Anlässlich des 20. November bekräftigte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son, dass die intellektuelle Klasse, die Lehrer, die wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten, die Innovation sowie die allgemeine und berufliche Bildung noch nie zuvor von den höchsten Führern der Partei und des Staates so geschätzt, gefördert und in die oberste nationale Politik einbezogen worden seien wie heute. Lehrer, unabhängig von ihrer Position, erwarten praxisbezogene Innovationen, die ihre „berufliche Leidenschaft“ befeuern und ihnen Sicherheit in ihrer Arbeit geben.
Lehrerin Hoang Thi Huyen Trang, Rektorin des Be Trieu-Kindergartens im Bezirk Hoa An in der Provinz Cao Bang, ist eine von 251 herausragenden Lehrerinnen, die am 20. November dieses Jahres vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geehrt wurden.
Eine der herausragenden Leistungen von Frau Trang ist ihre Initiative zur Verbesserung der Berechnung von Essensportionen für Kinder in Kindergärten. Diese Initiative wird in allen Kindergärten im Bezirk Hiep Hoa und den benachbarten Bezirken der Provinz Cao Bang übernommen.
Lehrer Huyen Trang sagte: „Es ist sehr einfach, Software zur Berechnung der Lebensmittelrationen für Schulen in der Stadt zu bekommen. In abgelegenen Gebieten mit eingeschränkter Infrastruktur ist es jedoch unmöglich, über Software zu verfügen. Da die Schule über keine eigene Küche verfügt, müssen die Lehrer die Berechnung der täglichen Essensrationen der Kinder selbst übernehmen.
Bedenken Sie, dass die manuelle Berechnung kompliziert und anfällig für Verwirrung und Fehler ist sowie viel Zeit und Mühe erfordert. Nicht nur das, eine Fehlkalkulation kann die Qualität des Mittagessens erheblich beeinträchtigen, wie etwa zu wenig Essen, zu wenig Quantität pro Mahlzeit, zu wenig Nährstoffe. Lehrer Huyen Trang hat eine Excel-Tabelle mit vorinstallierten Berechnungsformeln recherchiert. Durch die Eingabe von Eingangsdaten wie Schülerzahl und Essensmenge berechnet der Lehrer dann die Detailportion und kann daraus für jeden Tag und jede Mahlzeit die zukaufbare bzw. zu ergänzende Essensmenge errechnen.
Lehrer Huyen Trang vertraute an: „Meine Tabelle erfordert keine Internetverbindung und ist einfach zu verwenden. Die Arbeitsbelastung der Lehrer wurde reduziert. Die Qualität der Verpflegung im Internat wird verbessert. Die Kinder werden ausreichend und lecker verköstigt. Nach der Pilotierung an Schulen konnten wir deutliche Ergebnisse hinsichtlich der Reduzierung der Umsetzungsschritte sowie der Verbesserung der körperlichen Fitness der Kinder erzielen.“
15 Jahre nach seinem Abschluss an der Thai Nguyen University of Education hängt der Lehrer Huyen Trang trotz der schwierigen und harten Bedingungen vor Ort eng mit den Schülern von Cao Bang zusammen.
„Was mich in diesem Beruf hält, ist meine Liebe zu Kindern in benachteiligten Gebieten. Am 20. November brachten mir die Kinder Sträuße mit wilden Sonnenblumen und Wildblumen sowie herzliche Worte der Anteilnahme. Ich verstehe das. Diese schmutzigen Gesichter und schlecht gekleideten Kinder brauchen wirklich junge Menschen wie uns, die sich freiwillig melden, um mit ihnen eine Zukunft aufzubauen“, erzählte Lehrerin Huyen Trang emotional.
Die Lehrerin Nang Xo Vi aus dem Dorf Dak Me, Gemeinde Po Y, Bezirk Ngoc Hoi, Provinz Kon Tum, ist die jüngste weibliche Delegierte der Nationalversammlung im Bildungssektor und zudem die einzige Delegierte, die die Stimme von mehr als 500 Angehörigen der ethnischen Gruppe der Brau in der Nationalversammlung vertritt und an wichtigen politischen Maßnahmen des Landes teilnimmt und diese mitbestimmt.
