فهم صحيح، فعل صحيح

دخلت التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير، ولكن حتى الآن لا يزال العديد من الآباء والمعلمين لا يفهمونه بشكل صحيح.

لا حظر ولا تشديد ولكن لا إكراه

حتى الآن، لا تزال هناك آراء في العديد من المنتديات مفادها أن تنفيذ التعميم 29/2024/TT-BGDDT (التعميم 29) الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي، والذي دخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025، يحظر على المعلمين تدريس فصول إضافية ويحظر على الطلاب أخذ فصول إضافية، مما سيؤثر على جودة التعليم، وخاصة بالنسبة لطلاب السنة النهائية الذين يرغبون في إجراء امتحانات للدخول إلى مدارس عالية الجودة.

لا يزال العديد من المعلمين وأولياء الأمور والطلاب لا يفهمون روح التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي. الصورة: ثونغ نهات

لتوضيح إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية وفقًا للتعميم رقم 29، أكدت وزارة التعليم والتدريب مجددًا: " يهدف إصدار التعميم إلى إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية بشكل أفضل، وليس إلى حظرها أو "تضييقها". يجب أن يضمن التدريس والتعلم الإضافي عدم تأثيره على تنظيم وتنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة، وبرنامج مواد المعلمين ...".

منذ صدوره (30 ديسمبر 2024) حظي التعميم رقم 29 باهتمام خاص من الرأي العام لما تضمنه من نقاط عديدة تتعلق مباشرة بالتعليم والتعلم مثل: عدم تدريس أو تعلم إضافي لطلاب المرحلة الابتدائية إلا في حالات التدريب على الفنون والتربية البدنية وتدريب المهارات الحياتية؛ لا توجد دروس خصوصية إضافية للطلاب الذين تم تدريسهم لمدة جلستين في اليوم من قبل المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس تدريس دروس إضافية خارج المدرسة مقابل أموال من الطلاب الذين يتم تكليف المعلم من قبل المدرسة بتدريسهم وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة؛ لا يُسمح لمعلمي المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل التدريس اللامنهجي ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس اللامنهجي.

تشمل موضوعات الدروس الإضافية ما يلي: الطلاب الذين لم تكن نتائج دراستهم في نهاية الفصل الدراسي السابق مرضية؛ الطلاب الذين تم اختيارهم من قبل المدرسة لرعاية الطلاب المتميزين؛ يقوم الطلاب الكبار بالتسجيل طوعيا لمراجعة امتحانات القبول ومراجعة امتحان التخرج وفقا للخطة التعليمية للمدرسة.

وبالتالي فإن التعميم رقم 29 لا يمنع التدريس والتعلم الإضافي في المدارس، بل يمنع فقط التدريس والتعلم الإضافي المخالف للأنظمة والمستهدف للمواد الخاطئة، وذلك لتجنب ظاهرة تقليل المعلمين للمعرفة في الفصل وسحب الطلاب للتدريس الإضافي.

في الواقع، هناك لوائح في التعميم 29 ليست جديدة، مثل عدم السماح للمعلمين بتدريس دروس إضافية للطلاب الذين يدرسونهم في الفصل. لكن عدداً من المعلمين لم يلتزموا باللوائح السابقة، بل وجد الكثير منهم طرقاً "للتهرب" من فرق التفتيش والامتحانات بأشكال عديدة. وفي الواقع، يتعين على العديد من الطلاب أخذ دروس إضافية لتجنب "إثارة استياء" معلميهم. ويؤدي هذا إلى خلق صورة مشوهة لقطاع التعليم، وكذلك للدروس الخصوصية والتعلم الإضافي.

من أجل تعليم ذو قيم جيدة

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، فإن وجهة نظر وزارة التعليم والتدريب هي عدم وجود تعليم أو تعلم إضافي في المدارس. إن روح التعميم رقم 29 هي "من أجل تعليم ذي قيم جيدة" ومن أجل كرامة المعلمين.

في الوقت الحالي، قامت بعض المدارس الثانوية والعليا بشكل استباقي بتطوير خطط لتنظيم جلسات مراجعة لطلاب السنة النهائية في المدرسة دون تحصيل الرسوم الدراسية، مثل: دونج ثاب، نام دينه، باك نينه، باك كان...

في باك نينه، قبل أن يدخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ، أصدرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا وثيقة تطلب من وزارة التعليم والتدريب في المناطق والبلدات والمدن والوحدات التابعة لها نشر وتوزيع وفهم محتويات التعميم رقم 29 بشكل كامل للمديرين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور؛ تنفيذ مسؤوليات المدير بشكل جدي كما هو منصوص عليه في المادة 13 من التعميم 29...

قالت السيدة نجوين ثي نجا - مديرة مدرسة تران كووك توان الابتدائية والثانوية (مدينة باك نينه) إنه في 11 فبراير، عقدت المدرسة اجتماعًا لجميع المعلمين والموظفين لنشر وتنفيذ التعميم رقم 29 بشكل كامل، والذي يجب على المعلمين فيه كتابة التزام مع المدير؛ وكتب المدير تعهدًا إلى رئيس قسم التعليم والتدريب بالمدينة بعدم تنظيم دروس وتعلم إضافية مخالفة للأنظمة.

وفي الوقت الحالي، تعمل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك نينه أيضًا على توجيه المدارس بشكل نشط لتحسين جودة الدروس الرسمية؛ تعيين الواجبات المنزلية وتوجيه الطلاب للدراسة في المنزل مع العديد من الحلول المناسبة. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع خطة لتقديم المشورة لقادة المحافظات لدعم التمويل، وضمان إجراء التدريس والتعلم الإضافي في المدارس (إن وجد) وفقًا للأنظمة وللموضوعات الصحيحة، ولكن ضمان الانسجام في الحلول لتحسين جودة التعليم والأجور للمعلمين.

وفي مناقشة هذه القضية، يقول الخبراء إن القول بأن عدم تنظيم المدارس للفصول الإضافية سيؤدي إلى انخفاض الجودة أمر غير مرضٍ. لقد حان الوقت للتغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني كامل من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها. إن التعميم رقم 29، على الرغم من أنه لا يزال يحتوي على بعض النقاط غير المتسقة، له تأثيران مهمان بشكل خاص: "تحرير" الطلاب وأولياء الأمور من الاضطرار إلى أخذ دروس إضافية طواعية دون إكراه وتشجيع الآباء على المشاركة في تعليم أبنائهم بدلاً من ترك الأمر للمعلمين والمدارس.

مرة أخرى تؤكد وزارة التربية والتعليم والتدريب: أن مسؤولية المدارس والمعلمين هي تعليم الطلاب تكوين الصفات والقدرات التي تلبي معايير الإنتاج؛ ويجب أن تكون أسئلة الاختبار والتقييم دقيقة ومناسبة لتلبية متطلبات البرنامج. بالنسبة للطلاب الذين حصلوا على نتائج غير مرضية، والذين يستعدون لامتحانات النقل وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، يجب على المدارس والمعلمين أن يكونوا مسؤولين عن تقديم الدعم لهم.

ولتنفيذ التعليم وضمان التناغم بين عناصره الثلاثة (المدرسة والأسرة والمجتمع)، يجب على الآباء والمجتمع مرافقة المدرسة؛ المشاركة في مراقبة تنفيذ التعميم رقم 29.

المصدر: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html