"تقييد 3 مواد إضافية للتدريس والتعلم في المدارس نحو المدارس التي لا يوجد بها مواد إضافية للتدريس والتعلم" هو أحد آراء السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)، فيما يتعلق باللوائح الجديدة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي.
هناك طلاب لا يريدون أخذ دروس إضافية.
السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)
وفيما يتعلق بالسبب وراء تحديد عدد الأشخاص المسموح لهم بتدريس الفصول الإضافية في المدارس وعدم جمع الأموال من الطلاب، قال السيد ثانه: "إن تدريس وتعلم الفصول الإضافية يعتمد على احتياجات كل من الطلاب والمعلمين. ومع ذلك، من خلال مراقبة وفهم الواقع، نرى أن هناك أيضًا طلابًا لديهم الحاجة ويرغبون طواعية في تعلم الفصول الإضافية، ولكن هناك أيضًا مواقف حيث لا يزال يتعين على الطلاب، على الرغم من عدم رغبتهم في ذلك، تعلم الفصول الإضافية التي ينظمها معلموهم ومدارسهم. تضطر مجموعة من الطلاب إلى الذهاب إلى الفصول الإضافية فقط لتجنب الخروج عن مكانهم مع أصدقائهم، أو عدم الشعور بالذنب تجاه معلميهم، أو حتى لأن الاختبار ليس غريبًا.
وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تحظر التدريس الإضافي ولكن عليها أن تبحث عن السبب حتى يكون لديها خطط إدارية مناسبة وفعالة. تطبق المدارس الثانوية برنامج التعليم العام 2018، وقد حددت وزارة التربية والتعليم عدد الحصص/المواد الدراسية، ووضعت متطلبات لكل مادة تناسب الطلاب. كما تمنح وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس الاستقلالية لتطوير خططها التعليمية الخاصة لضمان فعاليتها وتركيز المعلمين على ابتكار أساليب التدريس لتحقيق هدف البرنامج لعام 2018 وهو تنمية قدرات الطلبة. ومن حيث المبدأ، فإن المدارس والمعلمين الذين ينفذون ساعات الدراسة المقررة قد ضمنوا معرفة الطلاب واستوفوا متطلبات البرنامج.
الجديد في هذا التعميم هو أن وزارة التربية والتعليم حددت 3 مواد تدرس وتدرس بشكل إضافي في المدارس ولكن لا يجوز لها تحصيل أموال من الطلاب، بما في ذلك: الطلاب الذين حصلوا على نتائج غير مرضية في تعلم المواد، والطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يراجعون امتحانات التخرج وامتحانات القبول. والسبب هو أنه مع هذا البرنامج وهذا الفريق، إذا كان هناك طلاب لم يستوفوا المتطلبات، فيجب على المدرسة أن تكون مسؤولة عن توفير التدريس الإضافي، والمعروف أيضًا باسم علاج المعرفة. والثانية هي إعطاء دروس إضافية لبعض الطلبة المختارين لتخريج طلبة متميزين. هذا العدد ليس كبيرا ولا يسمح لجميع الطلاب باختيار المواد التي هي أيضا من مسؤولية المدرسة. يمكن لطلاب الصف الثالث والتاسع والثاني عشر أخذ دروس إضافية في المدرسة للتحضير لامتحان النقل وامتحان التخرج. ومع ذلك، يجب أن يكون تنظيم جلسات المراجعة لطلبة السنة النهائية جزءًا من الخطة التعليمية للمدرسة، ويتم تحديدها وترتيبها وجدولتها بشكل استباقي من قبل المدرسة، ولا يجوز فرض رسوم على الطلاب.
يحضر طلاب مدينة هوشي منه دروسًا إضافية خارج المدرسة.
مع هذا التنظيم، تساءلت بعض المدارس عما إذا كانت قد تتعثر، ولكن هذا شيء يمكن للمدارس ترتيبه بالكامل للمعلمين المسؤولين عن المواد بطريقة معقولة للاحتفاظ به لمراجعة الامتحانات، مما يساعد الطلاب على توحيد المعرفة وتلخيصها. بالنسبة لأي مادة، يجب ألا يتجاوز التدريس الإضافي فترتين في الأسبوع. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المعلمون إلى توجيه الطلاب في أساليب الدراسة الذاتية واكتشاف الذات لاستيعاب المحتوى الذي تعلموه في الفصل، وتجنب ممارسة فرض المعرفة في فصول إضافية، وهو أمر غير فعال.
تحديد 3 مواد إضافية للتدريس والتعلم في المدارس، مع التركيز على المدارس التي لا يوجد بها مواد إضافية للتدريس والتعلم. وبدلاً من ذلك، بعد ساعات الدراسة، يكون لدى الطلاب الوقت والمساحة للمشاركة في الأنشطة الترفيهية والرياضية والرسم والموسيقى وما إلى ذلك. وأعتقد أن أولئك الذين يعملون في المهنة، متحمسون لمهنتهم، وسوف يجد الجيل الأصغر سناً هذا ضروريًا. وبصورة تدريجية، يجب على الآباء والمجتمع أيضًا التحرك نحو ذلك، فلا يضطر الطلاب إلى أخذ الكثير من الدروس الإضافية، مما يسبب لهم ضغوطًا وإرهاقًا غير ضروريين.
نحن بحاجة إلى التغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني مزدحم من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها.
دروس خصوصية إضافية مقابل المال من الطلاب يجب عليهم التسجيل في الأعمال التجارية وفقًا للوائح
هناك أيضًا آراء مفادها أنه نظرًا لأن الحاجة إلى التدريس والتعلم الإضافي حقيقية، فإن "تشديد" التدريس الإضافي في المدارس قد يؤدي إلى اضطرار الآباء والمعلمين إلى الذهاب إلى مراكز باهظة الثمن مع صعوبة السفر؟
وينص التعميم الجديد على عدد من المحتويات المهمة: يجب على المنظمات والأفراد الذين ينظمون التدريس والتعلم الإضافي برسوم من الطلاب تسجيل أعمالهم وفقًا لأحكام القانون؛ لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس تدريس دروس إضافية خارج المدرسة وجمع الأموال من طلابهم في الفصل ... هذا التنظيم يهدف إلى ضمان حقوق الطلاب، وتجنب قيام المعلمين "بسحب" الطلاب من الفصل لتدريس دروس إضافية.
إذا لم تكن في حاجة إلى دروس إضافية في المدرسة، فإن أي طالب يرغب في أخذ دروس إضافية خارج المدرسة يفعل ذلك طواعيةً تمامًا. في ذلك الوقت، سوف يتعلم الآباء والطلاب ويتأملون قيمة الدروس الإضافية، وما إذا كانت تساعدهم على التقدم وفهم المشكلة بشكل أعمق. الدراسة من أجل التحسن وتطوير الذات رغبة مشروعة، لذا فإن وزارة التربية والتعليم لا تحظرها. ومع ذلك، يجب على المنظمات والأفراد الذين يقومون بتدريس دروس إضافية تسجيل أعمالهم ويجب عليهم الكشف علنًا عن مكانهم ومواضيعهم ووقت الدراسة والتكاليف وما إلى ذلك ويجب عليهم الالتزام الصارم باللوائح القانونية بشأن ساعات العمل وساعات العمل والسلامة والأمن والوقاية من الحرائق وما إلى ذلك. في ذلك الوقت، سيختار الطلاب وأولياء الأمور أي مكان يجعل الطلاب وأولياء الأمور يثقون به ويلبي متطلباتهم.
يتساءل بعض المعلمين هل تنظيم دروس إضافية لخمسة إلى سبعة طلاب في المنزل يعتبر تسجيل تجاري أم لا؟ ينص التعميم بشكل محدد على أن المنظمات والأفراد الذين يقومون بتدريس دروس إضافية مقابل المال يجب أن يسجلوا أعمالهم.
إن اللوائح هي كذلك، ولكن لكي تكون فعالة، يجب أن تكون هناك آلية مراقبة وأدوار ومسؤوليات وكالات الإدارة. وقد حدد التعميم بشكل واضح مسؤوليات كل وحدة من اللجنة الشعبية الإقليمية، وإدارة التعليم والتدريب إلى المدارس، واللجان الشعبية للمقاطعات والبلديات في المنطقة للتفتيش والإشراف.
وفي حديثه مع ثانه نين ، قال بعض المعلمين أيضًا إن اللائحة المذكورة أعلاه تقلل بشكل كبير من دخلهم في ظل استمرار عدم كفاية رواتب المعلمين للعيش عليها؟
ولا يمنع التعميم المعلمين من إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة. إذا بذل المعلمون جهدًا، وكانوا معلمين جيدين، ومخلصين حقًا، ويقدمون القيمة للطلاب، فمن المؤكد أنه لن يكون هناك نقص في الطلاب الذين يسعون إلى التعلم. فقط في الحالات التي يتم فيها تكليف المعلمين من قبل المدرسة بتدريس الطلاب في المدرسة، لا يُسمح لهم بتدريس دروس إضافية مقابل المال مع هؤلاء الطلاب في الخارج للحد من الوضع الذي يقوم فيه المعلمون بإخراج الطلاب لدراسة دروس إضافية، مما يقلل من المعرفة في الفصل لتدريس دروس إضافية.
3 مواد يقومون بالتدريس والدراسة الإضافية في المدرسة ولكن لا يسمح لهم بتحصيل الأموال من الطلاب، بما في ذلك: الطلاب الذين لديهم نتائج تعلم غير مرضية، والطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات التخرج، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات القبول.
الصورة: الخوخ اليشم
يجب تغيير اللوائح ووعي الناس
وتقول آراء كثيرة إنه إلى جانب القواعد التي تحد من انتشار الدروس الخصوصية كما في التعميم الصادر حديثاً فإن الحل الجذري لا يزال يتمثل في تغيير الاختبارات والتقييم والامتحانات. ماذا يمكنك أن تشاركنا بشأن هذه الرغبة؟
مع المتطلبات الحالية للاختبار والتقييم والامتحان، يجب على الجميع اتباع المتطلبات العامة للبرنامج. منذ زمن طويل يخشى الآباء من أن يصبح أبناؤهم في وضع غير مؤاتٍ مقارنة بالأطفال الآخرين إذا لم يدرسوا، لذا يحاولون متابعته رغم عدم تأكدهم من فعاليته أم لا. وعلى العكس من ذلك، أظهرت الامتحانات أن العديد من المتفوقين والمتفوقات جاءوا من مناطق ريفية، وكانوا يعانون من ظروف اقتصادية صعبة، ولم يحضروا دروسًا إضافية. ليس من المرضي أن نقول إن المدارس لا تنظم جلسات مراجعة، فإن الجودة ستنخفض، أو أنها لا تنظم جلسات مراجعة جماعية لجميع الطلاب/الفصول لتحقيق درجات جيدة.
ناهيك عن ذلك، عندما يكون الأمر يتعلق بقانون وطني، فيجب على المحليات تنفيذه بالتساوي والعدالة من دون القلق الشديد، أو التركيز بشكل مبالغ فيه على القضية، ومن ثم تنظيم فصول للطلاب للتدرب على الامتحان في الصباح والظهر وبعد الظهر والمساء. نحن بحاجة إلى التغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني مزدحم من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها.
هناك مشكلتان: التنظيم القانوني ووعي الناس. لدى وكالة الإدارة لوائح محددة، لكن الوعي العام مهم جدًا. ومن المؤكد أن هناك ضغوطاً ما فيما يتعلق باجتياز الامتحانات والقبول في الجامعات. الجميع يريدون أن يلتحق أطفالهم بمدرسة جيدة وهذه حاجة مشروعة لكل شخص. ومع ذلك، أصبح لدى الآباء اليوم وعي أكثر وضوحا لقيمة التنمية البشرية. المعرفة واسعة، علينا أن نركز على أساليب التعلم بدلاً من محاولة تعلم الكثير دون تحقيق نتائج عملية. لقد حدثت حالات حيث كان الآباء والطلاب، خلال فترة معينة من التحضير للامتحان، يذاكرون إلى حد الإرهاق لاجتياز الامتحان ثم يستريحون. أو في الواقع، هناك العديد من الأطفال الذين عندما يكبرون يكون لديهم ما يكفي من المعرفة ولكنهم محرومون بسبب افتقارهم إلى العديد من المهارات.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm
تعليق (0)