نحو مدارس بدون تعليم وتعلم إضافي

"تحديد 3 مواد إضافية للتدريس والتعلم في المدارس نحو المدارس التي لا يوجد بها تدريس وتعلم إضافي" هو أحد آراء السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)، فيما يتعلق باللوائح الجديدة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي.

هناك طلاب لا يريدون أخذ دروس إضافية.

السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)

فيما يتعلق بأسباب تحديد عدد الأشخاص المسموح لهم بتدريس حصص إضافية في المدارس وعدم تحصيل رسوم من الطلاب، قال السيد ثانه: "يعتمد تدريس وتعلم الحصص الإضافية على احتياجات كل من الطلاب والمعلمين. ومع ذلك، من خلال رصد الواقع وفهمه، نرى أن هناك طلابًا أيضًا لديهم الحاجة ويرغبون طواعيةً في تعلم حصص إضافية، ولكن هناك أيضًا حالات يضطر فيها الطلاب، حتى لو لم يرغبوا في ذلك، إلى تعلم حصص إضافية ينظمها معلموهم ومدارسهم. يضطر بعض الطلاب إلى حضور حصص إضافية لمجرد تجنب الشعور بالغربة مع أصدقائهم، أو عدم الشعور بالذنب تجاه معلميهم، أو حتى لأن الاختبار مألوف.

وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تمنع التدريس الإضافي ولكن عليها أن تبحث عن السبب حتى يكون لديها خطط إدارية مناسبة وفعالة. بالنسبة للمدارس العامة التي تطبق برنامج التعليم العام لعام 2018، حددت وزارة التربية والتعليم والتدريب عدد الحصص/المادة الدراسية، ووضعت المتطلبات لكل مادة دراسية مناسبة للطلاب. كما تمنح وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس الاستقلالية في تطوير خططها التعليمية الخاصة لضمان الفعالية، ويركز المعلمون على ابتكار أساليب التدريس لتحقيق هدف برنامج 2018 وهو تنمية قدرات الطلبة. ومن حيث المبدأ، فإن المدارس والمعلمين الذين ينفذون ساعات الدراسة المقررة قد ضمنوا حصول الطلاب على المعرفة وتلبية متطلبات البرنامج.

الجديد في هذا التعميم هو أن وزارة التربية والتعليم والتدريب حددت 3 مواد تدرس وتدرس بشكل إضافي في المدارس ولكن لا يجوز لها تحصيل أموال من الطلاب، بما في ذلك: الطلاب الذين لديهم نتائج تعلم غير مرضية في المواد، والطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يراجعون امتحانات التخرج وامتحانات القبول. والسبب هو أنه مع هذا البرنامج وهذا الفريق، إذا كان هناك طلاب لم يستوفوا المتطلبات، فيجب على المدرسة أن تكون مسؤولة عن توفير التدريس الإضافي، المعروف أيضًا باسم علاج المعرفة. والثانية هي إعطاء دروس إضافية لبعض الطلبة المختارين لتخريج طلبة متميزين. هذا العدد ليس كبيرا وليس كل الطلاب مسموح لهم باختيار كل المواد التي هي أيضا من مسؤولية المدرسة. يمكن لطلاب الصف الثالث والتاسع والثاني عشر الذين يستعدون لامتحان النقل وامتحان التخرج أخذ دروس إضافية في المدرسة. ومع ذلك، يجب أن يكون تنظيم جلسات المراجعة لطلبة السنة النهائية جزءًا من الخطة التعليمية للمدرسة، ويتم تحديدها وترتيبها وجدولتها بشكل استباقي من قبل المدرسة، ويجب ألا يتم فرض أي رسوم على الطلاب.

يحضر طلاب مدينة هوشي منه دروسًا إضافية خارج المدرسة.

مع هذا التنظيم، تساءلت بعض المدارس عما إذا كانت قد تتعثر، ولكن هذا شيء يمكن للمدارس أن تنظمه بالكامل للمعلمين المسؤولين عن المواد بطريقة معقولة للاحتفاظ به لمراجعة الامتحانات، مما يساعد الطلاب على توحيد المعرفة وتلخيصها. بالنسبة لأي مادة، يجب ألا يتجاوز التدريس الإضافي فترتين/أسبوع. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين توجيه الطلاب في أساليب الدراسة الذاتية واكتشاف الذات لاستيعاب المحتوى الذي تم تعلمه في الفصل، وتجنب ممارسة فرض المعرفة في فصول إضافية، وهو أمر غير فعال.

