يعد تطبيق الذكاء الاصطناعي أحد الكفاءات الرقمية المذكورة في اللوائح الخاصة بإطار الكفاءات الرقمية للمتعلمين الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب. يدخل هذا التنظيم حيز التنفيذ اعتبارًا من 11 مارس 2025.

إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين هو نظام يصف المهارات والمعرفة اللازمة للمتعلمين لاستخدام التكنولوجيا الرقمية بشكل فعال في دراستهم وعملهم وحياتهم.

يساعد النظام على تحديد مستويات الثقافة الرقمية ويشجع على تطوير المهارات المناسبة. وفي هذا الصدد، يتم تعريف الكفاءة الرقمية على أنها القدرة على استخدام التكنولوجيا الرقمية لإكمال مهام محددة أو لحل مشاكل عملية.

برمجة تكنولوجيا المعلومات 3.jpg
الشباب في دورة البرمجة. الصورة: TD

تم إنشاء إطار الكفاءة الرقمية ليكون بمثابة أساس لتطوير معايير برامج التدريب والتعليم، ومواد التعلم، ووثائق التوجيه بشأن تطوير الكفاءة الرقمية.

وهذا أيضًا هو الأساس لتقييم النتائج المحققة في الكفاءة الرقمية للمتعلمين في البرامج التعليمية، ولتطوير معايير اختبار الكفاءة الرقمية وتقييمها والتعرف عليها.

ويهدف إصدار هذه اللائحة إلى ضمان الاتساق في متطلبات الكفاءة الرقمية للمتعلمين، وكذلك المقارنة أو المرجعية بين البرامج التعليمية.

يتضمن إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين 6 مجالات كفاءة مكونة من 24 كفاءة مكونة، مقسمة إلى 4 مستويات من الأساسي إلى المتقدم وفقًا لـ 8 مستويات.

وتشمل مجالات الكفاءة هذه: استخراج البيانات والمعلومات؛ التواصل والتعاون في البيئات الرقمية؛ إنشاء المحتوى الرقمي؛ آمن؛ حل المشاكل؛ تطبيقات الذكاء الاصطناعي

وعلى هذا الأساس، ستقوم المؤسسات التعليمية بإجراء البحوث واستكمال وتحديث متطلبات الكفاءة الرقمية للمتعلمين في البرامج والمواد التعليمية والوثائق الإرشادية، مع ضمان الظروف اللازمة للتنفيذ وفقًا لتوجيهات وإرشادات هيئات الإدارة العليا واللوائح القانونية السارية.

فيتنام توجّه البحث والتطوير في تكنولوجيا شرائح أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي إن تطوير تقنيات جديدة نحو التحول الرقمي والأخضر، بما في ذلك شرائح أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي، هي المهام والحلول التي اقترحتها وزارة العلوم والتكنولوجيا لتنفيذ قرار الحكومة.