فصل دراسي سعيد للطلاب ذوي الإعاقة

[إعلان 1]

SGGP 23/06/2023 10:12

من خلال فهم عيوب الأطفال ذوي الإعاقة، أصبح المعلمون في المدارس الخاصة بمثابة آباء ثانٍ، يرافقون دائمًا ويفتحون عالمًا جديدًا للطلاب الأقل حظًا بالحب والتسامح.

السيدة دينه لان فونج، معلمة في مدرسة نغوين دينه تشيو الخاصة (المنطقة 10، HCMC) في أحد الفصول الدراسية

"أنت مميزة بطريقتك الخاصة!"

حضرنا في الصف 1D - فصل للأطفال ذوي الإعاقة السمعية، مدرسة التعليم الخاص 15/5 (المنطقة 11، مدينة هوشي منه) مع المعلمة Le Huynh Ngoc Han كمعلمة للفصل الدراسي، شعرنا بلغة تواصل خاصة جدًا. في غرفة صغيرة مساحتها أقل من 50 مترًا مربعًا، يرسم المعلم الشاب والطلاب ذوو الإعاقة صورة للسعادة. وقالت السيدة نغوك هان إن المدرسة تقيم حاليًا في موقع مؤقت في انتظار بناء جديد، وبالتالي فإن المرافق محدودة.

عند مدخل الفصل الدراسي مباشرة، تسبب طالبان عن طريق الخطأ في تقشير قطع كبيرة من الحائط. ومن أجل تجنب البقع التي تؤثر على مساحة الفصل الدراسي، توصل المعلم والطلاب إلى فكرة استخدام الألوان المائية "لتحويل" الجدار المتقشر إلى محيط أزرق تسبح حوله الغواصات والعديد من أنواع الكائنات البحرية. تم إكمال الصورة تدريجيا بفضل إجماع جميع الأعضاء.

قالت السيدة نغوك هان: "غالبًا ما يعاني الأطفال الصم من محدودية التواصل لانغلاقهم على أنفسهم. لذلك، أختار مرافقتهم، ومساعدتهم على فهم قيمتهم من خلال مشاعرهم وأفعالهم الشخصية، مما يساعدهم على تعلم الانفتاح على من حولهم". لمساعدة الطلاب الصم على الاندماج بشكل أفضل مع الأشخاص العاديين، فإنها تقول لهم في كثير من الأحيان: "أنتم مميزون بطريقتكم الخاصة، لذلك لا تحتاجون إلى معاملة مختلفة". إن الرابطة بين المعلمين والطلاب لا تتمثل فقط في المعرفة، بل أيضًا في التفاهم والحب، مما يساعد الطلاب على التغلب على الخجل وإثبات أنهم ما زالوا أشخاصًا مفيدين.

مع السيدة دينه لان فونج، معلمة فصل متعدد الإعاقات، مدرسة نغوين دينه تشيو الخاصة

(المنطقة 10، مدينة هوشي منه)، عندما كانت تقوم بتعليم الطلاب المكفوفين كيفية كتابة المقالات الوصفية في برنامج اللغة الفيتنامية للصف الرابع، شعرت بالعديد من المشاعر عند قراءة مقالات الطلاب "الذين يحاولون الكتابة مثل الأشخاص العاديين". وبحسب السيدة لان فونج، فإن الطلاب ليسوا محظوظين بما يكفي لفقدان أعينهم، ولكن لا يزال لديهم الحق في إدراك العالم من خلال وجهة نظرهم الخاصة. عند كتابة مقال يصف شجرة، لا يستطيع الطلاب المكفوفون ملاحظة لونها وشكلها كالطلاب العاديين، لكنهم يستطيعون استخدام أيديهم لتمييز خشونة جذعها وشم رائحة أزهارها وأوراقها. أريدهم أن يفهموا أنه حتى مع فقدانهم إحدى حواسهم، لا تزال هناك طرق أخرى عديدة لإدراك العالم من حولهم. عليهم أن يدركوا قيمتهم قبل أن يتلقوا تعاطف الآخرين، كما قالت السيدة لان فونغ.

الوالدين المرافقين

إن أكبر مصدر للقلق بعد سنوات عديدة من العمل مع السيدة دام ثي ماي نغوك، وهي معلمة في مدرسة هاي فونغ (المنطقة السادسة، مدينة هوشي منه) هو مكالمات "المساعدة" الهاتفية من الآباء عندما لا يستطيعون التواصل مع أبنائهم. وأوضحت أن العديد من العائلات، بسبب ضغوطات كسب لقمة العيش، لا يملك الآباء الوقت لتعلم لغة الإشارة وبالتالي لا يستطيعون التواصل مع أطفالهم الذين يعانون من ضعف السمع. ويبدأون تدريجياً في العيش في عالمهم الخاص، حيث يرون الناس من حولهم يضحكون ويتحدثون ولكنهم لا يسمعون أو يفهمون السبب. وفي ذروة الأحداث، حبس بعض الأطفال أنفسهم في غرفهم، ولم يتمكنوا من التواصل مع أقاربهم. كان على الآباء المرور عبر المعلمين للتحدث مع أبنائهم.

وأكدت السيدة فو ثي كوينه، وهي معلمة في مركز بينه تشانه لدعم تطوير التعليم الشامل (منطقة بينه تشانه، مدينة هوشي منه)، أن تعليم الأطفال ذوي الإعاقة يتطلب تنسيقًا وثيقًا بين المعلمين وأولياء الأمور. في بداية كل عام دراسي، يقضي المعلمون غالبًا وقتًا في مناقشة أفكار الآباء ورغباتهم والاستماع إليها، بالإضافة إلى فهم اهتمامات الأطفال وشخصياتهم، وبالتالي بناء الخطط التعليمية المناسبة. في الأنشطة التي يتم تنظيمها خلال العام الدراسي، تدعو المدرسة أولياء الأمور للمشاركة حتى يتمكن الآباء من فهم أبنائهم وفي نفس الوقت يكون لديهم تواصل وتنسيق مع المعلمين.

صرح السيد لو ثين دوك، عضو اللجنة الدائمة لنقابة التعليم في مدينة هوشي منه، أن الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال معوقين يشعرون في الواقع بالنقص في كثير من الأحيان ولا يريدون الاعتراف بمستوى إعاقة أطفالهم. لذلك، إذا تم مشاركة الآباء والأمهات وتعاطفوا معهم، فسوف ينفتحون ويشاركون المعلمين الصعوبات التي يواجهها أطفالهم، وبالتالي التنسيق مع المدرسة لمساعدة أطفالهم على التطور بشكل أفضل.

في العام الدراسي 2022-2023، تم تنظيم مسابقة على مستوى المدينة لمعلمي الأطفال ذوي الإعاقة لأول مرة من قبل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، لتكريم 30 معلمًا متميزًا في الفصول الدراسية مع العديد من الابتكارات في أساليب تعليم الأطفال ذوي الإعاقة. وهؤلاء معلمون نموذجيون يمثلون أكثر من 500 معلم يعملون في المدارس والمراكز المتخصصة التي تدعم تطوير التعليم الشامل في المدينة.

[إعلان 2]
مصدر