يتم تعريف الأطفال بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال العديد من الأنشطة في مرحلة ما قبل المدرسة.
"اليوم سمحت لي معلمتي بمطابقة الطماطم مع رقم يا أمي"، هكذا تفاخر طفلة صغيرة أمام والدتها بعد انتهاء روضة الأطفال. وبعد أن سألت أكثر، علمت أنه في درس مقدمة الرياضيات في المدرسة، صمم المعلم نشاطًا لمطابقة الصور مع الأرقام المقابلة لها.
تصبح أرقام الرياضيات الجافة (الحرف M في STEM) فجأة أكثر وضوحًا مع الطماطم التي أراها غالبًا في مطبخ والدتي أو عندما أذهب إلى السوبر ماركت.
في مرة أخرى، فوجئ الأطفال أكثر عندما قام المعلم بتحويل أعواد الأسنان والمارشميلو إلى مربعات ومستطيلات ومثلثات... كانت الحلوى بمثابة نقاط اتصال لأعواد الأسنان لمساعدة الأطفال على تطوير تفكيرهم تدريجيًا حول التصميم والجماليات... وليس فقط فهم الهياكل الهندسية متعددة الأبعاد.
والأمر الأكثر تفردًا هو أن الأطفال لديهم الفرصة لممارسة اللغة الإنجليزية عندما يقدم المعلم مربعًا، ويصرخ العديد من الأطفال "مربع" أو "مثلث" عندما يحملون مثلثًا في أيديهم.
ومن المعروف أنه من خلال الألعاب أو الأنشطة التجريبية، يتم تضمين برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتوسعت لتشمل الفن للأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات، في البرنامج التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة. تساعد جميعها الأطفال على ممارسة المهارات، وتخلق الإثارة لدى الأطفال، وتحفز التطور الحسي، وتنمي التفكير الإبداعي وحل المشكلات.
قد لا يفهم الأطفال ما هو STEM أو STEAM، ولكنهم بالتأكيد يحبون الأنشطة التي ينظمها المعلمون. والأهم من ذلك كله، أن الأطفال أحرار في خلق أفكارهم الخاصة وفقًا لاقتراحات المعلم.
"أنا لا أحب اللون الأحمر، أنا أحب اللون الأصفر فقط، لذلك سألونه باللون الأصفر، يا معلمة"، هذا ما قاله طفل للمعلمة خلال نشاط التلوين للتمييز بين الأشكال المختلفة عندما طلبت المعلمة تلوين الأشكال المختلفة باللون الأحمر. بالطبع وافق المعلم. لأن احترام التفضيلات الشخصية يسهم أيضاً في تشكيل التفكير النقدي الإيجابي لدى الأطفال.
تم دمج عنصر الفن في STEAM بذكاء من خلال الموسيقى مع الصور والألوان الزاهية، ووصف أنشطة الأطفال في المنزل والمدرسة، ويتم تعليم الأطفال المهارات والآداب في الحياة اليومية.
أطفال ما قبل المدرسة في نشاط احتفالي بمناسبة تيت
تذكّرني قصص أطفال ما قبل المدرسة بقصص أخرى حول مهارات الحياة التي يعيشها المراهقون في حياة اليوم. "كيف تنظفين هذه السمكة يا أمي؟" ذات مرة، عندما زرت منزل إحدى صديقاتي، سمعت فجأة ابنتها - فتاة في الصف العاشر - تسأل هذا السؤال ببراءة.
وفي مرة أخرى، أثناء نزهة عائلية، رأيت مراهقين يتصارعان مع قدر من الأرز نصف المطبوخ، ثم قاما في النهاية برميه في سلة المهملات. في الواقع، هناك أشياء بسيطة للغاية لا يستطيع العديد من المراهقين القيام بها. ولم يستوعب الطلاب بشكل جدي الدروس المتعلقة باكتساب المهارات من خلال أنشطة وتجارب التعلم.
لقد شكلت مناهج STEM أو STEAM التي صممتها رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في البرنامج التعليمي الأولي تدريجيا تجارب للأطفال للتعرف على المهارات، ومساعدتهم على توجيه تطورهم وفقا لعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء في سنهم من خلال الأنشطة اليومية العادية.
ومن منظور أعلى، سيرى الأطفال أن العلم والتكنولوجيا قريبان جدًا من الحياة ويحملان عناصر مثيرة للاهتمام، والتي ستنشأ منها تدريجيًا العاطفة والفضول لاستكشاف الحياة. قد لا يفهم الأطفال التعريفات الأكاديمية، ولكن مجرد مساعدتهم على الاستمتاع والتطلع دائمًا إلى المشاركة في الأنشطة، والحصول على دروسهم الخاصة، هو نجاح أنشطة STEM أو STEAM في سن ما قبل المدرسة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)