أكد مدير جامعة هانوي الطبية وخبراء من ذوي الخبرة أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من الصعب تلبية متطلبات القبول، وأن المدارس الطبية والصيدلانية بحاجة إلى نظام امتحان لاختيار الأشخاص الموهوبين والذين يحبون مهنتهم قبل عام 2025.
هناك حاليًا 27 كلية طب على مستوى البلاد، وتعتمد طريقة القبول الرئيسية على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، عادةً في مزيج من ثلاثة مواد: الرياضيات والكيمياء والأحياء (B00) أو الرياضيات والفيزياء والكيمياء (A00).
هذا العام، قامت العديد من المدارس بتنويع أساليب ومجموعات القبول الخاصة بها. تقوم بعض المدارس بإدراج الأدب في مجموعة القبول الخاصة بها، مما يتسبب في ردود أفعال متباينة، بما في ذلك الآراء التي تقول إن هذه مجرد استراتيجية قبول، والتي قد لا تضمن جودة الطلاب.
أكد البروفيسور نجوين هوو تو، مدير جامعة هانوي الطبية، أن جودة المدخلات مهمة للغاية بالنسبة للمدارس التي تدرب في مجال الصحة.
وأكد السيد تو أن "المدخلات الجيدة تؤدي إلى مخرجات جيدة لأن دراسة الطب صعبة للغاية، والمعرفة المكتسبة مرتبطة بالصحة - أغلى ما يملكه الإنسان. والمدخلات شرط أساسي".
وأوضح أن امتحان الثانوية العامة الحالي لم يعد يلبي أهداف القبول في التخصصات شديدة التنافسية مثل الطب. علاوة على ذلك، سيتم تغيير هذا الاختبار ليتوافق مع أسلوب التعلم للجيل الأول من الطلاب في برنامج التعليم العام الجديد والذين سيتخرجون في عام 2025، ولكن التغييرات المحددة لم يتم الانتهاء منها بعد. ومن ثم، فإن كليات الطب بحاجة ماسة إلى إعداد خطط التسجيل المناسبة.
قال الرئيس السابق لإحدى الجامعات الطبية الكبرى في الجنوب إن الطلاب الذين يدرسون الطب يجب أن يتمتعوا بمعايير قبول عالية ولكن في نفس الوقت يجب أن يتمتعوا بصفات مناسبة للصناعة. ومن خلال خبرته الطويلة في التدريب ومن خلال استطلاع آراء طلابه، أدرك أن نتائج امتحانات القبول المبنية على درجات امتحانات التخرج لمجموعة من ثلاثة مواد لا تعكس بشكل كامل المؤهلات والصفات وملاءمة المرشح لمهنة الطب.
فإلى جانب نتائج الاختبار، ما هي الأشياء الأخرى التي يمكن أخذها في الاعتبار؟ قال الدكتور لي فيت خوين، نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) السابق، ونائب رئيس جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية، إن القبول في التخصصات المتخصصة مثل الطب يجب أن يمر عبر جولتين، بما في ذلك الاختيار الأولي والنهائي. حيث أن نتائج امتحانات الثانوية العامة تعتبر أولية فقط.
في هذه الجولة التمهيدية، لا تزال المدارس تأخذ بعين الاعتبار درجات امتحانات ثلاثة مواد في مجموعة القبول. وبحسب السيد خوين، فإن التدريب الطبي في فيتنام اليوم يعني أن تصبح طبيبًا بعد التخرج مباشرة، لذا يجب أن يكون القبول موجهًا نحو المهنة. لذلك، بغض النظر عن تركيبة المواد الثلاثة التي يتم بناؤها، يجب أن يكون اثنان منها علم الأحياء والكيمياء - وهما موضوعان أساسيان في مهنة الطب.
سيتأهل المرشحون الذين يجتازون الجولة التمهيدية إلى الجولة النهائية. وفي هذا الجزء، قال السيد خوين إن كليات الطب يمكنها تنظيم امتحانات مقالية في علم الأحياء - وهو موضوع أساسي في الطب، أو امتحانات شفوية - وهو شكل انتقائي للغاية تطبقه العديد من المدارس الشهيرة في العالم.
كما هو الحال في اليابان، فإن معظم كليات الطب لديها جولتين من امتحانات القبول. في الجولة الأولى، يجب على المرشحين اجتياز الاختبارات في العلوم الطبيعية (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء)، الرياضيات، واللغة الإنجليزية. في الجولة الثانية، يتعين عليهم كتابة المقالات وحضور المقابلات. وعلى نحو مماثل، في الولايات المتحدة، يتم ترتيب جولة المقابلة في آخر دورة القبول وهي أحد العوامل الحاسمة في قبول المرشح.
وفي رأي مماثل، قام البروفيسور دانج فان فوك، رئيس مجلس أساتذة الطب وعميد كلية الطب بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، بتحليل أكثر تفصيلاً لعملية المقابلة للمرشحين الراغبين في دراسة الطب.
وبناء على ذلك، سيتم إجراء مقابلات مع المرشحين الذين اجتازوا الجولة التمهيدية من قبل لجنة من الأطباء وعلماء النفس والمحاضرين حول معرفتهم الاجتماعية ومنظورهم في الخدمة الإنسانية والأخلاق وغيرها من الصفات لتحديد ما إذا كان المرشح مناسبًا لمهنة الطب أم لا.
وبحسب السيد فوك، فإن طلبات التقديم للكليات الطبية ينبغي أن تتطلب مقالاً إضافياً يوضح أسباب المرشح واتجاهه لاختيار هذا التخصص حتى ينظر فيه المجلس إلى جانب نتائج المقابلة. وهذه هي العوامل التي لا يمكن لنتائج اختبارات المواد الثلاثة أن تعكسها.
"بعد أكثر من 50 عامًا في المهنة، أدركت أن دراسة وممارسة الطب دون شغف سيجعل من الصعب جدًا تطوير والتغلب على الصعوبات للاستمرار في المهنة. بدون الشغف، سوف يشعر الأطباء بالملل بسرعة من المهنة، ويعملون بنصف قلب ويسيرون بسهولة في الطريق الخطأ،" شارك الأستاذ دانج فان فوك السبب وراء وجود قسم للمقالات والمقابلات عند التسجيل في المجال الطبي.
إذا كانت كليات الطب والصيدلة لا تزال تقوم بتجنيد الطلاب على أساس درجات ثلاثة مواد، يعتقد البروفيسور دانج فان فوك أن هذه الدرجات يجب أن تكون الرياضيات والكيمياء والأحياء. وقال إنه يحترم فكرة إدراج الأدب ضمن مجموعة القبول، لكنه لا يوافق عليها.
وأضاف البروفيسور فوك "يجب على الأطباء إقناع المرضى بالأسس العلمية والمعرفة الطبية، وليس بالكلمات الحلوة الفارغة".
خلال سنوات الدراسة الست، يجب على الطلاب، بالإضافة إلى تخصصهم الرئيسي، دراسة مواد مثل الحياة في المستشفى وعلم النفس الطبي والأخلاقيات والتعليم الصحي. وقال إنه خلال التدريب والممارسة في المستشفى، سيتم تدريب الطلاب من قبل المعلمين والزملاء في أخلاقيات الطب، وتبادل المهارات، وفهم نفسية المريض، وتعلم كيفية كتابة الأطروحات والسجلات الطبية، وممارسة مهارات الشرح والعرض.
دون التطرق إلى مسألة ما إذا كان ينبغي تضمين كتابة المقالات أو المقابلات في قبول كليات الطب، أكد البروفيسور نجوين هوو تو أنه يجب أن تكون هناك أداة مشتركة لكليات الطب لتجنيد الطلاب اعتبارًا من عام 2025 حتى تتمكن من تصفية المرشحين المزيفين وضمان جودة المدخلات.
وتداولت العديد من الآراء فكرة أن كليات الطب والصيدلة يمكنها تنظيم امتحان منفصل، لكن السيد تو قال إن هذا أمر مضيعة للوقت وغير فعال للغاية لأن عددًا قليلاً فقط من التخصصات "الساخنة" مثل الطب وطب الأسنان تحتاج إلى امتحان منفصل.
واقترح قادة جامعة هانوي الطبية أن تقوم كليات الطب بإنشاء أداة مشتركة لتلبية متطلبات القبول في القطاع الطبي والصيدلاني من خلال طلب الجامعات المرموقة التي تنظم امتحانات تقييم الكفاءة الجيدة مثل الجامعتين الوطنيتين، جامعة هانوي التربوية أو جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. أحد الاتجاهات المحتملة هو أن تقوم المدارس بتوحيد النتائج من مجموعة معينة من المواد من اختبارات تقييم الكفاءة المتاحة ومن ثم توحيد الحد الأدنى لضمان جودة المدخلات.
وقال السيد تو "يمكن للمرشحين إجراء امتحان واحد ولكنهم يستخدمون النتائج للتقدم إلى العديد من المدارس، مما يساعد على تجنب الهدر".
وأكد السيد لي فيت خوييين أنه بغض النظر عن شكل القبول، فإن الأمر الأكثر أهمية هو ضمان معايير البرنامج ومعايير الإنتاج.
وفقًا لقرار رئيس الوزراء رقم 436 لعام 2020 بشأن إصدار خطة تنفيذ إطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية لمستويات التعليم العالي في الفترة 2020-2025، فإن وزارة الصحة مسؤولة عن تطوير معايير برامج التدريب لقطاع الصحة. ومن ثم تقوم وزارة التربية والتعليم بمراجعتها وإصدارها. لم يتم إصدار هذا المعيار بعد.
تعتزم وزارة التربية والتعليم والتدريب تشكيل مجالس لتقييم وإصدار معايير برامج التدريب للتخصصات والقطاعات المختلفة في التعليم العالي، على أن يتم الانتهاء منها في الربع الثالث من العام الجاري.
وقال السيد خوييين "قد يكون المدخل 100 شخص، ولكن إذا استوفى 5 إلى 10 أشخاص خلال عملية التعلم معايير البرنامج، فإن هذا العدد سوف يتخرج".
دونج تام - لي نجوين
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)