في جلسة المناقشة للجمعية الوطنية يوم 20 نوفمبر، اقترح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون وعدد من نواب الجمعية الوطنية جعل الدروس الخصوصية عملاً مشروطًا. وقد حظي هذا الاقتراح باهتمام المعلمين والخبراء والرأي العام، ووافق عليه أغلبهم.
قالت السيدة نجوين بيتش نغوك (مدرسة فان تشو ترينه الثانوية، دا نانغ) إن هذه ليست المرة الأولى التي يتم فيها مناقشة المحتوى المذكور أعلاه. وقد اقترح قطاع التعليم هذا الأمر منذ عامين، ولكن لأسباب غير معروفة لم يتم قبوله من قبل الجهات الحكومية أو مجلس الأمة.
وفقا لهذه المعلمة فإن التدريس والتعلم الإضافيين هما احتياجات مشروعة للآباء والطلاب. في ظل أساليب التقييم والاختبار والقبول الحالية الصارمة، لا يمكننا التخلص فورًا من الفصول الإضافية، ولكننا نحتاج إلى مناقشة كيفية تنظيم هذه الأنشطة بشكل أكثر منهجية.
يحق لكل مهنة العمل الإضافي، فلماذا لا يسمح للمعلمين بتدريس فصول إضافية؟ (توضيح)
عند إضافة أنشطة التدريس إلى قائمة خطوط الأعمال المشروطة، سيكون هناك معايير ومقاييس. على سبيل المثال، إذا كنت تريد فتح مركز تعليمي، يجب على المالك تلبية الحد الأدنى من الشروط: جودة المعلم (المؤهلات، الخبرة، الأخلاق، الصحة)؛ مرافق؛ خطة تنظيم التعليم والتعلم... بدلاً من أن تكون فضفاضة كما هو الحال الآن، يمكن لأي شخص أن يفتح صفًا للتدريس، ولا يتم التحكم في الجودة.
وقد أشارت الصحافة والرأي العام مراراً وتكراراً إلى حالة المعلمين الذين "يجبرون" الطلاب على الحضور إلى منازلهم لحضور دروس إضافية من خلال أساليب مثل إعطاء درجات منخفضة وتعليقات سلبية. هناك معلمين يقترحون بصراحة على الآباء إرسال أبنائهم إلى المدرسة لتحسين مستواهم الأكاديمي.
"فقط عندما يتم ترخيص الفصول والمعلمين وإدارة قوائم الطلاب، يمكن اكتشاف الانتهاكات مثل تعليم الطلاب، وإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية... والتعامل معها بسهولة"، كما قال هذا المعلم.
واتفق المعلم هوينه تان دوك (مدرسة نجوين دو الثانوية - مدينة هوشي منه) مع الرأي القائل بأنه لا يمكن إيقاف التدريس الإضافي في الوقت الحالي، وأعرب عن أن هذا النشاط يجلب العديد من الفوائد للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
أولاً، التدريس والتعلم الإضافي يحققان هدف اجتياز امتحان القبول في المدارس والجامعات المرموقة. في الوقت الحاضر، لا يزال المنهج الدراسي ثقيلاً والامتحانات تنافسية للغاية. إذا كنت تدرس الكتب المدرسية فقط دون التعمق فيها وتحسينها، فسيكون من الصعب اجتياز الامتحان بالشكل المطلوب.
ثانياً، كثير من الآباء مشغولون بالعمل، وبالتالي فإن الوقت الذي يقضونه مع أبنائهم يكاد يكون في المساء فقط. بالنسبة للمدارس التي لا تستطيع تنظيم دورتين في اليوم، سيكون الطلاب "أحرارًا" في الدورة المتبقية بعد ساعات الدراسة، ويتعرضون بسهولة للإغراءات والرذائل.
ثالثا، دخل المعلمين منخفض للغاية في الوقت الحالي. عندما لا يمكن تحسين رواتب المعلمين، فإن الدروس الخصوصية ستساعدهم في الحصول على المزيد من الدخل لتغطية نفقات معيشتهم. إن إعطاء المعلمين الفرصة لكسب دخل مشروع أفضل من تركهم مضطرين إلى خرق القانون والتسلل. "يُسمح لجميع المهن في المجتمع بالعمل الإضافي، فلماذا لا يستطيع المعلمون تدريس فصول إضافية؟ من المشروع تمامًا أن يعمل المعلمون ساعات إضافية باستخدام قدراتهم ومؤهلاتهم وذكائهم لزيادة دخلهم، ولا يوجد خطأ في ذلك"، قال السيد ديوك.
يرى أغلب الخبراء والمعلمين أن جعل التدريس والتعليم الإضافي عملاً مشروطاً يعد حلاً لوقف حالة ترك هذا النشاط عائماً أو إدارته بنصف حماس.
أكد الأستاذ الدكتور تران شوان نهي، نائب الرئيس الدائم لاتحاد الجامعات والكليات الفيتنامية، ونائب وزير التعليم والتدريب السابق، أن طبيعة التدريس والتعلم الإضافي ليست سيئة. ويحتاج الطلاب وأولياء الأمور إلى تحسين معارفهم، ويحتاج المعلمون إلى زيادة دخلهم. كل الاحتياجات المذكورة أعلاه مشروعة، حيث يوجد العرض يوجد الطلب.
ومع ذلك، وفقا للسيد نهي، فإن الأشكال السلبية للتدريس الإضافي مثل "التدريس المهمل في الفصل، وخاصة التدريس في المنزل" - أي أن المعلمين لا يدرسون بكل قلبهم في الفصل، بل يدرسون جزءًا فقط ثم يستخدمونه كـ "طعم" لجذب الطلاب إلى منازلهم للتدريس وكسب المال، هذا أمر يستحق الإدانة ويجب حظره.
ولمنع التحولات السلبية، فمن الضروري إدراج التدريس والتعلم في قائمة قطاعات الأعمال المشروطة. الشروط المتعلقة بالمرافق، والخبرات، والأسعار، وظروف التدريس... يجب أن تكون لها ضوابط وأطر محددة لإدارة التدريس الإضافي وعدم تشويهه.
واعترف أحد قادة المدارس الثانوية في هانوي أنه على الرغم من معرفتهم بالمعلومات، لا يزال العديد من المعلمين ينظمون دروسًا إضافية في المنازل، ويعلمون طلابهم العاديين، ولكن في بعض الأحيان يتعين عليهم تجاهل ذلك، وإبقائه بعيدًا عن الأنظار والأذهان. في كثير من الأحيان يقوم المعلمون بإعطاء دروس إضافية بناءً على طلب أولياء الأمور، لذلك إذا أكملوا العمل المخصص لهم بشكل جيد، فيجب على المدرسة قبول ذلك.
وعلى وجه الخصوص، تقوم فرق التفتيش بمعاقبة الفصول الدراسية التي يُبلغ عن تسببها في الفوضى أو عدم ضمان سلامة الطلاب. إذا كان الفصل هادئًا ومنظمًا، فسيكون هناك عدد قليل جدًا من عمليات التفتيش، وحتى عمليات التفتيش المفاجئة.
وقال "خلال السنوات الثماني التي تولى فيها منصب المدير، لم يتعرض أي مدرس في المدرسة للتفتيش أو الغرامة بشكل مفاجئ لتنظيمه دروساً إضافية في المنزل"، واقترح الموافقة قريباً على الدروس الإضافية كنشاط مشروع، تحت إدارة القانون. "كلما زاد حظرها، كلما ازدهرت وتشوهت" لأنهم مضطرون إلى إيجاد طرق للالتفاف على القانون.
وأكد أيضاً أنه لا بأس من أن يعمل المعلمون بشكل إضافي بمجهودهم وذكائهم، "فلا تعتبروهم مذنبين، فهذا قانون لا مفر منه في الحياة، حيث يوجد العرض يوجد الطلب".
ويأمل العديد من المعلمين أن يتم قريبا الاعتراف بالدروس الخصوصية باعتبارها عملاً مشروطاً. (توضيح)
ويتفق الدكتور لي با تشونغ (المحاضر في جامعة هانوي للقانون) مع هذا الرأي، إذ يقول إن التدريس والتعلم الإضافيين يظهران بسبب العرض والطلب في السوق. ويحتاج الآباء والمتعلمون إلى استكمال معرفتهم بينما تقدم المراكز والمعلمون المؤهلون أنشطة تعليمية.
ومن ثم، ينبغي النظر إلى أنشطة التدريس باعتبارها خدمات تعليمية. من الضروري إدراج الخدمات ضمن قائمة خطوط الأعمال المشروطة. ومن شأن هذا المنظور أن يساعد على التمييز بشكل واضح بين آلية الإدارة التعليمية في المدارس الحكومية ومراكز الخدمات التعليمية.
عندما يتم تضمينهم في اللائحة، فإن المعلمين المشاركين في التدريس الإضافي سيعملون كمقدمي خدمات تعليمية ولا يمكنهم استخدام "القوة الناعمة" مع الطلاب كمعلمين عاديين في المدرسة. وفي الوقت نفسه، فإن العناصر المشاركة في التدريس والتعلم الإضافي (الآباء والطلاب والمعلمين) تعتمد على روح التطوع والمساواة وحسن النية.
وأضاف سانج أن "تحديد ظروف العمل من شأنه أن يساعد في ضمان إدارة أفضل للدولة، وبالتالي حماية حقوق المتعلمين. كما أن جودة الخدمة سوف تحدد الأسعار والقدرة التنافسية، مما يساعد في تحسين جودة التدريس" .
يعترض بعض الآباء على اعتبار الدروس الخصوصية عملاً مشروطاً، لأن الأنشطة التعليمية تحتاج إلى وضع القلب وحب الطلاب فوق كل شيء، بدلاً من تحويلها إلى نشاط شراء وبيع أو تبادل.
عندما تصبح الدروس الخصوصية تجارة مشروطة، فهذا يعني أن رسوم الدراسة سوف تكون أعلى بكثير مما هي عليه الآن، وسيتعين على المعلمين توفير المرافق ودفع الضرائب... هذه الضغوط سوف تصبح بشكل غير مقصود عبئا على الآباء.
ها كوونغ
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)