Auf dem Weg zu nachhaltigen Ergebnissen

Erhöhung der Anzahl akkreditierter Hochschulen

Laut Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben bis zum 31. Juli 2024 nach nationalen Standards 268 Ausbildungseinrichtungen den Selbstbewertungsbericht des ersten Zyklus abgeschlossen. Davon gibt es 242 Universitätsbildungseinrichtungen und 22 pädagogische Hochschulen. 116 Universitäten haben den zweiten Zyklus der Selbstbewertung abgeschlossen. 193 Universitäten und 11 pädagogische Hochschulen erfüllen nach der Anerkennung chinesischer Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität die Qualitätsstandards des ersten Zyklus.

Bisher gibt es in unserem Land insgesamt sieben Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität. Davon gibt es fünf öffentliche Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität und zwei private Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität. Darüber hinaus gibt es in unserem Land derzeit zehn ausländische Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung für die Tätigkeit in Vietnam anerkannt sind.

In Anerkennung der Bedeutung der Umsetzung einer Qualitätsbewertung erließ der Premierminister am 14. Januar 2022 den Beschluss Nr. 78 zur Genehmigung des Programms „Entwicklung eines Systems zur Qualitätssicherung und -bewertung der Bildungsqualität für Universitäten und pädagogische Hochschulen für den Zeitraum 2022–2030“. Das Programm setzt das Ziel des Beschlusses Nr. 78 des Premierministers zur Genehmigung des Programms „Entwicklung eines Systems zur Gewährleistung der Akkreditierung der Bildungsqualität für die Universitäts- und Hochschulausbildung im Zeitraum 2022–2030“ und legt das Ziel fest, dass bis 2025 35 % der Ausbildungsprogramme die Qualitätsstandards gemäß dem ersten Akkreditierungszyklus erfüllen; Davon entsprechen mindestens 10 % der Ausbildungen ausländischen Standards.

Umsetzungsfahrplan, transparent, substantiell

In Vietnam sind Aktivitäten zur Bewertung der Bildungsqualität an Hochschulen seit 2004 offiziell eingeführt. Dies geschah mit der vorübergehenden Verordnung zur Bewertung der Universitätsqualität, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Beschluss Nr. 38 vom 2. Dezember 2004 erließ. Und später offiziell legalisiert im Bildungsgesetz von 2005. Nach 20 Jahren wird der rechtliche Rahmen für Qualitätssicherung und -bewertung weiterhin verbessert. Zuletzt hat das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung um Stellungnahmen zu einem Rundschreibenentwurf über die Akkreditierung von Ausbildungsprogrammen an Universitäten und Hochschulen und zum Ersetzen zugehöriger Rundschreiben gebeten.

Im Unterschied zum aktuell gültigen Rundschreiben 04 sind im Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens Berufshinweise und Formulare in die beigefügten Anhänge integriert. Der Normensatz im Entwurf umfasst 8 Standards und 52 Kriterien mit einem Anhang zu Leitlinien für die Kriterienbewertung und einem Anhang zu Formularen. Im Vergleich zum Rundschreiben 04 reduziert der überarbeitete Entwurf die Anzahl der Normen von 11 auf 8 und überwindet damit die Überschneidungen bei der Bewertung nach den Normen des Rundschreibens 04.

Der überarbeitete Entwurf des Rundschreibens ändert die Art und Weise der Bewertung von Kriterien, Standards und Ausbildungsprogrammen im Einklang mit internationalen Praktiken zur Qualitätsakkreditierung. Anstelle der aktuellen 7 Bewertungsstufen gibt es im überarbeiteten Entwurf nun 2 Stufen (bestanden/nicht bestanden).

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 13/2023 erlassen, das die Überwachung und Bewertung von Organisationen zur Qualitätsbewertung der Universitäts- und Hochschulbildung regelt. Experten zufolge wurde mit der Verabschiedung des Rundschreibens 13 einer der Mängel bei der Entwicklung des Systems zur Qualitätssicherung und Akkreditierung der vietnamesischen Hochschulbildung behoben, nämlich die mangelnde Aufsicht und Akkreditierung von Akkreditierungszentren für die Qualität der Bildung.

Dr. Le Viet Khuyen, ehemaliger stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass die Anpassungen in diesem neuen Rundschreibenentwurf dazu beitragen werden, sicherzustellen, dass der Prozess der Qualitätsbewertung internationalen Standards entspricht und den Bedürfnissen der Lernenden gerecht wird.

Neben der Ausweitung der Befugnisse der Akkreditierungsorganisation bei der Entwicklung externer Bewertungsinstrumente werden im Entwurf auch quantitative Anforderungen in Bezug auf das „Verfügen über Nachweise“ festgelegt, um den Aufwand bei der Erstellung von Nachweisen, die dem externen Bewertungsteam vorgelegt werden, zu begrenzen. Dadurch wird die Beurteilung aussagekräftiger und transparenter.

Quelle: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-huong-toi-ket-qua-ben-vung-10288674.html