على مدى السنوات الماضية، كان عمل رعاية الطلاب المتفوقين يعتبر من أهم المهام التي يقوم بها قطاع التعليم والمدارس. وعلى الرغم من اختلاف ظروف المرافق والموظفين والقدرة الاستيعابية للطلبة، فإن المدارس في المحافظة تحدد دائمًا أهمية رعاية الطلبة الموهوبين من أجل التعليم الشامل، لذلك فهي تولي دائمًا اهتمامًا بتحسين جودة رعاية الطلبة الموهوبين، وبالتالي تقييم جودة التدريس والتعلم الفعلية.
ورغم العديد من الصعوبات، بذلت المدارس، وخاصة المعلمين في مدينة فو لي، جهوداً وعزماً على التغلب على الصعوبات لإكمال مهمة اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين بنجاح. تمشيا مع المهام الموكلة إليها، قامت المدارس منذ بداية العام الدراسي بإعداد خطط محددة لرعاية الطلاب الموهوبين؛ التوزيع المعقول للخبرات، وضمان اختيار المعلمين ذوي الخبرة الجيدة والخبرة الجيدة والشعور العالي بالمسؤولية، ويتم تنفيذ التعيين في اتجاه مستقر. وعلى وجه الخصوص، التنفيذ الجيد لسياسة منح المعلمين الاستقلالية في اختيار برامج التدريب، ومساعدتهم على أن يكونوا مرنين ومبدعين في أساليب التدريب ومحتواه؛ تجهيز الكتب والمراجع المتقدمة بشكل كامل للمعلمين المكلفين بتدريس الدورات التدريبية، وتهيئة كافة الظروف للمعلمين للمشاركة في الدورات التدريبية لتحسين مؤهلاتهم المهنية؛ التشجيع والتحفيز في الوقت المناسب للمعلمين والطلبة المشاركين في تدريب الطلبة الموهوبين ذوي الإنجازات العالية.
ومن جانب المعلمين يتم في كل درس اكتشاف وتنمية قدرات الطلبة الموهوبين في كل مادة. ومن خلال العديد من الإجراءات، عند اكتشاف الطلاب ذوي القدرة والاستعداد والذكاء والشغف بالمواد الدراسية، سيقوم معلمو كل مادة باختيارهم وتشجيعهم على المشاركة في الفريق، مما يؤدي بشكل استباقي إلى إنشاء مصدر للطلاب المتميزين.
وقال السيد ترينه شوان ثانغ، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة فو لي: من أجل تنفيذ مهمة رعاية الطلاب الموهوبين، بالإضافة إلى الاستثمار في أفضل هيئة تدريس وإعدادها، أولى قطاع التعليم والمناطق في المدينة اهتمامًا خاصًا لتعزيز المرافق والموارد الأخرى للمدارس الثانوية لخلق أقصى الظروف لعمل اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين والطلاب الموهوبين. مع المتطلبات الحالية للابتكار التعليمي، أصبحت مهمة رعاية الطلاب الموهوبين أيضًا تواجه مهام أكثر صعوبة من حيث الجودة. على مر السنين، سعى قطاع التعليم والمدارس في المدينة دائمًا إلى الوفاء بمهمة رعاية الطلاب الموهوبين. غالبًا ما تكون نتائج امتحانات اختيار الطلاب الموهوبين في المدينة على جميع المستويات من بين الأفضل في المقاطعة.
وفي مناطق أخرى، يتم أيضًا تنظيم تدريب للطلبة الموهوبين بناءً على الوضع الفعلي لكل مدرسة. يؤكد الواقع أنه لكي يكون لديك طلاب موهوبون، فلا بد أن يكون لديك معلمون جيدون. لذلك يجب على المعلمين أن يكونوا على دراية دائمًا بالتدريب الذاتي والدراسة الذاتية والبحث لتجميع المعرفة والخبرة وتحسين خبراتهم. قال المعلم نجوين مانه توين، قائد فريق الفيزياء (مدرسة دينه كونغ ترانج الثانوية، ثانه ليم): من خلال العديد من التدابير، عند اكتشاف الطلاب ذوي القدرة والاستعداد والذكاء والشغف للمواد، سيختار معلمو المواد هؤلاء الطلاب ويشجعونهم على المشاركة في الفريق، مما يخلق بشكل استباقي مصدرًا للطلاب المتميزين للتنافس على مستوى المنطقة والإقليم. في تدريب الطلبة الموهوبين يقوم المعلمون بشكل استباقي بتجميع برامج التدريب والمحتوى، بحيث تكون واضحة ومحددة ومفصلة لكل مجال من مجالات المعرفة؛ تدريب ورعاية الطلاب وفقًا لعملية تتدرج من الأدنى إلى الأعلى، ومن السهل إلى الصعب، بحيث يتمكن الطلاب من اللحاق بالركب تدريجيًا. وفي الوقت نفسه، تحديد واضح لمحور تدريس وتدريب المعرفة لمساعدة الطلاب على تطبيق الأساليب والمهارات بمهارة؛ اتخاذ إجراءات التفتيش والتقييم المناسبة للكشف الفوري عن الطلاب المتميزين ورعايتهم.
