في المدرسة، يعد تكرار الصف أمرًا شائعًا.

تقبل الفشل من أجل الجودة الحقيقية

كما هو الحال في مناطق أخرى، دفع "مرض الإنجاز" قطاع التعليم في بينه شوين إلى وضع يضطره إلى السماح للطلاب بالانتقال إلى صف أعلى "بأي ثمن" لإرضاء أولياء الأمور، دون أن "تخسر" المدرسة والمعلمون "نقاطاً". لقد استمر هذا لفترة طويلة.

ولكن منذ أن وجهت إدارة التعليم والتدريب في فينه فوك "التعليم الحقيقي، والتعلم الحقيقي، والجودة الحقيقية"، بدأت إدارات التعليم والتدريب والمدارس في وضع "الإنجازات الزائفة" جانباً، وزيادة الاستثمار في الخبرة، وفي الوقت نفسه إجبار الطلاب غير المؤهلين للانتقال إلى الصف التالي على إعادة الدورة.

الجميع يفهم مفهوم "التدريس الحقيقي، التعلم الحقيقي، الجودة الحقيقية"، ومع ذلك، فإن الطريق إلى العثور على الجودة الحقيقية ليس سهلاً لأن عقلية الرسوب في الصف ثقيلة للغاية. إذا قامت وزارة التعليم والتدريب والمدارس بتقييم الطلاب بشكل جدي، فقد يخسرون قدرتهم التنافسية ويواجهون ضغوطًا أخرى من السلطات المحلية وأولياء الأمور.

رئيس قسم التعليم والتدريب يمنح شهادة تقدير للمعلمين المتميزين في مدرسة هونغ سون الابتدائية. (الصورة مقدمة من المدرسة)

قررت المؤسسات التعليمية في منطقة بينه شوين، مواجهة الواقع، واحتجاز مئات الطلاب. في مدرسة تام هوب الابتدائية، في العام الدراسي 2021-2022، تم احتجاز 11 طالبًا؛ في العام الدراسي 2022-2023، كان هناك 15 طالبًا وفي العام الدراسي 2023-2024، كان هناك 5 طلاب متخلفين.

منذ عقود من الزمن، كان طلاب مدرسة هونغ سون الابتدائية يعيدون الصف الدراسي. "التقييم المزدوج" أصبح أمراً طبيعياً هنا. في العام الدراسي الماضي، كان هناك طالبان يعيدان الصف في المدرسة، وفي العام الدراسي 2023-2024، كان هناك 8 طلاب يعيدون الصف.

وفي نفس البلدية، كان لدى مدرسة هونغ سون الثانوية أيضًا العديد من طلاب الصف التاسع الذين أعادوا الصف. وأمام إصرار المدارس، نصح الآباء بعضهم البعض بترك أبنائهم يدرسون بجدية منذ الصف الأول لتجنب التراجع.

وقالت السيدة نجوين كوينه لين، مديرة مدرسة هونغ سون الابتدائية: لضمان الجودة، تجري المدرسة استطلاعات كل شهر. يقوم مجلس الإدارة بوضع الأسئلة بشكل مباشر، وتصنيف الأوراق، ثم يقوم بنشر النتائج علنًا على لوحة إعلانات المدرسة أو مجموعة زالو. ويقوم مجلس الإدارة أيضًا بتنظيم عمليات فحص الجودة المفاجئة دون علم المعلمين مسبقًا.

بالنسبة للطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف، هناك جلسات حيث يتعين على مجلس الإدارة العمل بشكل منفصل مع المعلمين وأولياء الأمور. يقوم معلمو المدارس بإبلاغ أولياء الأمور بانتظام عن الوضع التعليمي لأبنائهم. لذلك، ليس للوالدين أي رأي عندما يرون أطفالهم يتم تأخيرهم درجة واحدة. حتى أن بعض العائلات تطلب بشكل استباقي من أبنائها إعادة الدراسة لتعزيز معرفتهم.

واحدة من المدارس الثانوية التي تضم أكبر عدد من الطلاب الذين يعيدون الصف هي مدرسة با هيين الثانوية. تقع المدرسة في المركز الصناعي لمقاطعة فينه فوك، وحوالي 20٪ من الطلاب هم أبناء العمال. في كثير من الحالات، يذهب الآباء إلى أماكن بعيدة للعمل ويتركون أطفالهم لأجدادهم.

