"إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل أسرع وأقوى"

أكد نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ على ذلك في ندوة "الرؤية والتوجه المستقبلي للتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي" التي عقدت صباح يوم 20 مارس في مدينة هوشي منه.

مشهد المناقشة

أقيمت الندوة في إطار المسابقة الوطنية للبحث العلمي والتكنولوجي لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 2024-2025 بمشاركة ممثلين عن وزارة التعليم والتدريب، وقادة إدارات التعليم والتدريب، وقادة جامعة تون دوك ثانغ، وخبراء من المعاهد والجامعات والشركات والأعمال ومعلمي مؤسسات التعليم العام على مستوى البلاد.

في كلمته حول موضوع "تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم العام"، ذكر الأستاذ الدكتور لي آنه فينه - مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، فوائد وتحديات الذكاء الاصطناعي.

وألقى مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو كلمة ترحيبية.

وعليه، فإن فوائد الذكاء الاصطناعي تتمثل في زيادة فرص الحصول على التعليم، وتعزيز التعليم الشخصي، وتعزيز روح التعلم الذاتي، والابتكار وتحسين كفاءة التدريس، وخلق عادات التعلم مدى الحياة. وتتمثل التحديات في الفجوة الرقمية المتزايدة، والقضايا الأخلاقية في مجال الذكاء الاصطناعي، وخصوصية البيانات، ودقة المحتوى وموضوعيته، والاعتماد على التكنولوجيا.

بافتراض أن الذكاء الاصطناعي له تأثير شامل على الركائز الثلاث للتعليم: المنهج الدراسي، وعملية التدريس والتعلم، والتقييم، قام البروفيسور لي آنه فينه بتحليل محدد: يدعم الذكاء الاصطناعي المعلمين والإداريين في عملية التدريس والتعلم مثل دعم تطوير خطط الدروس، وتطوير المواد التعليمية، وتصميم الاختبارات، والتصنيف، وتحليل النتائج، ودعم التغذية الراجعة الشخصية للمتعلمين.

الأستاذ الدكتور لي آنه فينه - مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، المتحدث في الندوة

أوصى البروفيسور الدكتور لي آنه فينه قائلاً: "على المعلمين أن يكونوا أكثر استباقية في استخدام التكنولوجيا. فالتكنولوجيا الجديدة في تطور مستمر، والأمر لا يقتصر على تحديث التكنولوجيا فحسب، بل يشمل أيضًا المهارات التكنولوجية اللازمة لدعم التعليم والتعلم، وتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة للتكيف مع عالم التكنولوجيا المتغير باستمرار".

وفيما يتعلق بنتائج المسح الذي أجراه معهد فيتنام للعلوم التربوية حول استخدام الذكاء الاصطناعي مع 11 ألف طالب في المرحلة الثانوية على مستوى البلاد، قال البروفيسور لي آن فينه: كلما كان التكيف أسرع، كلما كان التدريس أكثر فعالية وعملية، وبالتالي إعداد الطلاب لحياة مليئة بالتقلبات والتغييرات.

شارك في المناقشة الأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كونج، رئيس قسم علوم الحاسوب بجامعة تون دوك ثانغ.

في عرض تقديمي حول موضوع "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم على مستوى المرحلة الثانوية: كيفية التعامل؟"، قال الأستاذ المشارك، الدكتور لي آنه كوونج، رئيس قسم علوم الكمبيوتر، جامعة تون دوك ثانغ، إن الهدف العام لتعليم الذكاء الاصطناعي في المدارس الثانوية يجب أن يهدف إلى مساعدة الطلاب على استغلال الذكاء الاصطناعي بشكل فعال ومسؤول وأخلاقي وآمن؛ تطوير مهارات جديدة تساعد الطلاب ليس فقط على استخدام الذكاء الاصطناعي ولكن أيضًا على إتقان الذكاء الاصطناعي في عملهم وحياتهم المستقبلية.

وقال الأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كونج، إن تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم والإدارة من شأنه أن يحسن جودة التعلم لدى الطلاب، ويطور التفكير النقدي والإبداعي، ويعزز العدالة في التعليم، ويستخدم الذكاء الاصطناعي في التقييم لضمان العدالة وتحسين الجودة، وتحسين جودة المحاضرات وطرق التدريس، وإدارة التعليم بذكاء باستخدام الذكاء الاصطناعي.

