في المدرسة، يعد تكرار الصف أمرًا شائعًا.

تقبل الفشل من أجل الجودة الحقيقية

كما هو الحال في مناطق أخرى، دفع "مرض الإنجاز" قطاع التعليم في بينه شوين إلى وضع يضطره إلى السماح للطلاب بالانتقال إلى صف أعلى "بأي ثمن" لإرضاء أولياء الأمور، دون أن "تخسر" المدرسة والمعلمون "نقاطًا". لقد استمر هذا لفترة طويلة.

ولكن منذ أن وجهت وزارة التعليم والتدريب في فينه فوك "التعليم الحقيقي، والتعلم الحقيقي، والجودة الحقيقية"، بدأت إدارات التعليم والتدريب والمدارس في وضع "الإنجازات الوهمية" جانباً، وزيادة الاستثمار في الخبرة، وفي الوقت نفسه إجبار الطلاب الذين لم يستوفوا المتطلبات على الانتقال إلى الصف التالي لإعادة أخذ الدورة.

الجميع يفهم مفهوم "التدريس الحقيقي، التعلم الحقيقي، الجودة الحقيقية"، ومع ذلك، فإن الطريق إلى العثور على الجودة الحقيقية ليس سهلاً لأن عقلية تكرار الصف ثقيلة جدًا. إذا قامت وزارة التعليم والتدريب والمدارس بتقييم الطلاب على محمل الجد، فقد يخسرون مكانتهم التنافسية ويواجهون ضغوطًا أخرى من السلطات المحلية وأولياء الأمور.

رئيس قسم التعليم والتدريب يمنح شهادة تقدير للمعلمين المتميزين في مدرسة هونغ سون الابتدائية. (الصورة مقدمة من المدرسة)

قررت المؤسسات التعليمية في منطقة بينه شويين، مواجهة الواقع، واحتجاز مئات الطلاب. في مدرسة تام هوب الابتدائية، في العام الدراسي 2021-2022، تم إيقاف 11 طالبًا؛ في العام الدراسي 2022-2023، كان هناك 15 طالبًا وفي العام الدراسي 2023-2024، كان هناك 5 طلاب تم إيقافهم.

على مدى عقود من الزمن، كان طلاب مدرسة هونغ سون الابتدائية يعيدون الصف الدراسي. لقد أصبح "التقييم المزدوج" أمرًا طبيعيًا هنا. في العام الدراسي الماضي، كان هناك طالبين يعيدون الصف في المدرسة، وفي العام الدراسي 2023-2024، كان هناك 8 طلاب يعيدون الصف.

وفي نفس البلدية، كان لدى مدرسة هونغ سون الثانوية أيضًا العديد من طلاب الصف التاسع الذين أعادوا الصف. وأمام إصرار المدارس، نصح الآباء بعضهم البعض بالسماح لأبنائهم بالدراسة بجدية منذ الصف الأول لتجنب التراجع.

وقالت السيدة نجوين كوينه لين، مديرة مدرسة هونغ سون الابتدائية: "لضمان الجودة، تجري المدرسة استطلاعات رأي كل شهر. يقوم مجلس الإدارة بوضع الأسئلة بشكل مباشر، وتصحيح الأوراق، ثم يقوم بنشر النتائج علنًا على لوحة إعلانات المدرسة أو مجموعة زالو. ويقوم مجلس الإدارة أيضًا بتنظيم عمليات فحص الجودة المفاجئة دون علم المعلمين مسبقًا.

بالنسبة للطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف، هناك جلسات يتعين على مجلس الإدارة فيها العمل بشكل منفصل مع المعلمين وأولياء الأمور. يقوم معلمو المدارس بإبلاغ أولياء الأمور بانتظام عن الوضع التعليمي لأبنائهم. لذلك، ليس للوالدين أي رأي عندما يرون أطفالهم يتأخرون درجة واحدة. حتى أن بعض العائلات تطلب بشكل استباقي من أبنائها إعادة الدورة لتعزيز معارفهم.

واحدة من المدارس الثانوية التي تضم أكبر عدد من الطلاب الذين يعيدون الصف هي مدرسة با هيين الثانوية. تقع المدرسة في المركز الصناعي بمقاطعة فينه فوك، وحوالي 20% من الطلاب هم أبناء العمال. في كثير من الحالات، يذهب الآباء إلى أماكن بعيدة للعمل ويتركون أبناءهم لأجدادهم.

