كوميديا العمل الجماعي الطلابي
كان MT، وهو طالب في السنة الثالثة بأكاديمية الطيران في مدينة هوشي منه، منزعجًا للغاية أثناء تحضير محتوى المقال وتحرير الشرائح للمجموعة بأكملها في الاقتصاد الجزئي.
وقال إن المجموعة تضم 6 أشخاص لكن 4 منهم يرفضون العمل. في كل مرة يتم تكليف المجموعة بامتحان مقالي أو امتحان منتصف الفصل الدراسي، كان الأشخاص الأربعة في المجموعة ينظرون إليه فقط ثم ... ينامون.
"أعتقد أنه من الأفضل عدم القيام بمثل هذا الأمر، لذلك أبلغت المحاضر، واتفقت مع الجميع، ثم قمت بإخراج الحالتين الأكثر خطورة من المجموعة"، قال ت.
يواجه العديد من الطلاب مواقف "نصف ضحك ونصف بكاء" عند العمل في مجموعات (صورة: هوين تران).
يروي بي تي، وهو طالب في السنة الثانية في الجامعة الدولية بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، أنه عندما كان المحاضر يخصص درجات إضافية، كان يتعين على كل مجموعة إعداد مسرحية أو قصة لتمثيلها بناءً على موضوع الدرس، لكن بعض الأشخاص لم يشاركوا لأنهم كانوا مشغولين ولم يكن لديهم جهاز كمبيوتر شخصي (كمبيوتر محمول).
"حاولت المجموعة التعاطف، فتطوع أحد الأشخاص لسرد القصة، ووافقت المجموعة على عدم حمل الورقة للقراءة. وافق الصديق، لكنه في النهاية طلب حمل الورقة لأنه لم يستطع التذكر. واضطرت المجموعة إلى القبول لأن الوقت قد حان لأداء العرض"، كما قال بي تي.
الحلول الداخلية والتذكيرات الخاصة هي الطرق التي يتعامل بها ثوك ترينه، الطالب في كلية الاقتصاد والقانون بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، مع المواقف غير المتعاونة، والمواعيد النهائية الفائتة، والمهام السطحية...
ومع ذلك، وفقًا لترينه، فإن هذه هي أسهل خطوة لحفظ "وجهك" في المجموعة. وإذا استمرت، فسيتم تذكيرك مباشرة في مجموعة الدردشة العامة. وإذا لم تغير موقفك، فسيُطلب منك مغادرة المجموعة.
باعتبارها قائدة مجموعة من السنة الأولى إلى السنة الثالثة، اكتسبت تي في، وهي طالبة في جامعة دوي تان في دا نانغ، خبرة في التعامل مع المواقف التي لا يقوم فيها الأعضاء بأداء واجباتهم المدرسية، ولا يتحققون من رسائل المجموعة لتحديث المعلومات، ولا يستمعون إلى الاقتراحات.
"إذا لم أقم بأداء الواجبات المنزلية أو الاطلاع على معلومات المجموعة، أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المحاضر وأقوم بتقسيم المجموعة لتجنب أي تأثير. بالنسبة للأعضاء المحافظين، قررت اتباع رأي الأغلبية"، كما قال تي في.
إن "اختفاء" زعيم المجموعة هو تجربة لا تنسى بالنسبة لـ YN، وهو طالب في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية. قبل تاريخ التسليم، لم يتمكن هذا الطالب من الاتصال بقائد المجموعة.
"حاولت الاتصال بك لكنك لم ترد وقمت بتحرير المنشور حسب رغبتك. بعد ذلك، كان عليّ تحرير كل شيء بنفسي لأن المنشور كان من الصعب جدًا متابعته. على الرغم من أنني كنت أرغب حقًا في فضح أمرك على وسائل التواصل الاجتماعي، إلا أنني بعد التفكير مليًا، استسلمت"، قال YN.
وبحسب YN فإن النشر على وسائل التواصل الاجتماعي لا يؤثر عليك فقط، بل يقلل أيضًا من سمعة الآخرين. يجب على الطلبة حل المشكلة بشكل مباشر أو إبلاغ المحاضر إذا كان الأمر يؤثر على اهتماماتهم أو درجاتهم في المادة.
" العمل الجماعي مزعج للغاية"
يساعد العمل الجماعي الطلاب على ممارسة مهارات التواصل والتعاون والمناقشة (الصورة: هوين تران).
ردًا على هذه المشكلة، قال ThS. قال فو توان فو، المحاضر في كلية اللغويات بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة فيتنام الوطنية في مدينة هوشي منه، إن قصص الخلافات والحجج والمطالبات بتغيير المجموعات وما إلى ذلك هي أشياء يواجهها المحاضرون كل عام، وكل فصل دراسي عند التدريس.
وفقا لـ ThS. فو، يعتقد معظم الطلاب أن العمل الجماعي مزعج للغاية. ومع ذلك، فإن المحاضرين يخلقون دائمًا الظروف للطلاب للعمل في مجموعات، لأنه عندما يعمل الطلاب بشكل مستقل، سيكونون ذاتيين، وغير قادرين على المساهمة بالأفكار والمناقشة، ولن يتعلموا كيفية التوفيق بين الآراء.
"لا يزال هناك مئات الطلاب الذين يكملون مهامهم الجماعية بشكل جيد وعادل. وهذا يدل على أن العمل في مجموعات يساعد الطلاب على تعلم كيفية التسوية والاستماع والاحترام ومعرفة كيفية التعبير عن آرائهم الشخصية وحججهم"، كما قال ماستر. علق فو.
وللتغلب على هذا الوضع، بحسب "ThS. عادة ما يطلب المحاضر من الطلاب إرفاق جدول يصف بالتفصيل مهام الأعضاء ويجب على قائد المجموعة تقييم مستوى إنجاز عمل كل شخص في المجموعة.
"يمكن للمحاضرين السماح للأعضاء بتقييم متبادل، وتقسيم الدرجات إلى مكونات، وتنظيم عدد الأعضاء في المجموعة بشكل مناسب. لأنه إذا كان العدد كبيرًا جدًا، فإن قيام العديد من الطلاب بنفس المهمة سيؤدي إلى حالة من الدفع، وترك العمل، والذاتية"، شارك المعلم.
وفيما يتعلق بقيام الطلاب بالتوجه إلى المنتديات المجهولة للتعبير عن إحباطهم، قال الأستاذ إن هذا ليس مفيداً لأن المحاضرين لا يستطيعون تغيير الدرجات بشكل تعسفي أو مطالبة المجموعات بالشرح دون أي آراء محددة.
ثس. ويرى فو أنه إذا شعر الطلاب بالظلم، فيجب عليهم إبلاغ المحاضر مباشرة، إما على انفراد أو أمام الفصل، حسب الموقف.
"الحضور في الوقت المناسب، مثل أثناء التقييم الجماعي، قبل أن ينهي المحاضر النتيجة ويقدمها إلى قسم الامتحانات. عند العمل في مجموعات، يجب أن يكون لدى الطلاب خطة واضحة وقواعد أساسية داخل المجموعة، ومناقشة بصراحة والاتفاق على كيفية خصم النقاط إذا لم يقم الأعضاء بذلك بشكل صحيح، وكيفية التعامل مع ذلك،" ThS. واختتم فو.
كي هونغ
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-vien-duoi-thang-ban-cung-nhom-vi-me-ngu-20241001095555617.htm
تعليق (0)