وتضم المدرسة أيضًا أكثر من 100 طالب من عائلات تعاني من ظروف صعبة ومعقدة مثل الأطفال المعوقين والأيتام والآباء المطلقين والآباء المدمنين على الكحول والمخدرات وما إلى ذلك.

في العام الدراسي 2023-2024، كان بالمدرسة 55 طالبًا يعيدون الصف، وهو ما يمثل 4.29٪ من إجمالي عدد الطلاب، ناهيك عن 14 طالبًا في الصف التاسع لم يتم الاعتراف بهم كخريجين من المدرسة الإعدادية.

وفي الأعوام الدراسية السابقة كان هذا العدد أعلى من ذلك. في العام الدراسي 2021-2022، كان بالمدرسة 82 طالبًا متخلفين، بنسبة 7.71% من إجمالي عدد الطلاب، بالإضافة إلى 16 طالبًا في الصف التاسع لم يتم الاعتراف بهم كخريجين من المدرسة الإعدادية. هناك طلاب يفشلون في الامتحان مرتين.

الجودة يجب أن تأتي أولاً

في بينه شوين، في كل عطلة صيفية، يركز المعلمون على مراجعة المعرفة للطلاب غير المؤهلين للانتقال إلى الصف التالي. بعد التدريب الصيفي، سيتم اختبار الطلاب مرة أخرى للفحص. الاختبارات صارمة للغاية، ولا يوجد أي "توسل" للارتقاء إلى مستوى أعلى. من الصف الأول إلى الصف التاسع هناك طلاب يعيدون الصف. في العام الدراسي 2023-2024 وحده، يوجد في المنطقة 532 طالبًا يعيدون الصف.

لم يتفاجأ أهالي الطلبة عندما اضطر أبناؤهم إلى إعادة الدروس. يتفهم الآباء ويتعاطفون مع المعلمين لأنه من بداية العام الدراسي وحتى نهايته يقوم معلمو المدارس بتبادل المعلومات وإبلاغها بشكل منتظم حول وضع التعلم لدى أبنائهم.

السيد داو ثانه توان، مدير مدرسة با هيين الثانوية

وأكد السيد داو ثانه توان، مدير مدرسة با هيين الثانوية: إن عائلات الطلاب لا تتفاجأ عندما يضطر أبناؤهم إلى تكرار الفصول الدراسية. يتفهم الآباء ويتعاطفون مع المعلمين لأنه من بداية العام الدراسي وحتى نهايته يقوم معلمو المدارس بتبادل المعلومات وإبلاغها بشكل منتظم حول وضع التعلم لدى أبنائهم.

وفقا للعديد من المديرين، فإن تقييم الجودة له معنى كبير. ويساعد السلطات المحلية ولجان الحزب على معرفة الوضع التعليمي بوضوح، كما يعرف المعلمون والطلاب ويحصلون على التوجيهات لتحسين التدريس والتعلم. ينبغي على الآباء الاهتمام أكثر بتعلم أبنائهم.

حاليًا، تتبع جميع المدارس في Binh Xuyen عملية إعداد الاختبارات المستقلة والتقييم المستقل والعادل والمحايد لتقييم الجودة بدقة. تتعاقد العديد من المدارس على الجودة مع كل معلم. ويتم تحليل المؤشرات في بداية ونهاية العام الدراسي بعناية لكل مادة ولكل فصل للعثور على خطط التحسين.

يتنافس طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة با هيين في لعبة شد الحبل. (الصورة مقدمة من المدرسة)

لا تطبق منطقة Binh Xuyen فقط، بل تطبق العديد من المناطق والمدن في مقاطعة Vinh Phuc أيضًا تدابير صارمة لضمان الجودة. لقد أصبح الرسوب في الدراسة أمرا طبيعيا في هذه الأرض المجتهدة. ولعل هذا هو ما يجعل مقاطعة فينه فوك تقف بثبات في صدارة البلاد من حيث جودة التعليم في السنوات الأخيرة.

واختتمت السيدة نجوين ثي تو هونغ، رئيسة إدارة التعليم والتدريب في منطقة بينه شوين: يجب أن تكون الجودة فوق كل شيء. قطاع التعليم لا يقبل الكذب و"مرض الإنجاز". وفي نهاية المطاف فإن صدق المعلمين والطلاب هو أيضًا هدف من أهداف التعليم.

المصدر: https://nhandan.vn/o-noi-hoc-luu-ban-la-chuyen-thuong-tinh-post826117.html