Was schlagen Zehntklässler vor?

Für die Schüler der 10. Klasse ist dies das erste Semester, in dem sie im Rahmen des neuen Programms studieren. Denn ab der 9. Klasse des letzten Jahres und davor lernte dieser Schülerjahrgang nach dem alten Lehrplan von 2006. Nach einer Zeit des Lernens und der Ausbildung gaben die aktuellen Schüler der 10. Klasse einige Kommentare ab.

Leidenschaft für Innovationen im Lehrplan und bei Lehrmethoden

Ich habe eine kleine Umfrage unter Schülern der 10. Klasse durchgeführt. Die meisten Studenten waren mehr daran interessiert, das neue Programm zu lernen, als am alten Programm. Den Angaben der Studierenden zufolge können sie im neuen Programm Fächerkombinationen mit den Fächern wählen, die ihnen am Herzen liegen. Viele Fächer sind so strukturiert, dass der Theorieanteil reduziert und der Praxis- und Anwendungsanteil erhöht wird.

Was die Lehr- und Lernmethoden betrifft, sagten die meisten Studierenden, dass sie Spaß daran hatten, weil sie „nicht durch Lehrbücher oder Dokumente eingeschränkt oder in eine Schublade gesteckt wurden“. Fördern Sie im Gegenteil die proaktive, kreative und selbstlernende Rolle der Schüler. Die Studierenden können sich stärker austauschen, diskutieren und in Gruppen arbeiten. Daher ist der Unterricht immer lebhaft und unterscheidet sich von der ruhigen Atmosphäre zuvor. In Fächern wie Englisch und Literatur verbessern die Lehrer außerdem viele Fähigkeiten der Schüler, wie etwa Lesen, Sprechen und Hören, anstatt sich wie früher zu sehr auf die Schreibfertigkeiten zu konzentrieren. So helfen sie den Schülern, „beim Lernen und Kommunizieren weniger schüchtern und passiv zu sein“.

Schüler der 10. Klasse im Literaturunterricht nach dem neuen Programm

Was die Prüfung und Bewertung betrifft, gefällt den Schülern das neue Programm, da es die Stärken der Schüler umfassend bewertet. Bei der alten Bewertungsmethode lag der Schwerpunkt ausschließlich auf schriftlichen Tests. Mittlerweile gibt es viele Formen der neuen Bewertungsmethode, beispielsweise Produkte, Präsentationen, Übungen …, die den Schülern Freude bereiten und das Lernen effektiver machen.

Obwohl die Prüfungsmaterialien im Literaturbereich nicht in den Lehrbüchern enthalten sind und den Schülern dadurch einige Schwierigkeiten bereiten, sind sie mit dieser Prüfungsmethode dennoch einverstanden und schätzen sie. Die Studierenden sind der Ansicht, dass dies einer der „Lichtblicke“ und die offensichtlichste „Transformation“ des neuen Programms sei.

Besorgt über das schwere Programm und die Folgen von Überarbeitung

Dennoch äußerten die Studierenden weiterhin viele Sorgen und Bedenken hinsichtlich der Belastungen durch das neue Programm und seiner Folgen. Ein Schüler der 10. Klasse erzählte: „Ich finde, dass das neue Programm die Arbeitsbelastung überhaupt nicht reduziert. Der Beweis ist, dass ich jeden Tag bis 23 oder 24 Uhr aufbleibe, um alle meine Hausaufgaben zu erledigen.“

Das neue Programm stellt auch eine Belastung für die Schüler dar, da die Lehrer ihnen zu viel Arbeit „zuweisen“. Konkret ist in den meisten Fächern die Abgabe von Lernprodukten durch die Studierenden erforderlich, was mit einem hohen Aufwand verbunden ist. Es ist gut für die Studierenden, viel zu präsentieren, aber um ein Produkt präsentieren zu können, müssen die Studierenden viel Zeit investieren.

Ein Student analysierte die schädlichen Auswirkungen des Missbrauchs von Gruppenaktivitäten: „Gruppenarbeit ist für das Lernen nicht effektiv, wenn sich einzelne Personen nicht aktiv in der Gruppe engagieren. Dann entwickeln diese Studenten eine Haltung, in der sie sich auf andere Studenten verlassen und nicht arbeiten wollen, und auf lange Sicht wird ihr Wissen ernsthaft geschädigt.“

Schüler der 10. Klasse präsentieren über das vietnamesische Tet

Eine Vielzahl von Aktivitäten (wie Berufsberatung, Erfahrungen, außerhalb des Klassenzimmers usw.) helfen den Schülern, aktiv und proaktiv zu werden und sich auf die Weltbürgerschaft auszurichten. Allerdings macht es den Kindern auch Sorgen, wenn sie das so oft organisieren.

Die Debatte darüber, ob die Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen erlaubt oder verboten werden soll, scheint nicht mit dem neuen Lehrplan im Einklang zu stehen. Denn aktuell vereinen Lehre, Prüfung und Evaluation nach dem neuen Programm viele Formen gleichzeitig, sowohl direkt als auch online. Auch beim Einsatz von Lernmaterialien senden die Lehrkräfte diese online an die Schüler, statt sie wie früher oft zu fotokopieren.

Dies setzt voraus, dass jeder Schüler digitale Geräte wie Smartphones, Tablets, Laptops etc. zum Unterricht mitbringt. Daher muss die Schule ihre Managementrolle stärken. Andernfalls würden die Schüler ihre Telefone leicht „missbrauchen, was viele negative Konsequenzen nach sich ziehen würde“, sagte ein Schüler.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm