أسئلة مرجعية لامتحانات الثانوية العامة لعام 2025: ماذا يعتقد المعلمون؟

فصل دراسي للأدب لطلاب الصف الثاني عشر والثاني عشر في مدرسة نجوين هين الثانوية، المنطقة الحادية عشرة، مدينة هوشي منه - الصورة: NHU HUNG

- السيد دو دوك آنه (نائب رئيس مجموعة الأدب، مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، مدينة هوشي منه):

الأدب: التخلص من أسئلة التخمين والأعمال

الاختبار المرجعي الثاني لوزارة التربية والتعليم جيد لكنه أصعب من الاختبار المرجعي الأول. يبدو الاختبار للوهلة الأولى سهلاً، لكن الطلاب يقولون إنه صعب للغاية. لقد عرضت الأسئلة على الطلاب، ورغم أنهم جيدون في الأدب، إلا أنهم ما زالوا قلقين بعد قراءة الأسئلة النموذجية، وخاصة السؤال حول كتابة فقرة حجاجية أدبية.

سيعمل النوع الجديد من الامتحانات على تقليل الحفظ والتلقين، والتخلص من التعلم من النصوص النموذجية أو أسئلة التخمين.

في قسم الكتابة، شهدت الحجة الأدبية انخفاضًا حادًا في النتيجة (نقطتان فقط بينما كان الاختبار القديم 5 نقاط) لأن هناك قسمًا يختبر المعرفة والمعرفة الأدبية حول النوع في فهم القراءة ومتطلبات هذا القسم تعتمد أيضًا على كل من المحتوى وخصائص النوع لعمل معين.

يتطلب قسم الحجج الاجتماعية فقط من الطلاب أن يكون لديهم وعي بالقضايا الاجتماعية ومهارات الكتابة لحل متطلبات الموضوع بسهولة. مشكلة اختيار السن المناسب لعمر 18 سنة، والمتناسب مع السياق الاجتماعي المعاصر. وتعتبر قضية الذكاء الاصطناعي أيضًا "ساخنة" للغاية وتجذب انتباه الطلاب، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالشباب.

أعتقد أن الامتحان التوضيحي لمادة الأدب الذي يتبع هيكل وشكل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025 يوضح بوضوح الابتكار في التدريس والتقييم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

الأمر الأكثر وضوحًا هو أن متطلبات الامتحان تتبع بشكل وثيق المتطلبات التي يجب تحقيقها وفقًا لخصائص نوع البرنامج الجديد. لا يزال اختبار العينة يحتفظ بتنسيق المقال بنسبة 100٪، ويختبر جميع مهارات القراءة والفهم والكتابة. من الآن فصاعدا سيتم إيقاف حالة التخمينات و تخمين المواضيع بشكل كامل.

- السيد لام فو كونغ تشينه (مدرس الرياضيات في مدرسة نغوين دو الثانوية، المنطقة 10، مدينة هوشي منه):

الرياضيات: صعبة نسبيا

الأسئلة المرجعية صعبة نسبيًا بالنسبة للطلاب. إن محتوى المعرفة واسع جدًا، وينتشر عبر برامج الصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر. وعلى وجه الخصوص، فإن أسئلة برنامج الصف الحادي عشر أكثر عدداً من أسئلة امتحانات الرياضيات في السنوات الأخيرة.

لا يزال الامتحان يحتوي على بعض الأسئلة الأكاديمية، والتي لا تتناسب مع سياسة تنمية قدرات ومهارات الطلبة.

ولا نزال نحن المعلمين نتوقع تحقيق تقدم في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بما يتماشى مع برنامج التعليم العام لعام 2018. ليس هذا فحسب، بل إن اختبار الرياضيات يحتوي أيضًا على سؤال في القسم المتخصص.

وفي الوقت نفسه، يتمتع الطلاب بالحق في اختيار ما إذا كانوا يريدون دراسة الموضوع أم لا. مع هذا السؤال، إذا كان أي طالب لا يدرس الرياضيات، فإنه لا يستطيع القيام بذلك.

- السيد تران إنجوك هو فوك (مدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، مدينة هوشي منه):

الموضوع باللغة الإنجليزية: التغيير الإيجابي

بالمقارنة مع العام الماضي، لم يعد اختبار العينة لهذا العام يحتوي على قسم لهجة النطق وقسم ملء لوحة الإعلانات. وهناك نقطة جديدة أخرى وهي أن عدد أسئلة ترتيب الفقرات قد زاد من 2 إلى 6، كما زاد عدد الأسئلة لكل فقرة من فقرات فهم القراءة.

إن التغيير في هيكل الامتحانات سيخلق المزيد من التحديات للطلاب. ومع ذلك، فإن هذا التغيير يتجه نحو الإيجابية، ويتماشى مع سياسة تنمية الصفات والقدرات لدى الطلبة.

من خلال هذا الاختبار المرجعي، يحتاج كل من المعلمين والطلاب إلى تغيير طريقة تدريسهم وتعلمهم. حيث يجب على المعلمين التركيز على تعليم مهارات فهم القراءة وتوسيع مفردات الطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، لا يستطيع الطلاب التعلم عن ظهر قلب كما في السابق، بل يحتاجون إلى التعلم بشكل استباقي، ويحتاجون إلى قراءة العديد من أنواع النصوص المختلفة لتوسيع معارفهم ومفرداتهم...

- السيد نغوين فييت دانغ دو (رئيس المجموعة التاريخية، مدرسة لي كوي دون الثانوية، مدينة هوشي منه):

التاريخ: تقييم القدرة الشاملة

يتكون هذا الاختبار النموذجي من جزأين. الجزء الأول: اختبار اختيار من متعدد مكون من 24 سؤالاً؛ الجزء الثاني: اختبار الصواب والخطأ يتكون من 4 أسئلة. سيسبب هذا الهيكل صعوبة للمرشحين عندما يحتوي الجزء الثاني على ما يصل إلى 4 أسئلة وتكون النتيجة صارمة للغاية بحيث يمكن للمرشحين الحصول على الدرجات الكاملة في كل سؤال.

من حيث المحتوى، الأسئلة متسقة في جميع مواضيع التاريخ للصف الحادي عشر (4 أسئلة / 24 سؤالاً الجزء الأول) والصف الثاني عشر (20 سؤالاً / 24 سؤالاً الجزء الأول).

يقع محتوى الجزء الثاني بالكامل ضمن برنامج التاريخ للصف الثاني عشر ولكنه لا يأخذ مواد من أي كتب مدرسية، لذلك يتعين على الطلاب أن يكون لديهم فهم قوي للمعرفة الأساسية أثناء عملية التعلم. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المرشحون إلى تطبيق تفكيرهم لحل الأسئلة.

يعتبر شكل الاختبار متنوعًا للغاية، وخاصة الجزء الثاني لأنه يحتوي على أسئلة تعتمد على جداول المستندات ومقاطع المستندات.

- السيدة نجوين ثي ثوي لينه (رئيسة مجموعة الجغرافيا، مدرسة ماري كوري الثانوية، مدينة هوشي منه):

الجغرافيا: تتبع عن كثب منهج 2018 للمادة

وتتبع أسئلة التوضيح بشكل وثيق معايير المعرفة والمهارات لبرنامج التعليم العام في الجغرافيا لعام 2018. النقطة الجديدة في اختبار التوضيح هذا العام هي أن المرشحين لا يستخدمون أطلس الجغرافيا الفيتنامية لإجراء الاختبار. هناك أيضًا العديد من التغييرات في شكل الأسئلة والتسجيل.

فيما يتعلق بصيغة الأسئلة، في الصيغة 1 - أسئلة الاختيار من متعدد (تم تطبيق هذا الشكل لسنوات عديدة).

في النموذج 2 - أسئلة الاختيار من متعدد بصيغة صواب/خطأ، يحتوي كل سؤال على 4 أفكار، يجب على المرشحين الإجابة بصواب/خطأ لكل فكرة من أفكار السؤال. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يكون لديهم القدرة الشاملة والمعرفة والمهارات اللازمة لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات، مما يحد من استخدام "الحيل" لاختيار الإجابات من خيارات صاخبة مثل شكل اختبار الاختيار من متعدد.

في الصف الثالث - أسئلة اختيارية متعددة الإجابات القصيرة. هذا النوع يشبه سؤال المقال، ويتم تقييمه من خلال النتائج التي يجب على المرشحين حسابها وملئها في ورقة الإجابة. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يتمتعوا بقدرات ومعرفة ومهارات قوية، ويحدوا من استخدام "الحيل" والدوران العشوائي.