قصر 3 مواد دراسية إضافية في المدارس على المدارس التي لا يوجد بها مواد دراسية إضافية. وبدلاً من ذلك، بعد ساعات الدراسة، يتوفر للطلاب الوقت والمساحة للمشاركة في الأنشطة الترفيهية، والرياضة، والرسم، والموسيقى، وما إلى ذلك. وأعتقد أن أولئك الذين يعملون في المهنة، متحمسون لمهنتهم، وسوف يجد الجيل الأصغر سناً هذا ضرورياً. ويحتاج الآباء والمجتمع أيضًا إلى التحرك تدريجيًا نحو ذلك، فلا يضطر الطلاب إلى أخذ الكثير من الدروس الإضافية، مما يسبب لهم ضغطًا وإرهاقًا غير ضروريين.

نحن بحاجة إلى التغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني مزدحم من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها.

دروس خصوصية إضافية مقابل أموال الطلاب يجب تسجيلها في العمل وفقًا للوائح

هناك أيضًا آراء مفادها أنه نظرًا لأن الحاجة إلى التدريس والتعلم الإضافي حقيقية، فإن "تشديد" التدريس الإضافي في المدارس قد يؤدي إلى اضطرار الآباء والمعلمين إلى الذهاب إلى مراكز باهظة الثمن مع صعوبة السفر؟

ينص التعميم الجديد على عدد من المحتويات المهمة: يجب على المنظمات والأفراد الذين ينظمون تعليمًا وتعليمًا إضافيًا برسوم من الطلاب تسجيل أعمالهم وفقًا لأحكام القانون؛ لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس تدريس دروس إضافية خارج المدرسة وجمع الأموال من طلابهم في الفصل ... هذا التنظيم يهدف إلى ضمان حقوق الطلاب، وتجنب قيام المعلمين "بسحب" الطلاب من الفصل لتدريس دروس إضافية.

إذا لم تكن في حاجة إلى دروس إضافية في المدرسة، فإن أي طالب يرغب في أخذ دروس إضافية خارج المدرسة يفعل ذلك طواعيةً تمامًا. في ذلك الوقت، سوف يتعلم الآباء والطلاب ويتأملون قيمة الدروس الإضافية، وما إذا كانت تساعدهم على التقدم وفهم المشكلة بشكل أعمق. إن الدراسة من أجل التحسن والتطوير من الذات رغبة مشروعة، ولذلك فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تمنعها. ومع ذلك، يجب على المنظمات والأفراد الذين يقومون بتدريس الفصول الإضافية تسجيل أعمالهم ويجب عليهم الكشف علنًا عن موقعهم ومواضيعهم ووقت الدراسة والتكاليف وما إلى ذلك ويجب عليهم الامتثال الصارم للأنظمة القانونية المتعلقة بساعات العمل وساعات العمل والسلامة والأمن والوقاية من الحرائق وما إلى ذلك. في ذلك الوقت، سيختار الطلاب وأولياء الأمور أي مكان يجعل الطلاب وأولياء الأمور يثقون به ويلبي متطلباتهم.

يتساءل بعض المعلمين هل تنظيم دروس إضافية لـ 5-7 طلاب في المنزل يعتبر تسجيل تجاري أم لا؟ ينص التعميم بشكل محدد على أن المنظمات والأفراد الذين يقومون بتدريس دروس إضافية مقابل المال يجب أن يسجلوا أعمالهم.

إن اللوائح هي كذلك، ولكن لكي تكون فعالة، لا بد من وجود آلية مراقبة وأدوار ومسؤوليات وكالات الإدارة. وقد حددت النشرة بشكل واضح مسؤوليات كل وحدة من اللجنة الشعبية الإقليمية، وإدارة التعليم والتدريب إلى المدارس، واللجان الشعبية في الأحياء والبلديات في المنطقة للتفتيش والإشراف.

وفي حديثه مع ثانه نين ، قال بعض المعلمين أيضًا إن اللائحة المذكورة أعلاه تقلل بشكل كبير من دخلهم في سياق أن رواتب المعلمين لا تزال غير كافية للعيش؟

ولا يمنع التعميم المعلمين من إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة. إذا بذل المعلمون جهدًا، وكانوا معلمين جيدين، ومكرسين حقًا، ويقدمون القيمة للطلاب، فمن المؤكد أنه لن يكون هناك نقص في الطلاب الذين يسعون إلى التعلم. في الحالات التي يتم فيها تكليف المعلمين من قبل المدرسة بتدريس الطلاب في المدرسة فقط، لا يُسمح لهم بتدريس دروس إضافية مقابل المال مع هؤلاء الطلاب في الخارج للحد من الوضع الذي يأخذ فيه المعلمون الطلاب للدراسة في دروس إضافية، مما يقلل من المعرفة في الفصل لتدريس دروس إضافية.

3 مواد يقومون بالتدريس والدراسة الإضافية في المدرسة ولكن لا يُسمح لهم بتحصيل الأموال من الطلاب، بما في ذلك: الطلاب الذين لديهم نتائج تعلم غير مرضية، والطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات التخرج، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات القبول.

الصورة: اليشم الخوخي

يجب تغيير كل من اللوائح ووعي الناس

وتقول آراء كثيرة إنه إلى جانب القواعد التي تحد من انتشار الدروس الخصوصية كما في التعميم الصادر حديثا فإن الحل الجذري لا يزال يتمثل في تغيير الاختبارات والتقييم والامتحانات. ماذا يمكنك أن تشاركنا بشأن هذه الرغبة؟

مع المتطلبات الحالية للاختبار والتقييم والامتحان، يجب على الجميع اتباع المتطلبات العامة للبرنامج. منذ فترة طويلة، يخشى الآباء من أن يكون أطفالهم في وضع غير مؤاتٍ مقارنة بالأطفال الآخرين إذا لم يدرسوا، لذلك يحاولون متابعة الأمر على الرغم من أنهم غير متأكدين من مدى فعاليته أم لا. وعلى العكس من ذلك، أظهرت الامتحانات أن العديد من المتفوقين والمتفوقات جاءوا من المناطق الريفية، وكانوا يعانون من ظروف اقتصادية صعبة، ولم يحضروا الفصول الدراسية الإضافية. ليس من المرضي أن نقول إن المدارس لا تنظم جلسات مراجعة، أو أن الجودة ستنخفض، أو أنها لا تنظم جلسات مراجعة جماعية لجميع الطلاب/الفصول لتحقيق درجات جيدة.

ناهيك عن ذلك، عندما يكون الأمر يتعلق بتنظيم وطني، يجب على المحليات تنفيذه بالتساوي والإنصاف دون القلق كثيرًا، أو التركيز كثيرًا على القضية، ثم ترتيب الفصول الدراسية للطلاب للتدرب على الامتحان في الصباح، والظهر، وبعد الظهر، والمساء. نحن بحاجة إلى التغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني مزدحم من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها.

هناك مشكلتان: التنظيم القانوني ووعي الناس. لدى وكالة الإدارة لوائح محددة ولكن الوعي العام مهم جدًا. من المؤكد أن هناك ضغوطًا ما فيما يتعلق باجتياز الامتحانات والقبول في الجامعات. الجميع يريد أن يلتحق أطفاله بمدرسة جيدة وهذه حاجة مشروعة لكل شخص. ومع ذلك، أصبح لدى الآباء اليوم وعي أكثر وضوحا بقيمة التنمية البشرية. المعرفة واسعة، علينا أن نركز على أساليب التعلم بدلاً من محاولة تعلم الكثير دون تحقيق نتائج عملية. لقد حدثت حالات حيث كان الآباء والطلاب، خلال فترة معينة من التحضير للامتحان، يجتهدون إلى حد الإرهاق لاجتياز الامتحان ثم يسترخون. أو في الواقع، هناك العديد من الأطفال الذين عندما يكبرون، يكون لديهم ما يكفي من المعرفة ولكنهم محرومون بسبب افتقارهم إلى العديد من المهارات.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm