Erfrischende MINT-Studienlehre

Es wird darauf hingewiesen: „MINT-Bildung ist eine Bildungsmethode, die darauf abzielt, Schülern wissenschaftliches Wissen in Verbindung mit praktischen Anwendungen zu vermitteln. Ab dem Schuljahr 2024/2025 wird es an weiterführenden Schulen und Gymnasien der Stadt drei Formen der Organisation des MINT-Unterrichts geben: Unterricht in naturwissenschaftlichen Fächern im Rahmen des MINT-Unterrichts; Organisation von MINT-Erlebnisaktivitäten; Organisation von wissenschaftlichen und technischen Forschungsaktivitäten. Die Lehrkräfte gestalten den MINT-Unterricht so, dass er in den Unterrichtsprozess der Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 integriert werden kann, und zwar nach dem Ansatz der fächerinternen Integration oder der Integration interdisziplinärer Fächer.“

Studierende stellen Produkte in einer MINT-orientierten Literaturunterrichtsdemonstration vor

Vor dieser Anweisung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt gestalteten viele Lehrer mit Begeisterung eindrucksvolle Unterrichtsstunden mithilfe der STEM-Bildungsmethode. Darunter ist Literatur, das Fach, das als das schwierigste MINT-Fach gilt.

Kürzlich hielten Herr Tran Ngoc Tuan und Herr Lai Phat Tai (Literaturlehrer an der Tay Thanh High School, Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) im Rahmen der Orientierungsveranstaltung zum MINT-Unterricht eine Demonstrationsstunde ab und hinterließen bei Lehrern und Schülern viele Emotionen. Der Unterricht integriert viele Aktivitäten mit folgenden Inhalten: Präsentation von Forschungsergebnissen; MINT-Produktbericht (informatives Textformat und zum Thema vietnamesisches Kulturerbe).

Lehrer Tran Ngoc Tuan sagte: „Ziel des Unterrichts ist es, den Schülern die Merkmale von Informationstexten näherzubringen und ihnen zu vermitteln, wie sie das Wissen aus dem Unterricht anwenden können, um einen alltagstauglichen Text zu einem MINT-Produkt zu erstellen. Darüber hinaus lernen die Schüler, interdisziplinäres Wissen (Informatik, Bildende Kunst, Physik, Kultur, Medizin, Psychologie usw.) beim Erlernen von Literatur zu kombinieren. Durch diesen Unterricht entwickeln die Schüler mehr Liebe und ein stärkeres Bewusstsein für die Schönheit des nationalen Kulturerbes.“

Eine interessante und kreative Literaturstunde

Die Berichterstattungssitzung war in viele Aktivitäten unterteilt, die sowohl das Aufführen von Szenen als auch die Berichterstattung über MINT-Produkte kombinierten, wie z. B.: Bericht über das Lernen über die Zitadelle von Hue, kombiniert mit der Präsentation von Produkten des Handbuchs zum vietnamesischen Kulturerbe, 3D-Karten zum vietnamesischen Kulturerbe, Produktmodell der Einsäulenpagode; Bericht über Produkte von Tischkalendern, Wandkalendern, Malbüchern für Kinder über die Schönheit der vietnamesischen Kultur; Präsentation zum Forschungsthema „Die Auswirkungen von schlechten und guten Nachrichten“ … Auch während der Präsentation waren Lehrer und Schüler von der Spieleszene „Game Shark Tank Vietnam“ begeistert. Einschließlich der Einführung von MINT-Produkten aus Dong Ho-Gemälden durch Alltagsgegenstände wie konische Hüte, Notizbücher, Schlüsselanhänger, Glücksgeldumschläge, Handtaschen …

Frau Phan Thi Tam, stellvertretende Schulleiterin der Tay Thanh High School, kommentierte: „Die Lehrer haben eine sehr interessante und kreative Literaturstunde mit vielen bedeutsamen Produkten abgeliefert …“.

Quelle: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm