Schulgeld zu bezahlen.

Frau Le Thu Ha (27 Jahre), Grundschullehrerin in Hanoi, erklärte, dass die Schule und die Fachgruppe den Stundenplan an die personellen Ressourcen und die Zeit des Ausbildungspartners anpassen. Selbst wenn die Lehrer getrennte Stundenpläne wünschen, können sie dies nicht.

„Zuvor hatte die Schule auch die Meinung der Eltern zur Organisation gemeinsamer Unterrichtsfächer eingeholt. Die meisten Eltern waren damit einverstanden, dass ihre Kinder daran teilnehmen“, sagte Frau Ha.

In Bezug auf die Frage des gemeinsamen Unterrichts forderte Herr Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi, dass Bildungseinrichtungen, die außerschulische Bildungsaktivitäten organisieren, den Pflichtunterricht vollständig umsetzen müssen, ohne das Programm zu kürzen oder zu reduzieren.

Der Schulleiter ist dafür verantwortlich, den Bedarf an außerschulischen Aktivitäten zu ermitteln und zu synthetisieren und einen Plan zur Umsetzung außerschulischer Bildungsaktivitäten zu entwickeln.

Das Ministerium verlangt von den Schulen, keine außerschulischen Aktivitäten während der regulären Unterrichtsstunden anzubieten, wenn nicht 100 % der Schüler an diesem Unterricht teilnehmen. Auch die Stundenplangestaltung muss wissenschaftlich fundiert erfolgen und darf die Schüler nicht überfordern.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung unterzeichneten eine offizielle Mitteilung, in der sie die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufforderten, die Situation der außerschulischen Bildungsaktivitäten an Schulen – von der Vorschule bis zur allgemeinen Bildung und Weiterbildung – zu überprüfen und darüber Bericht zu erstatten. Darüber hinaus bewerten die Abteilungen die Vor- und Nachteile und geben Empfehlungen ab, die sie bis zum 15. Oktober an das Ministerium übermitteln.
Laut Ministerium haben Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen, Fremdsprachenunterricht und verbesserte Informationstechnologien entsprechend den Bedürfnissen der Lernenden dazu beigetragen, das Wissen und die Fähigkeiten der Lernenden zu festigen und zu verbessern und eine umfassende Persönlichkeitsbildung zu ermöglichen. Allerdings ist die Verwaltung der außerschulischen Bildung noch immer begrenzt, was zu Bedenken und Sorgen führt und eine negative öffentliche Meinung über diese Art der Bildung entstehen lässt.

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