Wie lässt sich dieses Problem lösen, damit die Vorschulzeit für jedes Kind wirklich ein Vergnügen ist? Denn „das Erzwingen von Reifeprozessen macht das Kind unbeholfen“, und wenn man vor der ersten Klasse zusätzlichen Unterricht nimmt, versteht das Kind die Dinge nicht und lernt nur auswendig. Wenn man es zum Lernen zwingt, wird es schwer, Freude am Lernen zu entwickeln.
Eine der Lösungen ist das Happy Pre-Primary-Programm des gemeinnützigen Bildungsprojekts „Happy Home School“. Heute (1. Juni) fand die Abschlusszeremonie zum einjährigen Bestehen dieses Programms statt.
Frau Thuy Lien, Mutter zweier Grundschulkinder, ist die Autorin des Programms „Happy Pre-Primary School“. Dieses Programm wird in sieben privaten Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt durchgeführt.
Frau Thuy Lien sagte, dass 5- bis 6-jährige Vorschulkinder mit dem Programm „Happy Pre-Primary School“ an die Methode des Erforschens von Konzepten und Lernens durch Handeln herangeführt werden. Dies hilft ihnen, sich auf eine durchdachte Art und Weise dem Schreiben, der Rechtschreibung und der Mathematik zu nähern, anstatt das Alphabet oder die Rechtschreibung mechanisch auswendig zu lernen. Schaffen Sie von dort aus eine angenehme Lernumgebung für Kinder von zu Hause bis zur Schule, damit sie von klein auf mit Freude lernen können. Dies trägt dazu bei, die besorgniserregende Situation des Auswendiglernens, der Angst vor dem Lernen und der Langeweile beim Lernen heute zu verringern.
Während des Lernprozesses gestalten Kinder und Erzieherinnen gemeinsam sehr niedliche „Lehrbücher“ für 5-6-jährige Kinder.
Gleichzeitig sagte der Autor des Programms „Happy Pre-Primary School“, dass Kinder früher mit nur zwei karierten Heften, Bleistiften, Buntstiften, Linealen und Tafeln – vertrauten Lernwerkzeugen, die Kinder ab dem Eintritt in die erste Klasse regelmäßig verwenden müssen – all ihre Fähigkeiten anwenden konnten, um ihre eigenen Produkte herzustellen.
Das sind sehr niedliche „Lehrbücher“ für Vorschulkinder. Mit fröhlichen und altersgerechten Bildern werden diese besonderen „Lehrbücher“ zum Lernmaterial für Vorschulkinder in der nächsten Klasse. Ab dann entfallen für Schulen und Familien die Kosten für Lernmaterialien.
Bis zum 1. Juni wurden im Rahmen des Happy Preschool-Programms 86 „Lehrbücher“ „geerntet“, die von 5-6-jährigen Kindern unter der wissenschaftlichen und spezifischen Anleitung von Vorschullehrern erstellt wurden. Jedes Buch ist ein Einzelexemplar und spiegelt die Persönlichkeit jedes Schülers wider.
Frau Thuy Lien und die „Lehrbücher“ von Vorschulkindern und Lehrern
Möglichkeiten, bei Kindern die Freude am Lernen zu fördern
Eltern und Lehrer berichteten den Reportern der Zeitung Thanh Nien außerdem über Möglichkeiten, wie sie ihren Kindern eine schöne Vorschulzeit ermöglichen können, damit sie beim Eintritt in die erste Klasse keine Überraschungen erleben und nicht unter Druck gesetzt werden, zusätzlichen Unterricht zu besuchen oder den Lehrplan der ersten Klasse vorzeitig durchzuarbeiten.
Frau Nguyen Thi Bich Lan, eine vietnamesische Lehrerin für ausländische Schüler in Hoi An (Quang Nam), die mit dem Motorrad durch Vietnam reist und „Bücher spazieren führt“, sagte, dass sie oft viele verschiedene Methoden anwende, um Kindern Spaß am Spielen mit Buchstaben und Zahlen zu vermitteln, bevor sie sie zwingt, aufrecht am Tisch zu sitzen und ein ganzes Gedicht oder einen ganzen Absatz zu diktieren.
Frau Bich Lan lässt Kinder beispielsweise mit Puzzlekarten spielen. „Welches Tier hat kurze Beine? Und Schwimmhäute. Flacher gelber Schnabel. Macht oft ein quakendes Geräusch.“ Kinder werden von diesen Puzzlekarten mit ihren leuchtenden Farben und der gut lesbaren Schrift begeistert sein.
Nachdem 5- bis 6-jährige Kinder das Rätsel lösen durften, können Erwachsene ihnen zeigen, wie man Buchstaben, Töne, Kreuze, Bs, fallende, steigende, steigende, schwere usw. erkennt. Oder beim Wort „con“ fragen Erwachsene, wie das Wort „con“ geschrieben wird, wie es buchstabiert wird, und dann schreiben die Kinder diese Buchstaben in ihre Hefte. „Wenn Kinder mit Buchstaben, Rechtschreibung und Diktieren vertraut sind, können Eltern ihnen Rätsel vorlesen, die sie in ihr Heft schreiben können, und das schnellste Kind wird belohnt … Diese Formen des spielerischen Lernens, des Lernens durch Spielen wie die oben genannten, machen Kindern viel Spaß und langweilen sie nicht“, erzählte Frau Bich Lan.
Frau Bich Lan, die Kindern mithilfe von Büchern und Puzzlekarten dabei hilft, mehr Freude am Lernen und Lesen zu entwickeln.
Frau Nguyen Thi Thuy, Fachassistentin an der Hoang Gia Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule, Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass 5- bis 6-jährige Kinder über eine sehr gute Fähigkeit verfügen, sich Bilder einzuprägen. Kinder können vielleicht nicht schreiben, aber sie können sich Bilder und Buchstaben merken, um sie zu lesen. Es ist die Fähigkeit, sich Bilder zu merken.
Wie andere Bildungsexperten ist Frau Thuy nicht dafür, Vorschulkindern das Wissen und die Inhalte aus Schulbüchern der ersten Klasse beizubringen.
Laut Frau Thuy werden Kinder jedoch im Vorschulalter mit der Zeit an Buchstaben und Zahlen herangeführt. Eltern können ihren Kindern schon vor dem Eintritt in die erste Klasse Fähigkeiten vermitteln, wie etwa das Halten eines Stifts, das Erlernen der Handschrift und die Entwicklung erlebnisorientierter Aktivitäten zur Entwicklung der Hör-, Sprech- und Lesefähigkeiten.
„Alle Eltern haben ihren Kindern im Stillen das Vorwärts- und Rückwärtszählen beigebracht. Wenn Kinder zu Hause Fehler machen, bestrafe ich sie oft, indem ich sie zählen lasse. Wenn sie sprechen lernen, sage ich ihnen, sie sollen von 1 bis 3 zählen. Wenn sie älter sind und in die Schule gehen, bestrafe ich sie, bis Hunderter und Tausender zu zählen. Das ist auch eine Möglichkeit für Kinder, ihre mathematischen Fähigkeiten zu üben“, erzählt Frau Thuy.
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