Nang Xo Vi wuchs in Armut auf, doch dank der Propaganda und Mobilisierung von Kadern verstand sie, dass sie unbedingt zur Schule gehen wollte und dass es ihr wichtig war, Wissen nach Hause zu bringen und so zur Entwicklung des Dorfes beizutragen.
Lehrer Nang Xo Vi sagte: „Im ganzen Dorf Dak Me gehen nur 5-7 Kinder zur Schule und nur so viele werden später die High School abschließen.“ Hunger und Armut sowie schlechte Bräuche wie etwa „nur Menschen der ethnischen Gruppe der Brau dürfen untereinander heiraten“ sind für die Kinder zu Hindernissen geworden, die den Schulbesuch und die Fortsetzung ihrer Ausbildung behindern.
Während die Kader Propaganda für Kultur und Wissen machten, hegte Nang Xo Vi den Wunsch, zu studieren und ihr Leben zu ändern. Im Jahr 2014 bestand Nang Xo Vi mit Hilfe des Dorfvorstehers und der Dorfbewohner als erster Angehöriger der ethnischen Gruppe der Brau die Aufnahmeprüfung zur Universität.
Sie wuchs in schwierigen Verhältnissen auf, erfuhr Hilfe und Liebe von den Menschen in ihrer Umgebung, wurde Lehrerin und kehrte in ihre Heimatstadt zurück, um dort zu arbeiten. All diese Liebe gab die Lehrerin Nang Xo Vi auch an ihre Schüler weiter.
Lehrerin Nang Xo Vi gestand: „Ich liebe die Kinder mit dem Herzen einer Tante, einer älteren Schwester, einer Mutter, nicht wie eine Vorgesetzte. Ich sage meinen Studenten immer, dass ich nur ein Führer bin und sie die Subjekte des Lernens und der Forschung sind. Ein guter Lehrer bringt guten Schülern nicht bei, besser zu sein, sondern schwachen Schülern, besser zu sein.
Lehrerin Nang Xo Vi schenkte Liebe und empfing von ihren Schülern auch einfache, unschuldige und aufrichtige Gefühle.
„Als ich in einem besonders schwierigen Grenzgebiet arbeitete, brachten mir die Schüler an Feiertagen wie Tet oder dem vietnamesischen Lehrertag Kürbisse und Garnelen mit, die sie oder ihre Familien gefangen hatten. Die Lehrerin hatte nicht viel, um die Kinder zu unterhalten, sie kochte nur einen großen Topf süße Suppe. Aber sowohl der Lehrer als auch die Schüler hatten viel Spaß“, sagte Lehrer Nang Xo Vi.
„Ich erinnere mich an die schwierigen Tage. Das Haus war baufällig, weil ich mieten und ein kleines Kind großziehen musste. Mein Vater kam mit, um das Baby zu halten. An jedem freien Tag kommen sie zu mir nach Hause, um Gemüse anzubauen, Hühner aufzuziehen und auf meine Kinder aufzupassen ... Diese Gefühle motivieren mich, Schwierigkeiten zu überwinden und mich meiner Karriere zu widmen“, sagte Delegierter Nang Xo Vi emotional.
Während der Jahre der Not und des Wunsches, ihr Leben zu ändern, sagte Delegierter Nang Xo Vi: „Ich habe die Freude in den Gesichtern der Kinder gespürt, als sie Wissen erhielten und meinen Vorträgen zuhörten. sehe Hoffnung in ihren Augen „Ich möchte die Kinder dazu inspirieren, aus ihren Dorftoren herauszutreten, ihre Komfortzone zu verlassen und ihre eigenen Fähigkeiten kennenzulernen“, erzählt Lehrerin Nang Xo Vi.
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Ein Lehrer aus einer günstigen Gegend kommt in eine schwierige Gegend, ein Lehrer wächst im Dorf auf. Aber sie alle haben Liebe und den Wunsch, benachteiligte Gebiete zu bilden, damit es ihnen immer besser geht. Diese Schönheit liegt in der Erhabenheit des Lehrerberufs, die den Lehrkräften hilft, viele Schwierigkeiten zu überwinden und persönliche Interessen zu opfern, um mit dem Beruf, den sie ausüben, ein sinnvolles Leben zu führen.
Lehrerin Dang Thi Hue von der Sekundarschule Moc Ly im Bezirk Moc Chau in der Provinz Son La ist eine Schlüssellehrerin auf Bezirksebene. Nehmen Sie an Fortbildungen teil, unterstützen und begleiten Sie Kolleginnen und Kollegen in fachlichen Belangen und setzen Sie die Inhalte des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für Lehrkräfte im Bezirk um.
Als eine der herausragendsten Lehrerinnen, die im Jahr 2024 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung ausgezeichnet werden, ist Lehrerin Dang Thi Hue sehr glücklich und fühlt sich geehrt. Lehrer Hue sagte: „Das ist eine großartige Motivationsquelle, die mir hilft, mich immer weiter zu verbessern und meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, um den Anforderungen aktueller Innovationen im Bildungsbereich gerecht zu werden.“
Die Bemühungen jedes Lehrers bedürfen stets der Unterstützung durch die Politik und Planung der Partei, des Staates und der Nationalversammlung.
Laut Lehrerin Dang Thi Hue wurden die Gehälter der Lehrer im Zuge der Gehaltsreform erhöht. Dies trägt dazu bei, dass die einzelnen Lehrer eine stärkere Bindung an ihren Beruf entwickeln und an die Politik der Partei und des Staates glauben.
Als Lehrerin in der Bergregion hofft Lehrerin Dang Thi Hue, dass Innovationen im Bildungswesen gründlicher sein müssen und jedes Lehrerteam in schwierigen Gebieten erreichen müssen.
Lehrerin Dang Thi Hue sagte: „Im Laufe der Jahre hat der Bildungssektor immer danach gestrebt, Innovationen für die Lernenden zu schaffen. Einbeziehung von Neuerungen im Lehrplan. Dies ist ein großartiges Programm, das Schülern hilft, ihre Fähigkeiten und Stärken zu entwickeln. Ich hoffe jedoch, dass es im Bildungsbereich direkte Schulungen statt Online-Schulungen in den Schulen geben muss, damit die Lehrer intuitiver auf das neue Programm zugreifen können. Insbesondere für Lehrer, die integrative Fächer wie Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie unterrichten.“
Um die Bildungspolitik realistischer zu gestalten, brauchen wir die Stimme der Lehrer als Parlamentarier. Als Lehrer, Administratoren und Abgeordnete der Nationalversammlung bringen sie die Stimmen der Wähler, die Lehrer sind, auf qualitativ hochwertige Weise zum Ausdruck, sodass neue Richtlinien näher an der Realität sind.
Auf der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung wurde der Nationalversammlung zum ersten Mal ein Gesetzentwurf für Lehrer vorgelegt. Dies ist eine gute Nachricht für Lehrer im Allgemeinen und für Lehrer in benachteiligten Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten im Besonderen.
Eines der Kernthemen, das viele Abgeordnete der Nationalversammlung beschäftigt, ist die Gehaltspolitik für Lehrer.
Delegierte Le Thi Thanh Xuan, Delegation der Nationalversammlung der Provinz Dak Lak und Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Dak Lak, sagte: „Dieses Gesetzesprojekt hat Gehaltssysteme, Zulagen und Bedingungen entworfen, um Lehrer aus wirtschaftlich benachteiligten Gebieten, Inseln und Sondergebieten anzuwerben. Gemäß der Schlussfolgerung 91 des Politbüros wird der Gehaltsmechanismus vorgeschlagen. So wird etwa vorgeschlagen, eine zweite Gehaltsstufe für Lehrer einzuführen oder neun Arten von Zulagen je nach Fach vorzuschreiben. Dementsprechend verfügen Lehrer, die in Problemvierteln arbeiten, über eine Unterkunft, können Häuser mieten und werden mit Gesundheitsuntersuchungen unterstützt. Damit werden die Probleme im Leben der Lehrer grundsätzlich gelöst und den Lehrern wird geholfen, sich bei ihrer Arbeit und ihrem Engagement sicher zu fühlen.
Herr Thai Van Thanh, Delegierter der Nationalversammlung der Provinz Nghe An und Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An, sagte: „Nghe An hat auch mit dem Problem des Lehrermangels und der Versetzung von Lehrern innerhalb und zwischen den Provinzen zu kämpfen. Das Lehrergesetz wird dieses Problem lösen.“
„Das Teachers Law Project bietet zudem attraktive Regelungen für herausragende Studierende. Das Gesetz war geboren und bot eine Rechtsgrundlage, um den Volkskomitees der Provinzen zu empfehlen, Richtlinien und Mechanismen zu erlassen, um talentierte Menschen für den Lehrerberuf zu gewinnen und hervorragende Absolventen der Oberschule, gute Prüfungsergebnisse und Menschen mit besonderen Talenten, die eine pädagogische Ausbildung haben, für den Lehrerberuf zu gewinnen. Insbesondere Nghe An ist eine große Ortschaft mit Meer, Grenze, Inseln, ethnischen Minderheiten … In diesen schwierigen Gebieten ist die Anwerbung von Lehrkräften schwierig, und die Anwerbung guter Lehrkräfte ist sogar noch schwieriger. „Die Verabschiedung des Lehrergesetzes wird einen rechtlichen Korridor für den Bildungssektor schaffen, um talentierte, engagierte und leidenschaftliche Menschen anzuziehen, die in diesen schwierigen Bereichen mitwirken“, sagte die Delegierte der Nationalversammlung, Thai Van Thanh.
„Wenn wir wollen, dass sich die Lehrer in ihrer Hingabe, ihrem Beitrag und ihrer Leidenschaft für ihren Beruf sicher fühlen, müssen Partei, Staat und Nationalversammlung den Lehrern Aufmerksamkeit schenken. „Den Lehrern soll ermöglicht werden, mit ihrer Begeisterung, ihrem Selbstwertgefühl und ihrem Engagement nach oben gemeinsam mit dem politischen System aktiv zur Gesamtentwicklung des Landes beizutragen“, betonte Delegierte Le Thi Thanh Xuan.
Zu den Errungenschaften unseres Landes in den vergangenen 40 Jahren der Erneuerung zählen zweifellos die wichtigen Beiträge der Lehrkräfte und der intellektuellen Klasse.
An Bildung und Ausbildung in unserem Land stellen sich große Anforderungen, aber auch große Chancen. Je größer die zugewiesene Mission, desto höher die Anforderungen und Erwartungen. Umso mehr ist es erforderlich, das bereits reformierte Bildungswesen des Landes noch schneller zu reformieren und seine Qualität, die bereits schrittweise verbessert wurde, noch schneller zu steigern.
Minister Nguyen Kim Son sagte, wenn sich ein Land schnell zu einem Industrieland mit hohem Einkommen entwickeln wolle, benötige es hochqualifizierte Arbeitskräfte mit guten Qualifikationen, guter Leistungsfähigkeit, guter körperlicher Verfassung, guten Fertigkeiten und guten Fremdsprachenkenntnissen, insbesondere Arbeitskräfte für die Schlüsselbereiche Wissenschaft und Technik sowie neue Technologien, also Bereiche, die dem Land auf der internationalen Bühne eine Position und Wettbewerbsvorteile verschaffen. Dies ist eine große und schwierige Herausforderung für den Bildungssektor.
