Vizeminister Pham Ngoc Thuong ermutigt die Universitäten, bei der Zulassung die Abschlussprüfungsergebnisse zu berücksichtigen, da dies verlässlich und kostengünstig sei und für Gerechtigkeit sorge.
Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, teilte dies am Nachmittag des 11. März bei einem Workshop zur Vorbereitung auf die Abiturprüfungen ab 2025 mit. Er sagte, dass die Schulen gemäß dem Hochschulgesetz bei der Rekrutierung von Studierenden autonom seien. In vielerlei Hinsicht sind die Abiturergebnisse jedoch immer noch eine gute Grundlage für die Schulen, die sie als Hauptzulassungsstelle nutzen können.
Insbesondere bei der Abiturprüfung hat sich in den letzten Jahren in vielen Großstädten die Situation des Auswendiglernens, des einseitigen Lernens und der Prüfungsvorbereitung deutlich verbessert. Darüber hinaus trägt die Prüfung dazu bei, die Kosten für die Gesellschaft, insbesondere die Prüfungsteilnehmer, zu senken. Viele Experten sind der Ansicht, dass die Prüfungsergebnisse eine verlässliche Grundlage für die Zulassung der Schulen darstellen.
Statistiken des Ministeriums zufolge schwankte in den vergangenen vier Jahren der Anteil der Kandidaten, die ihre Abiturnoten für die Zulassung zu einer Universität heranzogen, zwischen 40 und 50 Prozent. Im Jahr 2022 nutzten mehr als 300.000 von mehr als 620.000 Studienbewerbern ihre Abschlussprüfungsergebnisse, was 48,59 % entspricht; Im Jahr 2023 beträgt dieser Satz 41,44 %.
Insbesondere im Gesundheitssektor und in vielen anderen Bereichen mit hohen Zugangsvoraussetzungen wird die Zulassung nach wie vor auf Basis der Abiturnoten geprüft. An der Medizinischen Universität Hanoi beispielsweise basieren etwa 80 % der Zulassungen ausschließlich auf den Prüfungsergebnissen. Bei 20 % der kombinierten Zulassungsquote zieht die Schule für Kandidaten mit Englisch- oder Französischzertifikaten 2 Standardpunktzahlen ab, die Gesamtzulassungspunktzahl wird jedoch weiterhin auf der Grundlage der Kombination der 3 Abschlussprüfungsfächer berechnet.
Die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse für die Zulassung senkt zudem die Kosten für die Schulen, da sie nicht viele Ressourcen für die Organisation anderer Zulassungsmethoden mobilisieren müssen, wodurch ein fairer Zugang zur Bildung gewährleistet wird.
„Wenn Studierende in abgelegenen Regionen und Gebieten mit ethnischen Minderheiten keinen Zugang zu den Universitätseinrichtungen haben, um gesonderte Prüfungen abzulegen, welche Chancen haben sie dann? Werden diese fair sein?“, fragte der stellvertretende Minister.
Er sagte, es sei notwendig, die staatliche Verwaltung der Hochschulzulassungspläne zu vereinheitlichen und zu stärken. Dazu gehöre auch, die Schulen zu ermutigen, die Ergebnisse der Abiturprüfungen für die Zulassung zu berücksichtigen.
Statistiken für das Jahr 2023 zeigen, dass mehr als 200 Universitäten etwa 20 Zulassungsmethoden verwenden. Die beiden Methoden mit den höchsten Zulassungsquoten sind nach wie vor die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse und die Berücksichtigung der akademischen Aufzeichnungen.
Vizeminister Pham Ngoc Thuong beim Workshop am Nachmittag des 11. März. Foto: MOET
Vertreter einiger Universitäten erklärten, sie würden die Ergebnisse dieser Prüfung weiterhin verwenden, hofften aber, dass die Fragen dann höher eingestuft würden.
Beim Betrachten der Biologie-Probeprüfung kam Professor Tran Diep Tuan, Vorsitzender des Rates der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, zu dem Schluss, dass bei der Prüfung immer noch viel Gedächtnis gefordert sei. Er sagte, dass Universitäten, einschließlich medizinischer Fakultäten, davon Gebrauch machen könnten, wenn die Prüfungsergebnisse garantiert seien. Dafür muss die Prüfung mehr anwendungsorientierte Fragen enthalten und sich stärker an den Fähigkeiten der Studierenden orientieren.
Professor Nguyen Vu Quoc Huy, Rektor der Hue University of Medicine and Pharmacy, war derselben Meinung. Ihm zufolge müssen die Kandidaten bei der Prüfung in Bewertungsgruppen unterteilt werden, damit die Schulen geeignete Schüler auswählen können.
In seiner Antwort bekräftigte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement des Ministeriums, dass die Differenzierung der Abiturprüfungen ab 2025 stärker ausfallen werde. Dies ist zwar auch eine Voraussetzung, bedeutet aber nicht, dass die Fragen schwieriger sein müssen.
So hätten etwa die Testergebnisse beim aktuellen Mustertest an 5.000 Schülern eine gute Differenzierung gezeigt, sagte er.
In Nam Dinh sagte Frau Trinh Thi Thanh Xuan, eine Lehrerin an der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, dass der Beispieltest in Biologie an 10.000 Schülern in der Provinz durchgeführt worden sei. Mehr als 90 % der Schüler erzielten überdurchschnittliche Ergebnisse; die durchschnittliche Punktzahl lag bei 6,5. Die Zahl der Schüler, die die Jahrgangsstufen 8 und 9 erreichen, nimmt ab. Nur einer von 10.000 Schülern erreichte die Note 10. Laut Frau Xuan zeige dies, dass der Test eine gute Differenzierung aufweise und sich für die Aufnahme in die Schulen gut eignet.
Im Jahr 2025 wird es bei der Abiturprüfung viele Änderungen geben, um den Schülern das neue allgemeinbildende Programm zu ermöglichen. Die Prüfung besteht nur aus zwei Pflichtfächern (Mathematik, Literatur) und zwei Wahlfächern. Im Vergleich zur bisherigen Prüfung wird die Zahl der Prüfungsfächer um zwei und die Zahl der Prüfungstermine um einen reduziert.
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