3 von 10 Lehrern geben Zusatzunterricht.

Aus den Interviews mit fast 13.000 Lehrern ging hervor, dass 25,4 % zusätzlichen Unterricht in der Schule und 8,2 % zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule gaben. Die höchste Zahl zusätzlicher Unterrichtsstunden gibt es mit 14,91 Stunden/Woche auf Gymnasialebene.

Das Institute for Policy Development der Ho Chi Minh City National University hat gerade eine Studie über das Leben von Lehrern in den Provinzen Binh Thuan, Tay Ninh und Hau Giang veröffentlicht. Zur Durchführung dieser Untersuchung befragte das Institut im September und Oktober fast 13.000 Lehrer und Bildungsmanager.

Die Gehälter der Lehrer decken nur die Hälfte des Lebensbedarfs.

Aus den Interviewergebnissen geht hervor, dass sich das Einkommen der Lehrer seit der Anpassung des Grundgehalts von 1,8 auf 2,34 Millionen VND (wirksam ab 1. Juli 2024) deutlich verbessert hat.

Allerdings deckt das Einkommen aus dem Lehrerberuf in der Gruppe ohne Nebenjob durchschnittlich nur 51,87 % des monatlichen Ausgabenbedarfs der Familie. Bei der Gruppe der Lehrerinnen und Lehrer, die einer Teilzeitbeschäftigung nachgehen, liegt der Einkommensanteil bei ca. 62,55 %. Lehrer mit weniger als 10 Jahren Erfahrung schätzten, dass ihr Unterrichtseinkommen durchschnittlich nur 45,7 % ihres monatlichen Ausgabenbedarfs deckte.

Der Durchschnittswert für den finanziellen Druck auf Lehrkräfte (Einkommen aus der Lehrtätigkeit reicht nicht zur Deckung des Lebensunterhalts) liegt bei 3,61/5 (5 bedeutet sehr viel Stress). 44 Prozent der Lehrkräfte gaben an, dass sie unter einem gewissen bis sehr großen Druck stünden. Nur 19 % der Lehrer gaben an, dass sie sich ohne finanziellen Druck wohl oder sehr wohl fühlten.

Darüber hinaus stehen Lehrende auch unter dem Druck beruflicher Tätigkeiten wie der Vorbereitung von Vorlesungen, Fachbereichssitzungen und anderen administrativen und gesellschaftlichen Aufgaben. Druck im Zusammenhang mit Vorschriften zu Lehrerstandards, Einstellungen gegenüber Schülern usw.

Wünsche der Lehrer. Foto: VNU-HCM

Den größten Druck verspüren die Lehrer derzeit allerdings durch die Eltern der Schüler: 70,21 Prozent geben an, unter oder sehr hohem Druck zu stehen. Gleichzeitig gaben 40,63 % der Lehrer an, dass sie aufgrund psychischer Gewalt durch die Eltern die Absicht gehabt hätten, den Beruf zu wechseln.

Die Ergebnisse der Umfrage zeigten außerdem, dass 71,83 % der Lehrer mit Arbeit überlastet waren, während die Quote bei den Vorschullehrern 87,65 % betrug. Fast 70 % der Vorschullehrer haben keine Zeit für Sportunterricht und Freizeitaktivitäten, und 46 % der Lehrer auf anderen Ebenen verbringen weniger als 10 % ihres Tages mit diesen Aktivitäten. Lehrern stehen nur 15,81 % ihrer Zeit für die Betreuung ihrer Familien zur Verfügung …

3 von 10 Personen geben Zusatzunterricht.

Der Umfrage zufolge gaben 25,4 % der Lehrer an, in der Schule zusätzlichen Unterricht zu erteilen, und 8,2 % gaben zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule. Der Nachhilfeunterricht konzentriert sich hauptsächlich auf Fächer wie Mathematik, Literatur, Englisch, Physik und Chemie. Demnach unterrichten die Lehrkräfte in der Primarstufe 8,6 Stunden/Woche, in der Sekundarstufe 13,75 Stunden/Woche und in der Oberstufe 14,91 Stunden/Woche.

Auch die Arten des von den Lehrern angebotenen Zusatzunterrichts sind sehr vielfältig und reichen von Zusatzunterricht in der Schule, zu Hause, in Zentren, online und in offenen Lerndatenspeichern. Den Unterricht im Zentrum übernimmt in der Regel eine Gruppe von Lehrkräften, die für die Fremdsprachen zuständig sind.

Obwohl Nachhilfe zu Hause verboten ist, nehmen die Lehrkräfte weiterhin persönlich oder online am Unterricht teil. Aus den Umfrageergebnissen geht hervor, dass 63,57 % der Lehrer den Wunsch geäußert haben, zusätzlichen Unterricht, einschließlich Nachhilfe zu Hause und Online-Nachhilfe, zu legalisieren, um ihr Einkommen aus eigenen Fähigkeiten zu erhöhen.

Obwohl ihr Einkommen noch immer nicht für ihren Lebensunterhalt reicht und sie bei der Arbeit einem großen Druck ausgesetzt sind, erklärten 94,23 %, dass sie weiterhin als Lehrer tätig sind, weil sie den Beruf und ihre Schüler lieben. Fast 50 % sagten, sie bleiben wegen des angemessenen Einkommens und der guten Sozialleistungen bei ihrem Job.

Die wichtigste Maßnahme, die sich 89,18 % der Lehrer wünschen, sind finanzielle Anreize, gefolgt von einer Senkung des Renteneintrittsalters (83,91 %), einer Erhöhung des Einkommens (83,57 %) sowie der Senkung der Hürden für die Beförderung von Lehrern (82,96 %).

Aufgrund der Ergebnisse praktischer Untersuchungen hofft die Ho Chi Minh City National University, dass die Behörden, die das Lehrergesetz ausarbeiten, den Gehalts- und Zulagenrichtlinien Aufmerksamkeit schenken und einen soliden und umfassenden Rechtskorridor schaffen, um die Lehrer vor Druck zu schützen. Senkung des Renteneintrittsalters für Vorschullehrer und Anhebung des Beschäftigungsalters für promovierte Lehrer, außerordentliche Professoren und Professoren.

Darüber hinaus empfiehlt das Forschungsteam hinsichtlich der Regelungen für zusätzliches Lehren und Lernen die Schaffung eines klaren rechtlichen Korridors, eines transparenten und öffentlichen Mechanismus, der die Harmonie mit der Gehaltspolitik der Lehrer sicherstellt.

Mathematiklehrer, der früher fünf zusätzliche Stunden pro Tag unterrichtete, erklärt, warum viele Schüler „zusätzlichen Unterricht nehmen müssen“

„Viele Schüler erbringen schlechte Leistungen, steigen aber trotzdem in die nächste Klasse auf, was zu gravierenden Wissenslücken führt.“ „Wenn diese Schüler gute Leistungen im Gymnasium erzielen oder das Ziel haben, die Aufnahmeprüfung für die Universität zu bestehen, kommen sie um zusätzlichen Unterricht nicht herum“, erzählt der Mathematiklehrer.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt äußert sich zur Forderung, Lehrer zum Unterrichten zusätzlicher Unterrichtsstunden zu „zwingen“

Der Büroleiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt bestätigte, dass es sich bei der in den sozialen Netzwerken verbreiteten Nachricht, in der das Ministerium für Bildung und Ausbildung aufgefordert wird, Lehrer, die Extra-Unterricht geben, zu verhaften und zu „kritisieren“, um eine Fälschung handelt.

Ministerium für Bildung und Ausbildung inspiziert 24 Provinzen und Städte im Hinblick auf zusätzlichen Unterricht und Lernen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat 24 Bildungs- und Ausbildungsabteilungen auf Provinz- und Stadtebene zu Fragen im Zusammenhang mit der Lehrbuchauswahl, zusätzlichem Lehr- und Lernangebot usw. überprüft.

Quelle: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html