إلى جانب ذلك، في عمل رعاية الطلاب الموهوبين، يحتاج المعلمون إلى تجميع برامج ومحتوى تدريبي واضح ومحدد ومفصل لكل مستوى صف، ولكل مجال من مجالات المعرفة، وممارسة مهارات اللغة وفقًا لعدد معين من الفترات المحددة. ومن الضروري أن تتم الرعاية وفقًا للعملية من الأدنى إلى الأعلى، ومن السهل إلى الصعب حتى يتمكن الطلاب من اللحاق بالركب تدريجيًا. وفي الوقت نفسه، تحديد واضح لمحور تدريس المعرفة لكل صف لتجنب التكرار، وخلق الاتصال لسنوات الدراسة وتخصيص دروس للطلاب لتطبيق الأساليب والمهارات بمهارة؛ إجراء اختبارات وتقييمات مناسبة لكل طالب. في الأساس، يتبع جميع المعلمين الشعار التالي: تعليم الأساسيات أولاً، ثم تعليم الدروس المتقدمة من خلال التمارين العملية وتدريس مواضيع محددة.
وبفضل هذه الجهود، تحسنت جودة تدريب الطلبة المتفوقين في محافظتنا بشكل ملحوظ، كما زاد عدد الجوائز بشكل مطرد كل عام. وبحسب إحصائيات وزارة التعليم الثانوي والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، فقد حققت ها نام منذ سنوات عديدة نتائج عالية نسبيًا في امتحانات اختيار الطلاب المتميزين على المستوى الوطني مع عدد ثابت من الجوائز والجودة، بمتوسط حوالي 44 جائزة وطنية للطلاب المتميزين كل عام. وعلى وجه الخصوص، حقق العديد من الطلاب إنجازات في المسابقات الإقليمية والدولية للطلاب الموهوبين، مما جلب للمحافظة جوائز مرموقة... وفي نهاية العام الدراسي 2022-2023، وفي المسابقات على مستوى المحافظة للطلاب الموهوبين في الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر وتشكيل فرق للتنافس في المسابقة الوطنية للطلاب الموهوبين، فاز 1640 مرشحًا بجوائز؛ وقد فاز بالمسابقة الوطنية للطلبة الموهوبين 46 طالباً وطالبة بجوائز، بواقع 6 جوائز أولى، و6 جوائز ثانية، و15 جائزة ثالثة، و19 جائزة تعزية؛ تم اختيار 3 طلاب لحضور اختبار اختيار الفريق الأولمبي الدولي لعام 2023...
ومع ذلك، ونتيجة لعوامل عديدة، فإن جودة وكمية جوائز الطلاب المتميزين لا تزال لا تعكس إمكاناتهم وقوتهم الفعلية. لا تزال عملية اكتشاف ورعاية الطلبة الموهوبين تعاني من العديد من القيود، مثل: أن الارتباط في عملية اكتشاف واختيار ورعاية الطلبة الموهوبين بين المستويات لا يرقى إلى المستوى المطلوب؛ لا توجد خطة طويلة المدى لاكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين؛ يجب على معظم المعلمين الذين يدرسون الطلاب الموهوبين ضمان الجودة الشاملة، واستكمال أهداف الجودة الرئيسية، وشغل وظائف متعددة، وبالتالي فإن عبء العمل مثقل والاستثمار في تدريب الطلاب الموهوبين محدود إلى حد ما، وخاصة في الدراسة الذاتية والتدريب الذاتي لتحسين جودة تدريس الطلاب الموهوبين؛ في بعض الأحيان وفي بعض الأماكن، يكون من الصعب تقديم المشورة للآباء والطلاب بشأن اختيار مواضيع الامتحان، مما يؤدي إلى انخفاض جودة بعض المواضيع المشاركة في الامتحانات على جميع المستويات؛ إن الإمكانيات المادية للعديد من المدارس لم تتمكن من تلبية الطلب المتزايد على رعاية الطلاب الموهوبين. من ناحية أخرى، نظرًا لأن الطلاب الذين يدرسون المنهج الرئيسي يجب عليهم دراسة الكثير من المواد، ويجب عليهم دراسة مواد أخرى، بالإضافة إلى برنامج تدريب الطلاب الموهوبين، فإن وقت دراستهم الذاتية محدود للغاية، ولم يستثمروا الكثير من الوقت في تدريب الطلاب الموهوبين، مما يؤثر بشكل كبير على جودة إعدادهم لامتحان الطلاب الموهوبين؛ يواجه الطلاب دائمًا الاختيار بين الدراسة المتعمقة لاجتياز امتحان الموهوبين والدراسة لامتحان القبول بالجامعة. كثير من الطلاب غير واثقين من أنفسهم لأن ذلك يستغرق وقتًا طويلاً ويؤثر على نتائج دراستهم لامتحان القبول بالجامعة بعد اجتياز امتحان الموهوبين...
إن هذا الواقع لا يشكل مشكلة بالنسبة لقطاع التعليم فحسب، بل أيضاً لجميع المستويات والقطاعات والمناطق، حيث يتطلب الأمر المزيد من الاهتمام بإزالة الصعوبات في اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين من أجل تحسين نوعية الرعاية ونوعية اختيار الطلاب الموهوبين في الأعوام الدراسية التالية.
ثانه ها
رابط المصدر
تعليق (0)