Innovationen sollen Lehrer motivieren

Anlässlich des 20. November bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass Intellektuelle, Lehrer, wissenschaftliche und technologische Aktivitäten, Innovation sowie Bildung und Ausbildung noch nie so wertgeschätzt, gefördert und von den höchsten Partei- und Staatsführern so in die obersten politischen Ämter des Landes gestellt worden seien wie heute. Lehrer, unabhängig von ihrer Position, erwarten praxisbezogene Innovationen, die ihre „berufliche Leidenschaft“ befeuern und ihnen Sicherheit in ihrer Arbeit geben.

Lehrerin Hoang Thi Huyen Trang, Direktorin des Be Trieu Kindergartens im Bezirk Hoa An in der Provinz Cao Bang, ist eine von 251 herausragenden Lehrern, die am 20. November dieses Jahres vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geehrt wurden.

Eine der herausragenden Leistungen von Frau Trang ist ihre Initiative zur Verbesserung der Berechnung von Essensportionen für Kinder in Kindergärten. Diese Initiative wird in allen Kindergärten im Bezirk Hiep Hoa und den benachbarten Bezirken der Provinz Cao Bang übernommen.

Lehrer Hoang Thi Huyen Trang, Direktor des Kindergartens Be Trieu, Bezirk Hoa An, Provinz Cao Bang.

Lehrerin Huyen Trang sagte: „In städtischen Schulen ist es sehr einfach, Software zur Berechnung der Essensrationen zu bekommen. In abgelegenen Gebieten mit schlechter Infrastruktur ist dies jedoch unmöglich. Die Schule verfügt nicht über ein eigenes Küchenteam, daher müssen die Lehrer die Verantwortung für die Berechnung der täglichen Essensrationen für die Kinder übernehmen.“

Beachten Sie, dass manuelle Berechnungen kompliziert und anfällig für Verwirrungen und Fehler sind und viel Zeit und Mühe erfordern. Darüber hinaus kann eine Fehlkalkulation die Qualität des Mittagessens erheblich beeinträchtigen, beispielsweise durch Nahrungsmangel, mangelnde Mahlzeitmenge oder Nährstoffmangel. Lehrer Huyen Trang hat eine Tabellenkalkulation in Excel mit vorinstallierten Berechnungsformeln recherchiert. Für die Lehrer genügt die Eingabe von Eingangsdaten wie Schülerzahl und Essensmenge zur Berechnung der Detailportion, aus der sich für jeden Tag und jede Mahlzeit die zu kaufende bzw. zu ergänzende Essensmenge errechnen lässt.

Lehrerin Huyen Trang erklärte: „Meine Tabelle benötigt keine Internetverbindung und ist einfach zu bedienen. Die Lehrer haben weniger Arbeit. Die Qualität der Mahlzeiten in den Internaten hat sich verbessert. Die Kinder werden gut und gesund ernährt. Nach dem Pilotprojekt an der Schule konnten wir deutliche Ergebnisse erzielen: Wir konnten die Implementierungsschritte reduzieren und die körperliche Verfassung der Kinder verbessern.“

15 Jahre nach seinem Abschluss an der Thai Nguyen University of Education ist der Lehrer Huyen Trang den Schülern von Cao Bang trotz der schwierigen und harten Bedingungen vor Ort sehr verbunden.

„Was mich in diesem Beruf hält, ist meine Liebe zu Kindern in benachteiligten Gebieten. Am 20. November brachten mir die Kinder Sträuße mit wilden Sonnenblumen und Wildblumen und wärmende Worte. Ich verstehe, dass diese schmutzigen Gesichter und die kaum warme Kleidung junge Menschen wie uns brauchen, die sich freiwillig melden, um mit ihnen eine Zukunft aufzubauen“, erzählte Lehrerin Huyen Trang gerührt.

Die Lehrerin Nang Xo Vi aus dem Dorf Dak Me, Gemeinde Po Y, Bezirk Ngoc Hoi, Provinz Kon Tum, ist die jüngste weibliche Delegierte der Nationalversammlung im Bildungssektor und zudem die einzige Delegierte, die die Stimme von über 500 Angehörigen der ethnischen Gruppe der Brau in der Nationalversammlung vertritt und an wichtigen politischen Maßnahmen des Landes teilnimmt und darüber entscheidet.

Nang Xo Vi wuchs in Armut auf, doch dank der Propaganda und Mobilisierung der Beamten verstand er, dass er unbedingt zur Schule gehen wollte und dass es ihm wichtig war, Wissen nach Hause zu bringen und so zur Entwicklung des Dorfes beizutragen.

Lehrer Nang Xo Vi sagte: „Im ganzen Dorf Dak Me gehen nur fünf bis sieben Kinder zur Schule, und nur so viele machen später ihren Highschool-Abschluss. Hunger und Armut sowie schlechte Bräuche wie „Nur Angehörige der Brau-Ethnie dürfen untereinander heiraten“ verhindern, dass Kinder zur Schule gehen und ihre Ausbildung fortsetzen.“
Während die Kader Propaganda für Kultur und Wissen machten, hegte Nang Xo Vi den Wunsch, zu studieren und ihr Leben zu ändern. Im Jahr 2014 war Nang Xo Vi mit Hilfe des Dorfvorstehers und der Dorfbewohner der erste Angehörige der ethnischen Gruppe der Brau, der die Aufnahmeprüfung für die Universität bestand.

Die Lehrerin Nang Xo Vi wuchs in einer schwierigen Umgebung auf, erfuhr Hilfe und Liebe von ihren Mitmenschen, wurde Lehrerin und kehrte in ihre Heimatstadt zurück, um dort zu arbeiten. All diese Liebe gab sie auch an ihre Schüler weiter.

Lehrerin Nang Xo Vi vertraute an: „Ich liebe meine Schüler mit dem Herzen einer Tante, einer älteren Schwester, einer Mutter, nicht wie eine Vorgesetzte. Ich sage meinen Schülern immer, dass ich nur ein Lehrer bin und sie die Subjekte des Lernens und Forschens sind. Ein guter Lehrer lehrt gute Schüler nicht, besser zu sein, sondern schwächere Schüler, besser zu werden.“

Lehrerin Nang Xo Vi schenkte Liebe und empfing von ihren Schülern auch einfache, unschuldige und aufrichtige Gefühle.

Die Studenten des sowjetischen Delegierten kamen zum Essen in ihr Wohnhaus.

„Als ich in einem besonders schwierigen Grenzgebiet arbeitete, brachten mir die Schüler an Feiertagen wie Tet, dem vietnamesischen Lehrertag, Kürbisse und Garnelen mit, die sie oder ihre Familien gefangen hatten. Die Lehrerin hatte den Schülern nicht viel anzubieten, nur einen großen Topf süße Suppe. Aber sowohl sie als auch die Schüler waren sehr glücklich“, sagte Lehrerin Nang Xo Vi.

„Ich erinnere mich an die schwierigen Tage, an das baufällige Haus, weil ich mieten und ein kleines Kind großziehen musste. Mein Vater kam mit, um mein Kind zu halten. An jedem freien Tag kamen meine Geschwister zu mir nach Hause, um Gemüse anzubauen, Hühner zu halten und auf mein Kind aufzupassen … Diese Gefühle waren für mich die Motivation, Schwierigkeiten zu überwinden und mich meiner Karriere zu widmen“, sagte Delegierte Nang Xo Vi bewegt.

Während der Jahre der Not und des Wunsches, ihr Leben zu ändern, sagte Delegierter Nang Xo Vi: „Ich habe die Freude in den Gesichtern der Kinder gespürt, als sie Wissen erhielten und meinen Vorträgen zuhörten. „Ich sehe Hoffnung in ihren Augen. Ich möchte die Kinder dazu inspirieren, aus ihren Dorftoren herauszutreten, ihre Komfortzone zu verlassen und ihre eigenen Fähigkeiten kennenzulernen“, erzählte Lehrer Nang Xo Vi.

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Ein Lehrer aus einer günstigen Gegend kommt in eine schwierige Gegend, ein Lehrer wächst im Dorf auf. Aber sie alle haben die Liebe und den Wunsch, die Bildung in schwierigen Bereichen zu verbessern. Diese Schönheit liegt in der Noblesse des Lehrerberufs, die ihnen hilft, viele Schwierigkeiten zu überwinden und persönliche Interessen zu opfern, um mit dem Beruf, den sie ausüben, ein sinnvolles Leben zu führen.

Lehrerin Dang Thi Hue von der Moc Ly Secondary School im Bezirk Moc Chau in der Provinz Son La ist eine Schlüssellehrerin auf Bezirksebene. Nehmen Sie an Fortbildungen teil, unterstützen und begleiten Sie Kolleginnen und Kollegen in fachlichen Belangen und setzen Sie die Inhalte des Allgemeinen Lehramtsstudiums 2018 im Landkreis um.

Als eine der herausragenden Lehrerinnen, die im Jahr 2024 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung ausgezeichnet wurden, ist Lehrerin Dang Thi Hue sehr glücklich und fühlt sich geehrt. Lehrer Hue sagte: „Das ist eine großartige Motivationsquelle, die mir hilft, mich stets zu verbessern und meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, um den Anforderungen der aktuellen Innovationen im Bildungsbereich gerecht zu werden.“

Lehrerin Dang Thi Hue, Sekundarschule Moc Ly, Bezirk Moc Chau, Provinz Son La.

Die Bemühungen jedes Lehrers benötigen stets die Unterstützung der Politik und Planung der Partei, des Staates und der Nationalversammlung.

Laut Lehrerin Dang Thi Hue wurden die Gehälter der Lehrer im Zuge der Gehaltsreform erhöht. Dies trägt dazu bei, dass jeder Lehrer eine stärkere Bindung zum Beruf entwickelt und an die von Partei und Staat umgesetzte Politik glaubt.

Als Lehrerin in der Bergregion hofft Lehrerin Dang Thi Hue, dass Innovationen im Bildungswesen gründlicher sein müssen und jedes Lehrerteam in schwierigen Gebieten erreichen müssen.

Lehrerin Dang Thi Hue sagte: „Im Laufe der Jahre hat sich der Bildungssektor stets um Innovationen für die Lernenden bemüht, auch im Lehrplan. Dies ist ein sehr gutes Programm, das Schülern hilft, ihre Fähigkeiten und Stärken zu entwickeln. Ich hoffe jedoch, dass der Bildungssektor direkte Schulungen anstelle von Online-Kursen in den Schulen anbieten sollte, damit Lehrer das neue Programm intuitiver nutzen können. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die integrierte Fächer wie Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie unterrichten.“

Um die Bildungspolitik der Realität näher zu bringen, brauchen wir die Stimme der Lehrer als Parlamentarier. Als Lehrer, Verwaltungsangestellte und Abgeordnete der Nationalversammlung bringen sie die Stimmen der Wähler, die Lehrer sind, auf qualitativ hochwertige Weise zum Ausdruck, sodass die erlassenen Richtlinien näher an der Realität liegen.

In der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung wurde der Nationalversammlung erstmals der Entwurf eines Lehrergesetzes vorgelegt. Dies sind gute Nachrichten für Lehrer im Allgemeinen und für Lehrer in benachteiligten Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten im Besonderen.

Eines der Kernthemen, das viele Abgeordnete der Nationalversammlung beschäftigt, ist die Gehaltspolitik für Lehrer.

Delegierte Le Thi Thanh Xuan, Delegation der Nationalversammlung der Provinz Dak Lak, Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Dak Lak.

Delegierte Le Thi Thanh Xuan, Delegation der Nationalversammlung der Provinz Dak Lak und Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Dak Lak, sagte: „Dieser Gesetzesentwurf sieht ein Gehaltssystem, Zulagen und Bedingungen vor, um Lehrkräfte aus wirtschaftlich benachteiligten Gebieten, auf Inseln und in Sondergebieten zu gewinnen. Gemäß Schlussfolgerung 91 des Politbüros wird ein Gehaltsmechanismus vorgeschlagen. So ist beispielsweise vorgesehen, je nach Fach eine Gehaltsstufe 2 für Lehrkräfte festzulegen oder neun verschiedene Zulagenarten vorzuschreiben. Lehrkräfte in schwierigen Gebieten erhalten somit Unterkunft, Mietwohnungen und Gesundheitschecks. Damit werden die Bedürfnisse der Lehrkräfte im Allgemeinen gelöst und sie erhalten mehr Sicherheit in ihrer Arbeit und ihrem Engagement.“

Herr Thai Van Thanh, Abgeordneter der Provinz Nghe An und Direktor des Bildungsministeriums der Provinz, sagte: „Nghe An hat auch mit dem Problem des Lehrermangels und der Lehrerversetzung innerhalb und zwischen den Provinzen zu kämpfen. Das Lehrergesetz wird dieses Problem lösen.“

Das Lehrergesetz sieht auch eine Strategie zur Gewinnung hervorragender Schüler vor. Sobald das Gesetz in Kraft tritt, wird es die Rechtsgrundlage schaffen, dem Volkskomitee der Provinz die Einführung eines politischen Mechanismus zur Gewinnung talentierter Menschen für den Lehrerberuf zu empfehlen. Ausgezeichnete Abiturienten, Schüler mit hervorragenden Prüfungsleistungen und besonders begabte Lehrkräfte sollen als Lehrer gewonnen werden. Nghe An ist eine ausgedehnte Region mit Meer, Grenze, Inseln und ethnischen Minderheiten. Diese schwierigen Gebiete erschweren die Anwerbung von Lehrern, und noch schwieriger ist es, gute Lehrer zu finden. Sobald das Lehrergesetz verabschiedet ist, wird es dem Bildungssektor ermöglichen, talentierte Menschen mit Leidenschaft und Liebe für ihren Beruf zu gewinnen und in diesen schwierigen Bereichen mitzuwirken“, sagte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Thai Van Thanh.

Delegierter Thai Van Thanh, Delegation der Abgeordneten der Nationalversammlung der Provinz Nghe An, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An.

„Wenn wir wollen, dass sich Lehrer in ihrem Engagement, ihrem Beitrag und ihrer Leidenschaft für ihren Beruf sicher fühlen, müssen Partei, Staat und Nationalversammlung ihnen Aufmerksamkeit schenken. Mit ihrer Begeisterung, ihrem Selbstwertgefühl und ihrem Einsatz können Lehrer gemeinsam mit dem politischen System einen positiven Beitrag zur Gesamtentwicklung des Landes leisten“, betonte Delegierte Le Thi Thanh Xuan.

Zu den Errungenschaften, die unser Land in den vergangenen 40 Jahren der Erneuerungsphase erzielt hat, dürfen wir die äußerst wichtigen Beiträge der Lehrkräfte und der intellektuellen Klasse nicht außer Acht lassen.

Bildung und Ausbildung stehen in unserem Land vor großen Anforderungen und großen Chancen. Je größer die übertragene Mission, desto höher die Anforderungen und Erwartungen. Umso schneller muss das bereits reformierte Bildungswesen des Landes reformiert und seine Qualität, die bereits schrittweise verbessert wurde, weiter verbessert werden.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

Laut Minister Nguyen Kim Son benötigt ein Land, wenn es sich schnell zu einem Industrieland mit hohem Einkommen entwickeln möchte, hochqualifizierte Arbeitskräfte, gute Qualifikationen, gute Kapazitäten, eine gute körperliche Verfassung, gute Fertigkeiten und gute Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere Arbeitskräfte für die Schlüsselbereiche Wissenschaft und Technologie sowie neue Technologien und Sektoren, die dem Land auf der internationalen Bühne Positions- und Wettbewerbsvorteile verschaffen. Dies ist eine große und schwierige Herausforderung für den Bildungssektor.

Aber unsere nationale Geschichte und die Geschichte der Bildung haben Wunder hervorgebracht, die in der Vergangenheit unmöglich schienen, und wir haben sie vollbracht und glauben, dass die Bildung in Zukunft noch größere Wunder vollbringen wird. Das Bildungswesen steht weltweit vor der Herausforderung einer explosionsartigen Zunahme des Wissens, der Herausforderung durch künstliche Intelligenz, Robotik, das Internet der Dinge, Big Data, Supercomputer, virtuelle Schulen sowie neue pädagogische Methoden und Instrumente. Es sind neue Faktoren aufgetaucht, die bei vielen Menschen zu Zweifeln an der Existenz der Schulbildung und der Rolle der Lehrer in der Zukunft geführt haben.

Im Jahr 2024 wurden Bildungsminister Nguyen Kim Son und 21 Volkslehrer geehrt.

Wir müssen uns den Herausforderungen stellen, ihnen nicht ausweichen und keine Angst haben. Wir stehen fest auf dem Fundament der Bildungswissenschaft und dem Mut der Lehrkräfte, die Vorteile der Zeit zu nutzen und uns schneller weiterzuentwickeln. Künstliche Intelligenz kann und wird den Menschen nicht ersetzen, die Rolle der Lehrkräfte ist unersetzlich. Künstliche Intelligenz und neue digitale Mittel müssen wir als neue, effektive Werkzeuge betrachten. Je leistungsfähiger und leistungsfähiger die Werkzeuge und Waffen sind, desto mehr müssen die Nutzer über ein höheres Denkvermögen und bessere Fähigkeiten zu ihrer Steuerung und Nutzung verfügen. Die neue Bildung wird scheitern, wenn sie nur auf Wissensvermittlung setzt, aber es wäre ein Fehler, Wissen völlig aufzugeben. Große Datenbanken können kleine Datenbanken nicht ersetzen, sondern existieren aktiv in und innerhalb der Lernenden und gehören ihnen, transformiert durch ihre Rezeption und ihr Denken“, bekräftigte der Leiter des Bildungssektors.

Laut dem Minister müssen wir den Schülern grundlegendes Wissen vermitteln, damit sie es als Denkwerkzeug nutzen können. Wir müssen ihnen die Fähigkeit zur Anpassung und zum Selbststudium vermitteln, damit sie sich weiterentwickeln können, denn in naher Zukunft gibt es 4.0, dann 5.0 und in Zukunft noch mehr. Je größer die Herausforderung, je mehr Veränderungen und je mehr Neues eingeführt wird, desto stärker muss sich die Bildung wieder darauf konzentrieren, die grundlegendsten und elementarsten Dinge zu festigen und den Lernenden beizubringen. Im Mittelpunkt der Erziehung stehen neben den neuen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Zeit die Werte Liebe, Ehrlichkeit, Güte und Schönheit. Es geht darum, die Konstante zu verwenden, um mit der Variable umzugehen. Das ist die Philosophie der Anpassung und die Philosophie der nachhaltigen Entwicklung unserer Bildung.

Angesichts der neuen Herausforderungen im Bildungswesen und der zunehmend größeren und neuen Bildungsaufgaben müssen die Lehrer der neuen Ära daher auch ihren Mut unter Beweis stellen und die Herausforderungen als Chancen für die Entwicklung des gesamten Lehrpersonals und für die Verbesserung jedes einzelnen Lehrers betrachten. Je größer die Herausforderung, desto mehr müssen die Lehrer ihre Haltung wiederbeleben und ihre Grundwerte festigen, um eine neue intellektuelle Klasse und ein neues Lehrerteam zu schaffen. Traditionelle Werte wie „Lernen ohne Langeweile, Lehren ohne Müdigkeit“, der Geist der Toleranz, des Altruismus, der Aufopferung, der tiefen und umfassenden Liebe zur Menschheit, der Geist der ständigen Selbsterneuerung, das Überwinden von Grenzen, um Lernende anzuleiten, der Geist der täglichen Erneuerung, des Selbststudiums, der Selbstanpassung, um Schüler anzuleiten. Dies sind ewige Werte, die einen Lehrer zu jedem Zeitpunkt seines Amtes würdig machen. Alte Qualitäten, neue Fähigkeiten, neues Denken, das Hinzufügen von Fremdsprachentools und digitalen Tools sind Dinge, die wir Lehrer beherrschen müssen.

Volkslehrerin, außerordentliche Professorin, Dr. Nguyen Thi Bich Loan, ehemalige stellvertretende Rektorin der University of Commerce.

„Bildungsinnovation in der nächsten Phase ist im Wesentlichen eine tiefgreifende Innovation der Lehrkräfte selbst. Die Grenzen der Lehrkräfte sind die Grenzen der Bildung, und die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung eines Landes. Wir Lehrkräfte müssen diese Grenzen in Grenzen verwandeln“, sagte Minister Nguyen Kim Son. Dem Minister zufolge wurden die intellektuelle Klasse, die Lehrer, die wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten, die Innovation sowie die allgemeine und berufliche Bildung noch nie so wertgeschätzt, gefördert und von den höchsten Partei- und Staatsführern in der nationalen Politik so hoch eingestuft wie heute. In der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees wurde bekräftigt, dass das Lehrpersonal der entscheidende Faktor für Innovationen ist. Auch im Beschluss Nr. 91-KL/TW wird der vorrangige Standpunkt und Fokus auf die Entwicklung des Lehrpersonals bekräftigt. In der Resolution 45-NQ/TW des 13. Zentralkomitees zur weiteren Stärkung und Förderung der Rolle des intellektuellen Teams, um den Anforderungen einer schnellen und nachhaltigen nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht zu werden, heißt es auch: „Der Aufbau eines umfassend starken intellektuellen Teams ist eine Investition in den Aufbau und die Förderung der ‚nationalen Vitalität‘ und der nachhaltigen Entwicklung und liegt in der Verantwortung der Partei, des Staates, des politischen Systems und der Gesellschaft.“

Mit diesen wichtigen Maßnahmen werden Intellektuelle, Lehrer, Bildungsaktivitäten sowie Wissenschaft und Technologie in eine ehrenvolle Führungsposition gebracht – eine Position, die in der Geschichte beispiellosen Respekt genießt. Dies ist eine großartige Chance für die Entwicklung des Bildungswesens, eine großartige Chance für Lehrer und Intellektuelle, ihr Bestes zu geben und sich im Talentwettbewerb zu messen - und das alles für die Entwicklung der Nation. „Wenn ein Land aufsteigt oder fällt, sind die Intellektuellen dafür verantwortlich.“ Wenn ein Land die Chance zum Wohlstand hat, tragen die Intellektuellen eine sehr, sehr große Verantwortung. Lehrer und Intellektuelle, wir müssen unbedingt die Frage beantworten: Wie reagieren wir auf das Vertrauen, die Zuversicht und die Verantwortung der Partei, des Staates und des Volkes? Die Dankbarkeit der Intellektuellen war und sollte immer im Sinne von „Eine Schale Dankbarkeit gegenüber dem Land muss mit einem ganzen Fluss vergolten werden“ erfolgen.

Minister Nguyen Kim Son wies darauf hin, dass Generalsekretär To Lam in seinen jüngsten Anweisungen erneut die Rolle der Lehrer als „Lokomotive der Bildung“ und als wichtigste Kraft, die über die Bildung entscheidet, bekräftigt habe. Der Generalsekretär brachte seine besondere Sorge um die Lehrer zum Ausdruck, als er während der Diskussionsrunde der Nationalversammlung zum Lehrergesetz erklärte, dass „die Verkündung des Lehrergesetzes die Lehrer begeistern, glücklich machen und ihnen Mut machen muss …“. Lehrer müssen einen Arbeitsplatz haben, eine offizielle Unterkunft, Respekt und Schutz. Dies sind die wichtigen Leitgedanken des Generalsekretärs für den Bildungssektor und der Intellektuellen, die den Lehrern große Begeisterung und das Gefühl vermitteln, dass sie sich zutiefst umsorgt fühlen. Sie zeigen ihnen, dass der Parteiführer die Realität versteht, die Menschheit versteht und eine Makrostrategie für die Nation und eine Vision für die Zeit hat.