Aber unsere nationale Geschichte und die Geschichte der Bildung haben Wunder hervorgebracht, die in der Vergangenheit unmöglich schienen, und wir haben sie vollbracht und glauben, dass die Bildung in der Zukunft noch größere Wunder vollbringen wird. Das Bildungswesen weltweit steht vor Herausforderungen durch die Explosion des Wissens sowie durch künstliche Intelligenz, Robotik, das Internet der Dinge, Big Data, Supercomputer, virtuelle Schulen und neue pädagogische Methoden und Instrumente. Es sind neue Faktoren aufgetaucht, die viele Menschen dazu veranlasst haben, die Existenz der Schulbildung und die Rolle der Lehrer in der Zukunft in Frage zu stellen und daran zu zweifeln.
„Wir müssen uns der Herausforderung stellen, dürfen ihr nicht aus dem Weg gehen und dürfen keine Angst haben. Wir basieren auf der festen Überzeugung, dass wir die Vorteile der Zeit nutzen, sie ergreifen und uns schneller weiterentwickeln können, und stützen uns dabei auf die Grundlagen der Erziehungswissenschaft und die Qualifikation der Lehrer. Künstliche Intelligenz kann und wird den Menschen nicht ersetzen, die Rolle des Lehrers ist nicht ersetzbar. Künstliche Intelligenz und neue digitale Medien müssen wir als neue, leistungsstarke Werkzeuge betrachten. Je schärfer und leistungsfähiger die Werkzeuge und Waffen sind, desto mehr Denkvermögen und bessere Fähigkeiten sind vom Benutzer erforderlich, um sie zu kontrollieren und einzusetzen. Die neue Bildung wird scheitern, wenn sie sich nur auf die Wissensvermittlung konzentriert, doch es wäre ein Fehler, das Wissen gänzlich aufzugeben. „Eine große Datenbank kann eine kleine Datenbank nicht ersetzen, aber sie existiert aktiv im und innerhalb des Lernenden und gehört wirklich dem Lernenden, transformiert durch die Aufnahme und das Denken des Lernenden“, bekräftigte der Leiter des Bildungssektors.
Laut der Ministerin müssen wir den Schülern grundlegendes Wissen vermitteln, damit sie es als Denkwerkzeug nutzen können. Wir müssen ihnen die Fähigkeit zur Anpassung und zum Selbststudium beibringen, damit sie sich weiterentwickeln können, denn in naher Zukunft werde es 4.0 geben, dann 5.0 und in Zukunft noch mehr. Je größer die Herausforderungen, je mehr Veränderungen und je mehr Neues eingeführt wird, desto mehr muss sich die Bildung wieder auf die grundlegenden Dinge konzentrieren und sie den Lernenden wieder näherbringen. Im Mittelpunkt der Erziehung stehen neben den neuen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Zeit die Werte Liebe, Ehrlichkeit, Güte und Schönheit. Es handelt sich um die Verwendung von Konstanten zum Umgang mit Variablen. Dies ist die Philosophie der Anpassung und die Philosophie der nachhaltigen Entwicklung unseres Bildungswesens.
Angesichts der neuen Herausforderungen im Bildungswesen und der zunehmend umfangreichen und neuen Bildungsaufgaben müssen die Lehrer der neuen Ära daher auch ihren Mut unter Beweis stellen und die Herausforderungen als Chancen für die Entwicklung des gesamten Lehrpersonals und für die Verbesserung jedes einzelnen Lehrers begreifen. Je größer die Herausforderung, desto mehr müssen die Lehrer ihre Haltung ändern und ihre Grundwerte festigen, um eine neue intellektuelle Klasse und ein neues Lehrerteam aufzubauen. Traditionelle Werte wie „Lernen ohne Langeweile, Lehren ohne Müdigkeit“, der Geist der Toleranz, des Altruismus, der Aufopferung, der tiefen und umfassenden Liebe zur Menschheit, der Geist der ständigen Erneuerung, des Überwindens von Grenzen, um Lernende anzuleiten, der Geist der täglichen Erneuerung, des Selbststudiums, der Selbstanpassung, um Schüler anzuleiten. Dies sind ewige Werte, die einen Lehrer zu einem würdigen Lehrer in jedem Zeitalter machen. Alte Qualitäten, neue Fähigkeiten, neues Denken, das Hinzufügen von fremdsprachlichen und digitalen Werkzeugen sind Dinge, die wir Lehrer beherrschen müssen.
„Die pädagogische Innovation der nächsten Stufe ist im Wesentlichen eine tiefgreifende Innovation des Lehrkörpers selbst. Die Grenzen der Lehrer sind die Grenzen der Bildung, die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung einer Nation. Wir Lehrer müssen aus Grenzen keine Grenzen machen“, sagte Minister Nguyen Kim Son. Laut dem Minister wurden die intellektuelle Klasse, die Lehrer, die wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten, die Innovation sowie die allgemeine und berufliche Bildung noch nie so wertgeschätzt, gefördert und von den höchsten Führern der Partei und des Staates in die oberste nationale Politik einbezogen wie heute. In der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees wird bekräftigt, dass das Lehrpersonal der entscheidende Faktor für Innovation ist. Auch im Fazit Nr. 91-KL/TW wird der Schwerpunkt weiterhin auf die Entwicklung des Lehrpersonals gelegt. In der Resolution 45-NQ/TW des 13. Zentralkomitees zur weiteren Entwicklung und Förderung der Rolle des intellektuellen Teams, um den Anforderungen einer raschen und nachhaltigen nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht zu werden, wird auch bekräftigt: „Der Aufbau eines umfassend starken intellektuellen Teams ist eine Investition in den Aufbau und die Förderung der „nationalen Vitalität“; und nachhaltige Entwicklung; liegt in der Verantwortung der Partei, des Staates, des politischen Systems und der Gesellschaft.“
Mit diesen umfassenden politischen Maßnahmen werden Intellektuelle, Lehrer, Bildungsaktivitäten sowie Wissenschaft und Technologie in eine ehrenvolle Führungsposition gebracht – eine Position, die in der Geschichte beispiellosen Respekt erfährt. Dies ist eine großartige Chance für die Entwicklung des Bildungswesens, eine großartige Gelegenheit für Lehrer und Intellektuelle, ihr Bestes zu geben und in der Talentschau gegeneinander anzutreten - und das alles für die Entwicklung der Nation. „Wenn ein Land aufsteigt oder untergeht, tragen die Intellektuellen die Verantwortung.“ Wenn ein Land die Chance hat, zu gedeihen, tragen die Intellektuellen eine sehr, sehr große Verantwortung. Als Lehrer und Intellektuelle müssen wir unbedingt die Frage beantworten: Wie reagieren wir auf das Vertrauen, die Zuversicht und die Verantwortung der Partei, des Staates und des Volkes? Die Dankbarkeit der Intellektuellen war und sollte immer im Sinne von „eine Schale Dankbarkeit gegenüber dem Land muss mit einem ganzen Fluss vergolten werden“ sein.
Minister Nguyen Kim Son wies darauf hin, dass Generalsekretär To Lam in seinen jüngsten Anweisungen erneut die Rolle des Lehrpersonals als „Lokomotive der Bildung“ und wichtigste Kraft, die über die Bildung entscheidet, bekräftigt habe. Der Generalsekretär brachte seine besondere Sorge um die Lehrer zum Ausdruck, als er während der Diskussionsrunde der Nationalversammlung zum Lehrergesetz anordnete, dass „die Verkündung des Lehrergesetzes die Lehrer begeistern, glücklich machen und empfänglich machen muss …“. Lehrer müssen einen Arbeitsplatz haben, eine offizielle Unterkunft, sie müssen respektiert und geschützt werden... Das sind die wichtigen Leitgedanken des Generalsekretärs für den Bildungssektor und der Intellektuellen, die bei den Lehrern große Begeisterung auslösen, ihnen das Gefühl geben, dass man sich um sie sorgt, und ihnen zeigen, dass der Parteiführer die Realität versteht, die Menschheit versteht, eine Makrostrategie für die Nation und eine Vision für die Zeit hat.
Artikel: Le Van
Präsentiert von: Nguyen Ha
Quelle: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
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