طالبة طردت زميلتها في المجموعة لأنها كانت... مدمنة على النوم.

كوميديا ​​العمل الجماعي الطلابي

كان MT، وهو طالب في السنة الثالثة بأكاديمية الطيران في مدينة هوشي منه، منزعجًا للغاية أثناء تحضيره لمحتوى المقال وتحرير الشرائح للمجموعة بأكملها في الاقتصاد الجزئي.

وقال إن المجموعة تتكون من 6 أشخاص لكن 4 منهم يرفضون العمل. في كل مرة يتم تكليف المجموعة بكتابة مقال أو إجراء اختبار منتصف الفصل الدراسي، كان الأشخاص الأربعة في المجموعة ينظرون إليه فقط ثم ... ينامون.

"أعتقد أنه من الأفضل عدم القيام بمثل هذا الأمر، لذلك أبلغت المحاضر، واتفقت مع الجميع، ثم قمت بإزالة الحالتين الأكثر خطورة من المجموعة"، قال ت.

يواجه العديد من الطلاب مواقف "نصف ضحك ونصف بكاء" عندما يعملون في مجموعات (صورة: هوين تران).

وقال (بي تي)، وهو طالب في السنة الثانية في الجامعة الدولية بجامعة هوشي منه الوطنية، إنه عندما كان المحاضر يخصص نقاطًا إضافية، كان على كل مجموعة إعداد مسرحية أو قصة لتقديمها بناءً على موضوع الدرس، لكن بعض الأشخاص لم يشاركوا لأنهم كانوا مشغولين ولم يكن لديهم جهاز كمبيوتر شخصي (كمبيوتر محمول).

حاولت المجموعة التعاطف، فتطوّع هذا الشخص لسرد القصة، ووافقت المجموعة على عدم حمل الصحيفة للقراءة. وافق الصديق، لكنه في النهاية طلب حمل الصحيفة لأنه لم يستطع التذكر. اضطرت المجموعة للقبول لأن وقت الأداء قد حان، كما قال بي تي.

الحلول الداخلية والتذكيرات الخاصة هي الطرق التي يتعامل بها ثوك ترينه، وهو طالب في جامعة الاقتصاد والقانون، بجامعة هوشي منه الوطنية، مع المواقف غير المتعاونة، والمواعيد النهائية الفائتة، والمهام السطحية...

ومع ذلك، وفقا لترينه، هذه هي الخطوة الأخف للحفاظ على "وجهك" في المجموعة. إذا استمر الأمر، سيتم تذكيرك مباشرة في مجموعة الدردشة العامة. إذا لم تتغير، سيُطلب منك مغادرة المجموعة.

باعتبارها قائدة مجموعة من السنة الأولى إلى السنة الثالثة، تتمتع تي في، وهي طالبة في جامعة دوي تان في دا نانغ، بخبرة في التعامل مع المواقف التي لا يقوم فيها الأعضاء بأداء واجباتهم المدرسية، ولا يتحققون من رسائل المجموعة لتحديث المعلومات، ولا يستمعون إلى الاقتراحات.

إذا لم أُنجز واجباتي المدرسية أو أطلع على معلومات المجموعة، أُرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المُحاضر وأُقسّم المجموعة لتجنب أي تأثير. أما بالنسبة للأعضاء المحافظين، فأُقرر اتباع رأي الأغلبية، كما قال تي في.

إن "اختفاء" زعيم المجموعة هو تجربة لا تنسى بالنسبة لـ YN، وهو طالب في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية. قبل تاريخ التسليم، لم يتمكن هذا الطالب من الاتصال بقائد المجموعة.

حاولتُ التواصل معكِ، لكنكِ لم تردّي، وعدّلتِ المنشور بما يناسبكِ. بعد ذلك، اضطررتُ لتعديله بنفسي، لأن متابعته كانت صعبة للغاية. مع أنني كنتُ أرغب بشدة في فضح أمركِ على مواقع التواصل الاجتماعي، إلا أنني بعد تفكير عميق، استسلمتُ.

وبحسب موقع YN فإن النشر على وسائل التواصل الاجتماعي لا يؤثر عليك فقط، بل يقلل أيضًا من سمعة الآخرين. يجب على الطلبة حل المشكلة بشكل مباشر أو الإبلاغ للمحاضر إذا كان الأمر يؤثر على اهتماماتهم أو درجاتهم في المقرر.

" العمل الجماعي مزعج للغاية"

يساعد العمل الجماعي الطلاب على ممارسة مهارات التواصل والتعاون والمناقشة (الصورة: هوين تران).

ردًا على هذه القضية، قال ThS. قال فو توان فو، المحاضر في كلية اللغويات بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هوشي منه، إن قصص الخلافات والحجج والمطالبة بتغيير المجموعات وما إلى ذلك هي أشياء يواجهها المحاضرون كل عام، وكل فصل دراسي أثناء التدريس.

وفقا لـ ThS. فو، يعتقد معظم الطلاب أن العمل الجماعي مزعج للغاية. ومع ذلك، فإن المحاضرين يخلقون دائمًا الظروف للطلاب للعمل في مجموعات، لأنه عندما يعملون بشكل مستقل، سيكون الطلاب ذاتيين، وغير قادرين على المساهمة في الأفكار والمناقشة، ولن يتعلموا كيفية التوفيق بين الآراء.

لا يزال مئات الطلاب يُنجزون واجباتهم الجماعية بكفاءة عالية وعدل. وهذا يُظهر أن العمل الجماعي يُساعد الطلاب على تعلم كيفية التنازل والاستماع والاحترام، ومعرفة كيفية التعبير عن آرائهم الشخصية وحججهم، كما قال ماستر. علق فو.

وللتغلب على هذا الوضع، بحسب ThS. عادةً ما يطلب المحاضر من الطلاب إرفاق قائمة تصف بالتفصيل مهام الأعضاء ويجب على قائد المجموعة تقييم مستوى إنجاز عمل كل شخص في المجموعة.

يمكن للمحاضرين السماح للأعضاء بتقييم متبادل، وتقسيم الدرجات إلى مكونات، وتنظيم عدد أعضاء المجموعة بشكل مناسب. لأنه إذا كان العدد كبيرًا جدًا، فإن قيام العديد من الطلاب بنفس المهمة سيؤدي إلى حالة من التسرع، وترك العمل، والذاتية، كما أشار الأستاذ.

وفيما يتعلق بقيام الطلاب بالاعتراف (المنتديات المجهولة) للتعبير عن إحباطهم، قال الأستاذ إن هذا ليس مفيدًا لأن المحاضرين لا يستطيعون تغيير الدرجات بشكل تعسفي أو مطالبة المجموعات بالشرح دون أي آراء محددة.

ثس. ويرى فو أنه إذا شعر الطلاب بالظلم، فيجب عليهم الإبلاغ مباشرة إلى المحاضر، إما بشكل خاص أو أمام الفصل الدراسي اعتمادًا على الموقف.

الحضور في الوقت المناسب، مثلاً أثناء التقييم الجماعي، قبل أن يُنهي المحاضر تقييمه النهائي ويرفعه إلى قسم الامتحانات. عند العمل في مجموعات، ينبغي أن تكون لدى الطلاب خطة واضحة، وقواعد أساسية داخل المجموعة، وأن يتناقشوا بصراحة ويتفقوا على كيفية خصم النقاط في حال عدم أداء الأعضاء بشكل صحيح، وكيفية التعامل مع ذلك. واختتم فو.

كي هونغ

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-vien-duoi-thang-ban-cung-nhom-vi-me-ngu-20241001095555617.htm