Tangled und der Titel der Exzellenz

Auf dem Leistungszeugnis einer Drittklässlerin einer Privatschule in Hanoi wurde sie „mit dem Titel Rapunzel und den süßen Dingen, die sie in diesem Schuljahr mitgebracht hat“, gewürdigt.

Ihre Mutter sagte, dass jeder Schüler in der Klasse solche Zertifikate habe. Es gibt keinen Druck, Punkte zu erzielen, keinen Druck, herausragend zu sein, nur Wärme und echtes Lob für die Kinder.

Während einer Bootsfahrt flussaufwärts zur Schule in Dakrong (Quang Tri) sagte die Buchhalterin der Schule, dass sie die Gelegenheit genutzt habe, in die Ebene hinunterzugehen und viele Leistungszertifikate zu kaufen. Die Zahl der Zertifikate sei drei- bis viermal höher als die Zahl der Schüler.

Denn Schulen brauchen dringend „Lob“, und zwar nicht nur am Ende des Semesters oder Jahres, sondern auch, wenn Schüler Fortschritte machen. Loben Sie sie nicht nur für ihr gutes Lernen, sondern auch dafür, dass sie fleißig sind, pünktlich zur Schule kommen, auf saubere Hände und Füße achten und wissen, wie sie ihren Freunden nachgeben können. Loben Sie sie, damit sie aufgeregt und glücklich sind und gerne zur Schule gehen und miteinander im Lernen wetteifern.

Was ist mit formellen Komplimenten? Es gibt Vorschriften und die Initiative und Flexibilität liegen in den Händen der Schulen und Lehrer.

Es gibt viele Änderungen in den Regelungen des Bildungssektors zur Beurteilung von Schülern. Dabei wird Wert auf eine regelmäßige Beurteilung der Fortschritte der Schüler hinsichtlich ihrer Fähigkeiten, ihrer Einstellung und ihrer Emotionen während des Lern- und Ausbildungsprozesses gelegt.

Das Loben von Schülern erfolgt nicht nur im Hinblick auf das Endergebnis, sondern erfordert von der Lehrkraft auch, die Bemühungen und Fortschritte des Kindes zu begleiten und zu fördern.

Darüber hinaus gibt es zahlreiche weitere Maßnahmen, die auf eine Personalisierung der Ausbildung abzielen und die Wertschätzung und Förderung der unterschiedlichen Stärken jedes einzelnen Schülers zum Ziel haben. Gute Schüler sind nicht nur gut in Literatur und Mathematik, sondern können auch in den schönen Künsten, im Sportunterricht, bei außerschulischen Aktivitäten, beim Teilen und Helfen mit Freunden, bei Disziplin oder Verantwortung brillieren ...

Doch den meisten Eltern ist heute nur das Endergebnis wichtig. Es handelt sich um eine Leistungsurkunde mit den Prädikat „gut“ und „ausgezeichnet“. Und aus wissenschaftlicher Sicht ist es schwierig, in allen Bereichen viele hervorragende Studierende zu haben, auch wenn die Anforderungen an Grundschüler nicht hoch sind.

Deshalb sind Eltern enttäuscht, weil ihre Kinder „nur einen Abschluss gemacht haben, aber keinen guten“, also „mit Auszeichnung durchgefallen“ sind. „Exzellenz“ ist unsichtbar zum einzigen Ziel geworden, nach dem Kinder streben und das sie erreichen müssen.

Es ist kein echtes Kompliment mehr und bringt weder Freude noch Wärme noch Süße, sondern Stress.

Und es ist bedauerlich, dass die Agenturen, Organisationen und Verbände für Lern- und Begabtenförderung die geänderten Regelungen zur Beurteilung und Belohnung von Schülern nicht aktualisiert haben, um vielfältigere und praktischere Formen des Lobes zu schaffen, die mehr Kinder fördern können. Überall sieht man nur Lob für Studierende mit guten und hervorragenden Titeln.

Zu viele talentierte und hervorragende Menschen in einer Klasse werden dem Bildungssektor Skepsis und Kritik einbringen. Durch das Fehlen des Buchstabens H, also eines herausragenden Schülers weniger, können auch Schule und Lehrer in die Kritik geraten.

Jede Manifestation zeigt, dass die Mentalität, oberflächlichen Dingen nachzujagen, immer noch existiert und in der gesamten Gesellschaft Anklang findet.

Niemand fragt die Kinder: Magst du lieber den Titel „Rapunzel“ oder „ausgezeichnete Schülerin“?

Quelle: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm