صورة توضيحية.
تعتمد الخطة المحددة بالكامل على المنطقة لتقرر، بما في ذلك ما إذا كان سيتم ضرب معاملات مواضيع الامتحان في حساب درجة القبول أم لا.
في الواقع، لا تستخدم بعض المحليات المعاملات لجعل المواد متساوية، ولكن العديد من الأماكن حافظت على معامل 2 للأدب والرياضيات لسنوات عديدة. مهما كانت القوانين، فإن لكل مكان أسبابه الخاصة.
الرأي الذي يؤيد التركيز على الرياضيات والأدب هو أن هاتين المادتين أساسيتان وجوهريتان ويجب أن تكونا حاضرتين دائمًا في الامتحانات المهمة؛ مزيد من وقت الدراسة، ووقت أطول للاختبار ومن خلال الاستثمار في دراسة هذين الموضوعين بشكل جيد، سيحصل الطلاب على العديد من المزايا طوال دراستهم وامتحاناتهم وقبولهم في الجامعة...
يركز الخلاف على الأهداف التعليمية الشاملة للبرنامج، سواء في برامج 2006 أو 2018. فلكل طالب نقاط قوته الخاصة، وضرب معاملات الرياضيات والأدب من شأنه أن يضعف ويضع ضغوطاً على الطلاب الجيدين في المواد المتبقية؛ تشجيع التعلم غير المتوازن، والتمييز بين الموضوعات الرئيسية والفرعية. يظن البعض أن ضرب المعامل يعطي شعورا بالحصول على درجة أعلى، دون فهم النتائج الفعلية... وعلى وجه الخصوص فإن ضرب معامل المواد التخصصية في القبول بالمدارس الثانوية المتخصصة للصف العاشر متفق عليه من قبل أغلب الآراء.
ستستمر مسألة مضاعفة المعامل أم لا في طرحها في امتحان القبول للصف العاشر اعتبارًا من العام المقبل - وهو أول امتحان في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018. وهذا هو أيضًا العام الأول الذي يتم فيه مزامنة التعلم من المدرسة الإعدادية إلى المدرسة الثانوية وفقًا للبرنامج الجديد.
يواصل برنامج التعليم العام لعام 2018 منظور التعليم الإنساني الشامل، مما يساعد الطلاب على التطور في الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجمالية. ومع ذلك، في لوائح التفتيش والتقييم، يتم التعبير عن وجهة النظر هذه بشكل أكثر شمولاً. على وجه التحديد، وفقًا للتعميم رقم 22/2021/TT-BGDDT بتاريخ 20 يوليو 2021 بشأن تقييم طلاب المدارس الثانوية والثانوية، فإن أحد الشروط لتصبح "طالبًا ممتازًا" هو الحصول على 6 مواد على الأقل بمتوسط درجات 9.0 أو أعلى؛ يحتاج الطلاب المتفوقون إلى 6 مواد على الأقل بمعدل تراكمي 8.0 أو أعلى.
بالطبع هناك حالات من الطلاب الجيدين/المتميزين، ولكن لا يزال هناك طلاب حصلوا على درجات أقل من 8/9 في الرياضيات والأدب. وفي رده على الصحافة، قال مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب) نجوين شوان ثانه إن هذا التنظيم يوضح وجهة النظر القائلة بأن جميع المواد متساوية في العدالة، ولا يوجد موضوع رئيسي أو ثانوي، وليس كل من هو جيد في الرياضيات أو الأدب هو طالب جيد.
وهذا ما يجعل العديد من الآراء تتجه نحو حقيقة أن امتحان القبول للصف العاشر وفق برنامج التعليم العام 2018 لا ينبغي أن يضع وزناً لأي موضوع (باستثناء الامتحانات التخصصية). بالإضافة إلى ذلك، تشير العديد من الآراء إلى أنه ينبغي أن يكون هناك مادتين فقط هما الرياضيات والأدب (لا يوجد مادة لها معامل)، على غرار خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، والتي تتطلب فقط أن تكون هاتان المادتان إلزاميتين وموجزتين وتقلل الضغط مع الاستمرار في تقييم الطلاب. يزعم البعض أن الامتحان يجب أن يقيم المعرفة الأساسية والصفات والمهارات التي يظهرها الطلاب في المواد الدراسية...
في الوقت الحالي، لا توجد لدى أغلب المحليات خطة لتسجيل الطلاب في الصف العاشر من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025. ويتم توزيع الامتحان على المستوى المحلي، لذا فمن المحتمل أن يكون الأمر بمثابة "مائة زهرة تتفتح". قد يتم الإبقاء على معامل الضرب في العديد من المناطق (في حالة إجراء امتحانات 3 مواد). ولكن ما يجب أن يتغير بالتأكيد هو أن الامتحان يحتاج إلى ضمان تقييم قدرات المتعلم وصفاته بشكل أفضل. وسيكون هذا الأمر أكثر ملاءمة لو كان هناك توجيه عام وإرشادات من وزارة التربية والتعليم والتدريب.
مصدر
تعليق (0)