Bildungsministerium ermutigt Universitäten, Abschlussprüfungsergebnisse für Zulassung zu verwenden

Vizeminister Pham Ngoc Thuong ermutigt die Universitäten, bei der Zulassung die Ergebnisse der Abschlussprüfungen zu berücksichtigen, da dies verlässlich und kostengünstig sei und für Fairness sorge.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, teilte dies am Nachmittag des 11. März bei einem Workshop zur Vorbereitung auf die Abiturprüfungen ab 2025 mit. Er sagte, dass die Schulen gemäß dem Hochschulgesetz Autonomie bei der Rekrutierung von Schülern hätten. Dennoch sind die Ergebnisse des Abiturs in vielerlei Hinsicht immer noch eine gute Grundlage für die Schulen, die sie als Hauptquelle für die Zulassung nutzen können.

Insbesondere das Abitur hat in den letzten Jahren in vielen Großstädten die Situation des Auswendiglernens, des einseitigen Lernens und der Prüfungsvorbereitung deutlich überwunden. Darüber hinaus trägt die Prüfung dazu bei, die Kosten für die Gesellschaft, insbesondere für die Prüfungsteilnehmer, zu senken. Viele Experten sind der Ansicht, dass die Prüfungsergebnisse für die Schulen eine verlässliche Grundlage für die Zulassung darstellen.

Laut Statistiken des Ministeriums schwankte in den letzten vier Jahren der Anteil der Kandidaten, die ihre Abiturnoten für die Zulassung zur Universität heranzogen, zwischen 40 und 50 %. Im Jahr 2022 verwendeten mehr als 300.000 von über 620.000 Studienbewerbern ihre Abschlussprüfungsergebnisse, was 48,59 % entspricht. Im Jahr 2023 beträgt dieser Satz 41,44 %.

Insbesondere im Gesundheitssektor und in vielen anderen Bereichen mit hohen Zugangsvoraussetzungen wird die Zulassung noch immer auf Grundlage der Abiturnoten vorgenommen. Die Medizinische Universität Hanoi beispielsweise entscheidet zu 80 % über die Zulassung ausschließlich auf Grundlage der Prüfungsergebnisse. Bei 20 % der kombinierten Zulassungsquote reduziert die Schule für Kandidaten mit Englisch- oder Französischzertifikaten 2 Standardpunktzahlen, die Gesamtzulassungspunktzahl wird jedoch weiterhin nach der Kombination der 3 Abschlussprüfungsfächer berechnet.

Die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse bei der Zulassung senkt zudem die Kosten für die Schulen, da sie nicht viele Ressourcen für die Organisation anderer Zulassungsmethoden mobilisieren müssen, wodurch ein fairer Zugang zur Bildung gewährleistet wird.

„Wenn Studierende in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten keinen Zugang zu Universitätseinrichtungen haben, um separate Prüfungen abzulegen, welche Möglichkeiten haben sie dann? Werden diese fair sein?“, fragte der stellvertretende Minister.

Er sagte, es sei notwendig, die staatliche Verwaltung der Hochschulzulassungspläne zu vereinheitlichen und zu stärken. Dazu gehöre auch die Ermutigung der Schulen, die Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfungen für die Zulassung zu berücksichtigen.

Statistiken für 2023 zeigen, dass mehr als 200 Universitäten etwa 20 Zulassungsmethoden verwenden. Die beiden Methoden mit den höchsten Zulassungsquoten sind nach wie vor die Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse und der akademischen Aufzeichnungen.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong beim Workshop am Nachmittag des 11. März. Foto: MOET

Vertreter einiger Universitäten erklärten, sie würden die Ergebnisse dieser Prüfung weiterhin verwenden, hofften aber, dass die Fragen dann höher eingestuft würden.

Beim Betrachten der Biologie-Probeprüfung stellte Professor Tran Diep Tuan, Vorsitzender des Rates der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, fest, dass die Prüfung immer noch viel Gedächtnis auf die Probe stellte. Er sagte, dass Universitäten, einschließlich medizinischer Fakultäten, es nutzen können, wenn die Prüfungsergebnisse garantiert sind. Dafür muss die Prüfung mehr anwendungsorientierte Fragen enthalten und sich stärker an den Fähigkeiten der Studierenden orientieren.

Professor Nguyen Vu Quoc Huy, Rektor der Hue University of Medicine and Pharmacy, teilte die gleiche Meinung. Ihm zufolge müssen die Kandidaten bei der Prüfung in Punktegruppen eingeteilt werden, damit die Schulen geeignete Schüler auswählen können.

In seiner Antwort bestätigte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement des Ministeriums, dass die Differenzierung der Abiturprüfungen ab 2025 stärker ausfallen werde. Dies ist zwar auch eine Voraussetzung, bedeutet aber nicht, dass die Fragen schwieriger sein müssen.

So hätten etwa die Testergebnisse bei der aktuellen Stichprobenprüfung an 5.000 Schülern eine gute Differenzierung gezeigt, sagte er.

In Nam Dinh sagte Frau Trinh Thi Thanh Xuan, eine Lehrerin an der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, dass der Biologie-Beispieltest an 10.000 Schülern in der Provinz durchgeführt worden sei. Mehr als 90 % der Schüler erzielten überdurchschnittliche Ergebnisse, die Durchschnittsnote lag bei 6,5. Die Zahl der Schüler, die die 8. und 9. Klasse erreichen, nimmt ab. Nur einer von 10.000 Schülern erreichte die Note 10. Laut Frau Xuan zeigt dies, dass der Test eine gute Differenzierung aufweist und sich für die Aufnahme in die Schulen eignet.

Im Jahr 2025 wird es bei der Abiturprüfung viele Änderungen geben, um den Schülern des neuen allgemeinen Bildungsprogramms gerecht zu werden. Die Prüfung besteht nur aus zwei Pflichtfächern (Mathematik, Literatur) und zwei Wahlfächern. Im Vergleich zur aktuellen Prüfung reduziert sich die Zahl der Prüfungsfächer um zwei und die Zahl der Prüfungstermine um einen.

Duong Tam

Quellenlink: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-khuyen-khich-dai-hoc-dung-diem-thi-tot-nghiep-de-xet-tuyen-4720973.html