مساعدة الطلاب على حب التراث الثقافي أكثر

ويعد الاهتمام باختيار أشكال التعليم التقليدية المناسبة والفعالة للطلاب من المهام والحلول المهمة التي تساهم في تحسين جودة التعليم الشامل. ولذلك، قام المتحف الإقليمي بالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في منطقة تان لينه لتنظيم معرض للوحات حول التراث الثقافي المحلي.

img_5933.1111.jpg — ينظر الطلاب والمعلمون إلى اللوحات المتعلقة بالتراث.

في الحرم المدرسي الواسع، تمكن أكثر من 650 طالبًا ومعلمًا من مدرسة لاك تانه 1 الابتدائية من الاستمتاع بمشاهدة ومعرفة المزيد عن التراث المحلي من خلال اللوحات التي رسمها الطلاب. من وجهة نظر الطفل للتراث الثقافي، ومن خلال ضربات الفرشاة البريئة لأطفال المدارس، يتم تصوير الآثار التاريخية والثقافية والفن المعماري والأماكن ذات المناظر الخلابة والطقوس والمهرجانات والعادات والحرف التقليدية ... للمجموعات العرقية التي تعيش في المقاطعة بشكل واضح وبسيط وبريء باستخدام العديد من المواد. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الطلاب في منطقة تان لينه الجبلية أيضًا عن الرسوم البيانية والخرائط - الدليل التاريخي على سيادة فيتنام على البحار والجزر. ومن خلال ذلك، أصبح لدينا فهم أعمق لمكانة ودور وإمكانات البحر والجزر في قضية بناء الوطن والدفاع عنه.

img_5930.1111.jpg — وقد حظي المعرض باهتمام القادة المحليين والطلاب.

أثناء توجيهها الطلاب لمشاهدة اللوحات، قالت السيدة هوينه ثي نغوك ها، مديرة مدرسة لاك تانه 1 الابتدائية: "إن تنظيم دروس لامنهجية مرتبطة بالترويج للآثار التاريخية والثقافية المحلية يُعدّ شكلاً تعليمياً فعالاً وضرورياً، وهو التوجه الصحيح الذي يتماشى مع متطلبات التعليم الحالية. من خلال اللوحات المعروضة، يتعلم الطلاب العديد من المهارات، وكيفية استخدام أدوات الرسم، والتفكير الإبداعي في الفنون الجميلة. ومن ثم، يحثّهم ذلك على التعرّف على التراث والقيم التاريخية، والتفاعل بشكل أوضح مع القضايا والأحداث المهمة التي تشهدها البلاد".

كات هوانج جيا نهي - الصف الرابع ج وأصدقائها بعد رؤية الصور شعروا جميعًا بالاهتمام بالمعرفة التي قدمها المعلمون. ومن هناك، يساعدنا ذلك على توسيع معرفتنا وفهمنا للتراث، فضلاً عن تاريخ نضال أسلافنا لبناء البلاد والدفاع عنها.

قال السيد دوآن فان ثوان - مدير المتحف الإقليمي: إن التنسيق مع المدارس لتثقيف الطلاب حول التقاليد من خلال التراث الثقافي تم تنفيذه من قبل المتحف الإقليمي وإدارة التعليم والتدريب الإقليمية لسنوات عديدة، باستخدام العديد من الأساليب. بما في ذلك اصطحاب الطلاب لزيارة المتاحف والآثار؛ مسابقات الرسم حول الآثار والألوان الثقافية الوطنية أو تنظيم أنشطة خارج المنهج الدراسي ومعارض متنقلة للترويج والتعريف بنظام القطع الأثرية المعروضة في المتاحف والتعريف بلوحات التراث الثقافي في المدارس... ولحسن الحظ، تلقت جميع البرامج ردود فعل جيدة من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. يحب الأطفال التاريخ والتقاليد الوطنية أكثر، ولديهم الرغبة في زيارة المواقع التاريخية والتعرف عليها لإثراء معارفهم وتعزيز حبهم لوطنهم وبلدهم.

وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، تم تضمين دروس التاريخ والثقافة المحلية في مجالات الأدب والتاريخ والجغرافيا وما إلى ذلك في المنهج الدراسي. ومن ثم، فمن خلال الساعات اللامنهجية للتعرف على التراث الثقافي، سيساهم ذلك في ابتكار أساليب التدريس، وربط النظرية بالتطبيق. كما يساهم في الوقت نفسه في تكوين الشخصية وتكاملها، ورفع مستوى الوعي والمسؤولية لدى الجيل الشاب في الحفاظ على تقاليد وقيم التراث الثقافي للأمة وصونها وتعزيزها.

مصدر