Herr NVĐ (links), ein Vater eines Kindes in der 1. Klasse der K.Đ-Grundschule im Bezirk Binh Tan in Ho-Chi-Minh-Stadt, spricht am 22. September mit Reportern der Zeitung Thanh Nien .
Schaffung von Distanz und Diskriminierung in Schulen
So sagte Frau A., eine Mutter, deren Kind die Grundschule im 12. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt besucht, dass der Lehrer einen vorläufigen Stundenplan geschickt habe, in dem es zwischen den Pflichtfächern am Vormittag und am Nachmittag auch freiwillige Fächer wie Schwimmen, Ismart, Lebenskompetenzen und MINT gebe (in der Klasse hat noch kein Eltern-Lehrer-Treffen stattgefunden, deshalb lernt das Kind diese Fächer noch nicht). „Wenn ich meine Kinder aber nicht für die oben genannten ‚freiwilligen‘ Fächer anmelde, dann weiß ich während der oben genannten Schulzeiten nicht, wo sie sitzen werden, was sie tun werden, wer sie beaufsichtigt, weil es noch nicht Zeit ist, aus der Schule rauszukommen?“
Frau A. fügte hinzu, dass im Jahr vor der ersten Klasse ihres Kindes auch Schwimmen, Ismart und fortgeschrittener Informatikunterricht auf dem Stundenplan gestanden hätten. In der Klasse gibt es Eltern, die ihre Kinder anmelden, und es gibt auch Kinder, die sich nicht anmelden. Für diese Fächer stehen jeweils eigene, funktionale Unterrichtsräume mit Klimaanlage zur Verfügung. Schwimmen wird im schuleigenen Schwimmbad unterrichtet. Wer nicht lernt, sitzt im Unterricht. „Aber was machen die Kinder im Unterricht? Passt während dieser Stunden jemand auf sie auf oder unterrichtet sie jemand? Das frage ich mich“, fragte sich Frau A.
Stundenplan von Frau Cam Tiens Kind, Bezirk Hoc Mon
Frau Cam Tien, Mutter eines Erstklässlers einer öffentlichen Grundschule im Bezirk Hoc Mon, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Laut Stundenplan lernt mein Kind 7 Stunden pro Tag, 35 Stunden pro Woche. In diesem Jahr sehe ich, dass es neben den Hauptfächern – den offiziell im Bildungsprogramm geregelten Fächern – auch MINT-Fächer und Fächer für Lebenskompetenzen gibt – Fächer mit gesonderten Gebühren gemäß Dekret 04/2023 des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt im Stundenplan. Ich frage mich, ob die Schüler, die sich für dieses Fach anmelden, zum Lernen in einen separaten Raum gehen, also sitzen die Schüler, die sich nicht anmelden, einfach im Unterricht herum?“
Herr NVĐ, Vater eines Erstklässlers der K.D-Grundschule im Bezirk Binh Tan in Ho-Chi-Minh-Stadt, traf sich am Nachmittag des 22. September mit Reportern der Zeitung Thanh Nien , um über die Mängel im Stundenplan der Schule seines Kindes zu sprechen, die sich bei der Einfügung „freiwilliger“ Fächer in die reguläre Schulzeit ergeben. Außerdem sprach er an, dass sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt für das Schuljahr 2023–2024 vor allem die Schaffung glücklicher Schulen zur Aufgabe gemacht habe.
Aber wenn wir weiterhin „freiwillige“ Fächer in die Hauptfächer „einstreuen“, entstehen Lücken und Diskriminierung in den Schulen. Wenn Kinder zur Schule gehen, gehen sie zur Schule, und wenn Kinder kein Geld haben, sitzen sie herum und tun nichts. Können Schüler glücklich sein, wenn sie zur Schule gehen?
Der Stundenplan von Herrn V.Ds Kind, Klasse 1 hat Lebenskompetenzen, MINT, 6 Englischstunden pro Woche
Leser der Zeitung Thanh Nien sind verärgert
Heute Morgen, am 23. September, waren viele Leser der Zeitung Thanh Nien verärgert und schickten ihre Kommentare unter Artikel, die die Situation im Zusammenhang mit der Einfügung „freiwilliger“ Fächer in den regulären Unterrichtsstunden an Schulen widerspiegeln.
Leser Ho Ho sagte: „Die Schule integriert den Unterricht in den offiziellen Stundenplan mit dem Ziel, die Eltern zu zwingen, sich anzumelden, auch wenn sie das nicht wollen … denn wenn sie nicht lernen, laufen die Kinder während der Stunden herum, in denen sich ihre Freunde zum Lernen angemeldet haben.“
Der Elternteil Pham Tu sagte: „Wir müssen die Schulen überprüfen, um diese Situation zu vermeiden. Jetzt erhöhen die wirtschaftlichen Schwierigkeiten die Belastung der Eltern.“
Bemerkenswert ist insbesondere ein „Brief aus tiefstem Herzen“, den ein Leser mit dem Anzeigenamen [email protected] kürzlich an die Zeitung Thanh Nien schickte. Dieser Leser sagte, dass derzeit die meisten Grundschulen in ihren Zentren erweiterten Englischunterricht, Lebenskompetenz-Unterricht und MINT-Unterricht anbieten. Man kann sagen, dass dies eine sehr gute Form der Ausbildung für Studierende ist. Aber die Art und Weise, wie die Schulen es handhaben, ist nicht gut. Dieser Leser fragte, ob es eine „Provision“ von den Zentren gab, die an den Schulleiter zurückgezahlt wurde?
Laut diesem Leser nimmt die Schule normalerweise, wenn sie nicht über die Zentren unterrichtet wird, für jede „zusätzliche“ Unterrichtsstunde in der vierten Stunde am Nachmittag (wodurch die Regelung von 7 Unterrichtsstunden/Tag erhöht wird) nur etwa 5.000 VND ein. Wenn man die Unterrichtsstunde jedoch über ein Zentrum absolviert, kann sich der Betrag für eine Unterrichtsstunde um das Drei- bis Sechsfache erhöhen (Zentren für Lebenskompetenz-Bildung und MINT-Fächer verlangen 60.000 VND, Englischunterricht kostet 130.000 VND pro Monat für 4 Unterrichtsstunden, 1 Unterrichtsstunde pro Woche). Der Schulleiter erklärte den Lehrern, dass ein Prozentsatz des zusätzlichen Geldes an die Zentren zurückgegeben werden müsse. Tatsächlich bekommen die Zentren nur einen Teil davon, der Rest wandert in wessen Tasche...
Dieser Leser sagte auch unverblümt, dass es für Eltern und Schüler, die nicht teilnehmen, zu Schwierigkeiten kommen würde, wenn „freiwillige“ Fächer wie Englisch und MINT in den Regelunterricht integriert würden. "Für Eltern wäre es sehr peinlich, wenn ihre Kinder nicht studieren könnten und das Haus verlassen müssten, und für Studierende, deren Familien nicht die Voraussetzungen für eine Anmeldung haben, wäre es sehr traurig. Dadurch werden die Eltern teilweise auch dazu gedrängt, ihre Kinder freiwillig anzumelden, was sie extrem verärgert."
Dieser Leser bestätigte auch, dass MINT-Unterricht eine Aktivität im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist (gemäß der amtlichen Meldung 909 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 8. März 2023), sodass es nicht möglich ist, Zentren für den MINT-Unterricht an Schulen zu nutzen.
Der Austausch zwischen dem Klassenlehrer der 1. Klasse der K.D.-Grundschule und dem Elternteil, Herrn NVĐ. Dieser Typ fragte den Lehrer: „Wohin soll das Kind gehen, wenn es nicht freiwillig lernt?“
Die Vereinbarung „freiwilliger“ Unterrichtsfächer in der außerunterrichtlichen Zeit ist weiterhin möglich.
Leser mit dem Anzeigenamen [email protected] weisen darauf hin, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 spezifische Anforderungen an die Unterrichtsdauer pro Woche stellt (Klasse 1–2: 25 Unterrichtsstunden, Klasse 3: 28 Unterrichtsstunden, Klasse 4–5: 30 Unterrichtsstunden). An den meisten Grundschulen werden derzeit 32 Unterrichtsstunden pro Woche (9 Sitzungen, Donnerstagnachmittag wegen beruflicher Aktivitäten frei) unterrichtet. Somit hat jeder Block 2 bis 7 Extrastunden.
„Wir schlagen vor, dass, wenn Schulen keinen Sportunterricht oder Wahlfächer anbieten, die zusätzlichen Unterrichtsstunden durch MINT-Unterrichtsstunden ersetzt werden können, ohne dass den Eltern Kosten entstehen. Wenn Schulen genügend Sportunterrichtsstunden wie Mathematik, Vietnamesisch, Englisch und Wahlfächer (Englisch, IT) angeboten haben, können sie MINT-Unterrichtsstunden in der 4. Stunde am Nachmittag anbieten und Gebühren wie für Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen erheben. Was den Englischunterricht für Ausländer betrifft, so müssen Ausländer, da sie direkt zum Unterrichten kommen, über die Zentren gehen. Diese Unterrichtsstunden können jedoch nicht in den 7 Hauptklassen stattfinden, sondern müssen in der 4. Stunde am Nachmittag stattfinden, damit Schüler, die nicht teilnehmen, früher gehen können.
Dieser Leser regte außerdem an, dass die Schule, abhängig von den Fächern, es den Grundschullehrern ermöglichen sollte, diese außerschulischen Fächer zu unterrichten – ohne den Umweg über ein Zentrum zu nehmen. Dadurch wird einerseits das Phänomen der „Aufteilung von Provisionen“ vermieden, andererseits wird Grundschullehrern, die mit vielen Schwierigkeiten im Leben konfrontiert sind, die Möglichkeit gegeben, ihre Lebenssituation durch legitime zusätzliche Unterrichtsstunden mit der von ihnen geleisteten Arbeitskraft zu verbessern.
„Die Schule kann die Zahl der Schüler, die in einigen Klassen eingeschrieben sind, vollständig reduzieren, um in der vierten Stunde am Nachmittag an Aktivitäten im Bereich Lebenskompetenzen und MINT-Bildung teilzunehmen. Derzeit gibt es vier Nachmittage, sodass es möglich ist, eine Stunde Lebenskompetenzen, eine Stunde MINT, eine Stunde Englisch zu unterrichten und die verbleibende Stunde den Schülern Erfahrungen im Rahmen von Clubmodellen zu vermitteln, was sehr geeignet ist. Aus den oben genannten Gründen bitten wir den Minister dringend, dies in Betracht zu ziehen und uns zu helfen. Wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies tun kann, versichern wir, dass die Zahl der Personen, die den Beruf aufgeben, erheblich zurückgehen wird. Wenn Grundschullehrer direkt am Unterricht in der vierten Stunde am Nachmittag teilnehmen dürfen und nur 100.000 VND/Monat von jedem Schüler einziehen müssen, kann jeder Lehrer sein Einkommen um 2-3 Millionen VND/Monat erhöhen, und die Eltern werden auch die Hälfte ihres Beitrags im Vergleich zu den derzeitigen Unterrichtszentren einsparen“, heißt es in dem Brief.
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