Auf der heute Morgen (19. August) vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 und zur Festlegung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 für den gesamten Bildungssektor sprachen mehrere Orte über Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres, da im Vergleich zu den vorgeschriebenen Normen ein großer Mangel an Lehrpersonal besteht.
Der Lehrpersonalbestand ist im Vergleich zur Norm noch immer unzureichend.
Bis zu diesem Zeitpunkt verfügt die Provinz Dien Bien über vollständig vorbereitete Einrichtungen, Lehrmittel, Personal und neue Lehrbücher, um die Rückkehr der Schüler in die Schule und den Beginn des neuen Schuljahres zu organisieren.
Herr Vu A Bang, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Dien Bien, sagte jedoch, dass die Provinz Dien Bien bei der Erfüllung ihrer Aufgaben immer noch auf einige Schwierigkeiten und Probleme stoße.
Zum Beispiel: Der Lehrkörper ist im Vergleich zu den vorgeschriebenen Standards noch immer recht unzureichend; Mangel an Lehrern für Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst Aufgrund von Arbeitsverlagerungen ins Unterland kommt es zum Ende jedes Schuljahres zu zahlreichen Veränderungen im Team.
Laut Herrn Bang bedeutet der Lehrermangel für die Lehrer einen großen Druck, da sie Überstunden machen und auf mehreren Ebenen und an mehreren Schulen unterrichten müssen.
Obwohl Investitionen in Schuleinrichtungen Priorität haben, mangelt es weiterhin an vielen Einrichtungen, insbesondere an Wohnraum für Internatsschüler und an Sozialwohnungen für Lehrer. Einige Klassenräume sind baufällig und müssen erneuert werden. Die Richtlinien für Schüler, Lehrer und Mitarbeiter weisen noch immer viele Mängel auf. Das Leben der meisten Kader, Lehrer und Mitarbeiter ist nach wie vor schwierig.
Im Schuljahr 2023–2024 wird das Bildungsangebot in Hanoi um 39 Schulen und 48.000 Schüler erweitert. Bislang verfügt Hanoi über ein sehr großes Bildungsangebot mit 2.913 Kindergärten und Grundschulen mit fast 2,3 Millionen Schülern und fast 130.000 Lehrern.
Da der Umfang des Bildungswesens im Vergleich zu den Anforderungen an Aufgaben und Personal jährlich zunimmt, herrscht weiterhin ein Mangel an Lehrkräften. Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Hanoi, Vu Thu Ha, schlug der Regierung vor, das Innenministerium, das Bildungsministerium und andere Ministerien anzuweisen, die Personalstandards im Bildungswesen zu überprüfen und neu zu bewerten, insbesondere die Fächerstruktur und einige spezifische Fächer, um sie an die aktuelle Lehrtätigkeit vor Ort anzupassen.
Im ganzen Land fehlen noch immer 113.491 Lehrer auf allen Ebenen.
Dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung, nachdem das Politbüro für den Zeitraum 2022–2026 65.980 Stellen im Bildungssektor geschaffen hatte, mit dem Innenministerium abgestimmt, um die Kommunen bei der Rekrutierung, Verwaltung und Nutzung der zugewiesenen Stellen zu unterstützen. Gleichzeitig muss der Prozess der Stellenvergabe und der Organisation der Lehrerrekrutierung vor Ort erneuert werden, um eine rechtzeitige Besetzung nicht belegter Stellen zu gewährleisten.
Auf Grundlage der Richtlinien des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung haben die Gemeinden die Rekrutierung aktiv organisiert und bestimmte Ergebnisse erzielt. Konkret haben die Gemeinden bis April 2024 19.474 Lehrkräfte für insgesamt 27.826 zusätzliche Stellen eingestellt. Bisher wurde der Lehrkörper quantitativ ausgebaut und strukturelle Defizite schrittweise überwunden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist sich jedoch darüber im Klaren, dass in den meisten Gegenden noch immer ein Mangel an einheimischen Lehrkräften besteht, insbesondere in den neuen Fächern Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst. Dieser Mangel lässt sich jedoch nur langsam beheben, was zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Lehrpläne und Unterrichtspläne führt.
Im gesamten Land fehlen im April 2024 noch immer 113.491 Lehrkräfte auf allen Stufen der Vorschul- und Allgemeinbildung. Das Lehrer-Klassen-Verhältnis liegt auf allen Ebenen unter dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Standard.
Der Hauptgrund dafür sei laut Ministerium für Bildung und Ausbildung die geringe Attraktivität der Branche. Die Kündigungsquote unter den Lehrkräften ist weiterhin hoch und es herrscht ein Mangel an Lehrkräften für bestimmte Fächer.
Die Personalbeschaffung vor Ort verläuft noch immer schleppend; derzeit gibt es etwa 72.000 zugeteilte Stellen, für die noch keine Stellen besetzt wurden.
Darüber hinaus erhöhte sich aufgrund der steigenden Schülerzahlen die Zahl der Klassen, was zu einem erhöhten Bedarf an Lehrern führte; Die Planung und Prognose des Lehrerbedarfs von der strategischen bis zur lokalen Ebene ist nicht nah genug, um mit der Realität Schritt zu halten. Bevölkerungsschwankungen, Arbeitsmigration zwischen Regionen in großer Zahl und ohne Regeln; …
Angesichts der verbleibenden Einschränkungen schlug der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, zwölf Schlüsselaufgaben für das Schuljahr 2024–2025 vor. Konzentrieren Sie sich insbesondere auf die Entwicklung des Teams aus Lehrern, Dozenten und Führungskräften von Bildungseinrichtungen, um eine ausreichende Quantität sicherzustellen und die Qualität zu verbessern.
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