نحو تدريس إيجابي وسليم

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إن التدريس والتعلم الإضافيين يمثلان حاجة حقيقية ومستمرة. بموجب التعميم رقم 29 فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تمنع التدريس والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن يكون التدريس الإضافي النشط والتدريس الإضافي وفقًا للأنظمة.

يجب أن يكون التدريس الإضافي إيجابيا ومتوافقا مع اللوائح. الصورة: لي خانه.

الأساس القانوني لإدارة التدريس والتعلم الإضافي

تقوم فرق التفتيش لتنفيذ التعميم رقم 29/2024 بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التربية والتعليم والتدريب بتفتيش تنفيذ اللوائح الجديدة في المحافظات والمدن في جميع أنحاء البلاد. تم تمديد فترة التفتيش حتى 20 مارس 2025.

وبحسب تقرير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج تري، قبل صدور التعميم رقم 29، كان لدى المقاطعة بأكملها 22 مدرسة ثانوية و46 مدرسة متوسطة تنظم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية في المدارس و12 منشأة تعليمية وتعلمية إضافية خارج المدارس. المواد التي يتم تنظيمها للتدريس والتعلم الإضافي هي بشكل أساسي الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغة الإنجليزية والجغرافيا. ويبلغ عدد المعلمين المسجلين لتدريس الدروس الإضافية داخل المدرسة وخارجها حوالي 20%.

بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم التعميم رقم 29، قامت الإدارة بإجراء البحوث وجمع الآراء من الجهات والمنظمات والأفراد ذات الصلة، ونصحت اللجنة الشعبية الإقليمية بصياغة قرار ينظم التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة. وجهت الإدارة الوحدات والمدارس إلى استيعاب ونشر وتوزيع أحكام التعميم رقم 29 بشكل كامل على الكوادر والمعلمين وموظفي المدرسة وأولياء الأمور والطلاب لفهم أحكام التعميم رقم 29 بشكل صحيح. وتواصل المؤسسات التعليمية مراجعة وتصنيف الطلاب وفقًا لنتائج تعلمهم ليكون لديهم أساس لتنظيم الدروس الخصوصية والمراجعة المناسبة، مع التركيز على الطلاب في الصفوف 9 و12 ذوي القدرة المنخفضة على التعلم.

وفي هانوي، وفقًا للسيد فام كووك توان، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: ساعدت النشرة 29 وحدات إدارة التعليم على الحصول على أساس قانوني أكثر وضوحًا لإدارة التدريس والتعلم الإضافي، مما ساعد في الحد من حالة التدريس والتعلم الإضافي المتفشي وغير القانوني.

تتولى إدارة التعليم والتدريب مسؤولية إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المدينة، والتخطيط لتنظيم عمليات التفتيش والتحقق من تنفيذ اللوائح المتعلقة بأنشطة التدريس والتعلم الإضافية لمنع الانتهاكات ومعالجتها وفقًا لسلطتها. الإعلان علناً عن مكان استقبال المواطنين في مقر الوكالة ورقم الهاتف المستخدم لتلقي ومعالجة الملاحظات بشأن التدريس والتعلم الإضافي. تعزيز إدارة التدريس بنظام جلستين يوميا في المؤسسات التعليمية.

ويتم تنسيق مراجعة وجمع المعلومات المتعلقة بتنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي في المدارس بشكل متزامن من العديد من المستويات والعديد من القوى في المجتمع...

تعديل خطة التدريس وفقًا لذلك

قال السيد لي فينه هييب، مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية (مدينة دونغ ها، كوانغ تري): لقد قامت المدرسة بمراجعة جميع أنشطة التدريس والتعلم الإضافية بشكل استباقي بمجرد إصدار التعميم، دون انتظار حتى يدخل حيز التنفيذ. تم إيقاف ممارسة تنظيم الدروس الإضافية المدفوعة الأجر في المدارس بشكل كامل. قام جميع المعلمين في المدرسة (53/53 شخصًا) بالتوقيع على تعهد بالامتثال للوائح التعميم رقم 29.

يساعد إيقاف الدروس الخصوصية المدفوعة في المدارس على تخفيف العبء المالي على أولياء الأمور، مع تشجيع الطلاب على تطوير مهارات الدراسة الذاتية وأن يكونوا أكثر استباقية في اكتساب المعرفة. وقامت المدرسة بسرعة بتعديل خطة التدريس وتعيين المعلمين بشكل مناسب لضمان جودة التعليم، وخاصة للطلاب المتفوقين وطلاب الصف التاسع الذين يستعدون لامتحان القبول في المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق بالتدريس اللامنهجي، أفاد 9 من أصل 55 مدرسًا في مدرسة تران هونغ داو الثانوية أنهم يمارسون التدريس اللامنهجي. وتنتظر المدرسة تعليمات من إدارة التربية والتعليم واللجنة الشعبية بالمحافظة لتنظيم التفتيش والإشراف على هذا النشاط التعليمي الإضافي.

قال السيد دانج هوانج كوي، مدير مدرسة لو لوي الثانوية (كوانج تري)، إنه منذ 3 فبراير، أوقفت المدرسة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المدرسة. ضبط وصيانة الدروس الخصوصية وتدريب الطلبة المتفوقين ومراجعة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وفقا للأنظمة. لقد ساعد وقف الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية، باستثناء ثلاث مجموعات من الطلاب في الدروس الخصوصية والتدريب والتحضير للامتحانات كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 29، المدارس على تخفيف الضغط على الإدارة.

وبحسب السيدة نجوين ثانه ها، مديرة مدرسة فان تشو ترينه الثانوية (هانوي)، فإن المدرسة تضم أكثر من 1800 طالب في 44 فصلاً و99 إداريًا ومعلمًا وموظفًا. قبل صدور التعميم رقم 29، ولأن المدرسة كانت تمتلك ما يكفي من المرافق والمعلمين والموظفين لتنظيم جلستين في اليوم لـ 100٪ من الطلاب، لم تنظم المدرسة التدريس والتعلم الإضافي. وتقوم المدرسة أيضًا بفحص التدريس والتعلم الإضافي داخل المدرسة وخارجها بشكل منتظم، والتحقق من وضع الطلاب في الفصل فيما يتعلق بالتدريس والتعلم الإضافي.

وفقا للسيدة ترونغ ثي تو هيين، معلمة الأدب في مدرسة لو لوي الثانوية (كوانغ تري): أفضل شيء عندما يدخل التعميم 29 حيز التنفيذ هو تعزيز هيبة وشرف المعلمين. هذه الفائدة عظيمة، فعندما لا يقوم المعلمون بتدريس طلابهم في الفصل، تزداد سمعتهم بشكل أكبر. وبموجب هذا القانون، لن يكون للمعلمين الذين يسحبون الطلاب بطريقة أو بأخرى إلى الفصول الإضافية مكان للعيش.

وأكد نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ أن التدريس والتعلم الإضافي هو حاجة حقيقية ومستمرة. بموجب التعميم رقم 29 فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تمنع التدريس والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن يكون التدريس الإضافي النشط والتدريس الإضافي وفقًا للأنظمة. إن الرغبة في التدريس والتعلم الإضافي مشروعة، ولكن يجب أن يؤخذ في الاعتبار ما إذا كانت مناسبة أم لا. إذا لم يكن مناسبًا وغير فعال، فسوف يؤدي إلى الهدر، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة على الطلاب والمعلمين والأسر. من الضروري تقييم عواقب انتشار التعليم الإضافي بشكل صحيح لاتخاذ الإجراءات المناسبة... قال نائب الوزير: "لا مجال لمزيد من التأخير في إدارة التعليم الإضافي. فالروح هي روح الوحدة والإجماع والعزيمة والفعالية تجاه الطلاب وحماية المعلمين الحقيقيين. يجب التغلب بحزم على عواقب انتشار التعليم الإضافي".

المصدر: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html