يناقش المتحدثون ويجيبون على الأسئلة في الندوة

من أجل استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال وآمن ومسؤول، ذكر الأستاذ المشارك، الدكتور لي آنه كوونج، عددًا من الحلول. وهذا يعني إصدار سياسات ولوائح بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتدريب المعلمين على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال، ومساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي والتحقق من المعلومات، ومراقبة والحد من استخدام الذكاء الاصطناعي في تقييم التعلم، وحماية خصوصية الطلاب وبياناتهم، وبناء نظام بيئي تعليمي مناسب للذكاء الاصطناعي.

واقترح الأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كونج أيضًا بناء نظام بيئي للتكنولوجيا الرقمية - الذكاء الاصطناعي مخصص للتعليم. بما في ذلك بناء نموذج لغوي كبير مخصص للتعليم، وبناء الكتب المدرسية الرقمية المدمجة بأدوات الذكاء الاصطناعي، وبناء نظام رقمي لتقييم قدرات الطلاب.

المندوبون يطرحون الأسئلة على المتحدثين

في الندوة، تبادل ممثلو مجموعة EMG ونظام التعليم FPT المعلومات حول التطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية لهذه الأنظمة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، ناقش المتحدثون أيضًا وأجابوا على الأسئلة بشكل مباشر في ورشة العمل حول قضايا تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم، والقيود، وأخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي، وما إلى ذلك.

وفي حديثه خلال المناقشة، أعرب نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ عن تقديره الكبير لمبادرة وقد قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بتنسيق تنظيم المناقشة، وقيمت المناقشة بأنها كانت أكثر نجاحًا مما كان متوقعًا، مع معلومات متماسكة من 4 متحدثين، حيث قدم كل منهم نظرة عامة حول الذكاء الاصطناعي في التعليم والتوصيات لكل مجموعة من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والمجتمع.

نائب الوزير فام نغوك ثونغ يتحدث في الندوة

وأعرب نائب الوزير عن اعتقاده بأن هذا سياق ملائم لإدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، مشيرا إلى القرار 29 بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، والقرار 57 بشأن الاختراقات في العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، وأكد أنه من الواضح أن الاختراقات يجب أن تتم من خلال العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي والإبداع والتركيز على الناس وتدريب المعلمين والمديرين والطلاب.

وأكد نائب الوزير على الكلمات الرئيسية: غير محدود، الفرصة، التحدي، العمل الجذري، المناسب، وقال إن دخول الذكاء الاصطناعي إلى الحياة والتعليم يحمل فرصا أكثر من التحديات. كن حاسمًا، صحيحٌ أنه يجب علينا أن نكون حاسمين وأن نتحرك بسرعة أكبر في تطبيق الذكاء الاصطناعي. علينا الاستفادة مما حققه العالم وما يحدث عمليًا لاتخاذ الإجراءات اللازمة. تصرف فورًا، وكن حاسمًا للغاية، واستباقيًا، ومبدعًا، وملائمًا للظروف العملية لكل مكان. وفي معرض إشارته إلى هذه المتطلبات، أشار نائب الوزير أيضًا إلى أن خصائص التعليم واسعة الانتشار، لذا يجب وضع خطوات ومشاريع تجريبية.

المندوبون الحاضرون للمناقشة

واقترح نائب الوزير أن تولي وزارتي التربية والتعليم والتدريب الاهتمام بتدريب المعلمين وتشجيعهم على استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مناسب وتجربته في المؤسسات التعليمية. وباعتبار أن "المعلمين الذين يعرفون كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي سيحلون محل المعلمين الذين لا يعرفون كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي"، طلب نائب الوزير أن يكون هناك توجيه وتنسيق، مع إجراءات من وزارة التعليم والتدريب ومبادرة من إدارات التعليم والتدريب والمدارس.

وكلف نائب الوزير وزارة التعليم العام بتقديم المشورة على الفور بشأن إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل أسرع وأقوى.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390