وتضم المدرسة أيضًا أكثر من 100 طالب من عائلات تعاني من ظروف صعبة ومعقدة مثل الأطفال المعوقين والأيتام والآباء المطلقين والآباء المدمنين على الكحول والمخدرات وغيرهم.

في العام الدراسي 2023-2024، كان بالمدرسة 55 طالبًا يعيدون الصف، وهو ما يمثل 4.29٪ من إجمالي عدد الطلاب، ناهيك عن 14 طالبًا في الصف التاسع لم يتم الاعتراف بهم كخريجين من المدرسة الإعدادية.

وفي الأعوام الدراسية السابقة كان هذا العدد أعلى من ذلك. في العام الدراسي 2021-2022، كان بالمدرسة 82 طالبًا متخلفين، بنسبة 7.71% من إجمالي عدد الطلاب، بالإضافة إلى 16 طالبًا في الصف التاسع لم يتم الاعتراف بهم كخريجين من المدرسة الإعدادية. هناك طلاب يفشلون في الامتحان مرتين.

الجودة يجب أن تأتي أولاً

في بينه شوين، في كل عطلة صيفية، يركز المعلمون على مراجعة المعرفة للطلاب غير المؤهلين للانتقال إلى الصف التالي. بعد التدريب الصيفي، سيتم اختبار الطلاب مرة أخرى للفحص. الاختبارات صارمة للغاية، ولا يوجد "توسل" للارتقاء إلى مستوى أعلى. من الصف الأول إلى الصف التاسع هناك طلاب يعيدون الصف. في العام الدراسي 2023-2024 وحده، يوجد في المنطقة 532 طالبًا يعيدون الصف.

لم تتفاجأ عائلات الطلبة عندما اضطر أبناؤهم إلى إعادة الدروس. يتفهم الآباء ويتعاطفون مع المعلمين لأنه من بداية العام الدراسي وحتى نهايته يقوم معلمو المدارس بتبادل المعلومات وإبلاغهم بشكل منتظم حول وضع التعلم لأبنائهم.

السيد داو ثانه توان، مدير مدرسة با هيين الثانوية

وأكد السيد داو ثانه توان، مدير مدرسة با هيين الثانوية: إن عائلات الطلاب لا تتفاجأ عندما يضطر أبناؤهم إلى تكرار الفصول الدراسية. يتفهم الآباء ويتعاطفون مع المعلمين لأنه من بداية العام الدراسي وحتى نهايته يقوم معلمو المدارس بتبادل المعلومات وإبلاغهم بشكل منتظم حول وضع التعلم لأبنائهم.

وفقا للعديد من المديرين، فإن تقييم الجودة له أهمية كبيرة. ويساعد السلطات المحلية ولجان الحزب على معرفة الوضع التعليمي بوضوح، كما يعرف المعلمون والطلاب ويملكون التوجيهات لتحسين التدريس والتعلم. ينبغي على الآباء الاهتمام أكثر بتعلم أبنائهم.

في الوقت الحالي، تتبع جميع المدارس في Binh Xuyen عملية التخطيط المستقل للامتحانات والتقييم المستقل والعادل والمحايد لتقييم الجودة بدقة. تتعاقد العديد من المدارس على الجودة مع كل معلم. يتم تحليل المؤشرات في بداية ونهاية العام الدراسي بعناية لكل مادة ولكل فصل دراسي للعثور على خطط التحسين.

يتنافس طلاب الصف الثالث الثانوي في مدرسة با هيين في لعبة شد الحبل. (الصورة مقدمة من المدرسة)

لا تطبق منطقة Binh Xuyen فقط تدابير صارمة لضمان الجودة، بل تطبقها أيضًا العديد من المناطق والمدن في مقاطعة Vinh Phuc. لقد أصبح الرسوب في الدراسة أمرا طبيعيا في هذه الأرض المجتهدة. ولعل هذا هو ما يجعل مقاطعة فينه فوك تقف بثبات في صدارة البلاد من حيث جودة التعليم في السنوات الأخيرة.

واختتمت السيدة نجوين ثي ثو هونغ، رئيسة إدارة التعليم والتدريب في منطقة بينه شوين: إن الجودة الحقيقية يجب أن تكون فوق كل شيء. قطاع التعليم لا يقبل الكذب و"مرض الإنجاز". وفي نهاية المطاف فإن صدق المعلمين والطلاب هو أيضًا هدف من أهداف التعليم.

المصدر: https://nhandan.vn/o-noi-hoc-luu-ban-la-chuyen-thuong-tinh-post826117.html