- السيد فام جيا خانه (مدرس الفيزياء في المدرسة الثانوية العملية - جامعة مدينة هوشي منه للتعليم):

الفيزياء: أكثر من 90% من معرفة الصف الثاني عشر

يغطي اختبار الفيزياء التوضيحي هذا أكثر من 90% من معرفة الصف الثاني عشر، ولكن بعض الأسئلة لا تزال تستخدم المهارات التي تم تعلمها في الصفين العاشر والحادي عشر مثل معالجة البيانات وعملية دراسة الطبيعة من منظور الفيزياء.

تتطلب بعض الأسئلة تطبيق المعرفة بما يتجاوز المستوى المطلوب (على سبيل المثال، قوة لورنتز)، لذا فإن الاختبار يوفر الصيغة ويشرحها حتى يتمكن الطلاب من التفكير في التطبيق.

صيغ الأسئلة في الصورة التوضيحية متنوعة ومبتكرة. يستطيع الطلبة الذين لديهم معرفة راسخة استنتاج إجابات الأسئلة على مستوى الفهم دون الحاجة إلى حفظها.

- السيدة فام لي ثانه (معلمة الكيمياء في مدرسة نجوين هين الثانوية، المنطقة 11، مدينة هوشي منه):

الكيمياء: تحديد الأسئلة الحسابية التي لا معنى لها

لقد تغير اختبار التوضيح الكيميائي بشكل عام بشكل واضح من تقييم المعرفة إلى تقييم الكفاءة في ثلاث كفاءات محددة في الكيمياء: الوعي الكيميائي؛ استكشاف العالم الطبيعي من منظور كيميائي؛ تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة

الأسئلة في اختبار التوضيح تتعلق في الغالب بسياقات عملية ذات معنى وقريبة من الطلاب. يطبق الطلاب المعرفة والمهارات التي تعلموها للتعامل مع الأسئلة وحلها من مستوى المعرفة إلى الفهم والتطبيق.

على وجه الخصوص، يحتوي امتحان الكيمياء على أسئلة حسابية محدودة لا معنى لها، وبدلاً من ذلك، ترتبط تمارين الكيمياء ارتباطًا وثيقًا بالحياة والإنتاج، مما يساعد على التمييز بشكل عميق، وتعزيز المعرفة والمهارات العملية، وتطبيق المعرفة لحل بعض المشكلات العملية، وتلبية متطلبات التوجه المهني.

- السيد نغوين كوانغ مينه (رئيس مجموعة علم الأحياء، مدرسة نغوين كونغ ترو الثانوية، منطقة غو فاب، مدينة هوشي منه):

علم الأحياء: أسئلة جيدة

أسئلة مرجعية في علم الأحياء أفضل بكثير من أسئلة السنوات السابقة. الأسئلة ليست نظرية بحتة، بل تتطلب من المرشحين تطبيق المعرفة التي تعلموها في الممارسة العملية.

وهكذا، خلال عملية التعلم في المدارس العامة، يحتاج الطلاب إلى التعرف على المجتمع، وعلى الحياة من حولهم، وممارسة مهارات التحليل والتركيب وتطبيق المعرفة...

- السيد نجوين دوك ثانج (رئيس مجموعة التعليم الاقتصادي والقانوني، مدرسة لي كوي دون الثانوية، مدينة هوشي منه):

تعليم الاقتصاد والقانون: انخفاض عدد الأسئلة وزيادة الصعوبة

عند قراءة أسئلة المراجع لامتحان الثانوية العامة 2025 لوزارة التربية والتعليم والتدريب، أرى المشاكل الثلاثة التالية.

أولاً، المعرفة المطلوبة في الاختبار تغطي نطاقًا واسعًا من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر، سواء المعرفة الاقتصادية أو القانونية، على عكس الاختبار القديم لبرنامج 2006 الذي كان يحتوي فقط على 4 أسئلة حول معرفة الصف الحادي عشر والباقي كان في الغالب حول معرفة الصف الثاني عشر.

ثانياً، تم تقليص عدد الأسئلة بنسبة الثلث مقارنة بنظام الامتحان القديم السابق.

ثالثًا، يتضمن الاختبار أسئلة تفصيلية حول العقوبات واللوائح والنظام القانوني بأكمله... وهي أسئلة معرفية صعبة، حتى لو كانت تتعلق بالتخرج فقط، تبدو متقدمة جدًا بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية.

المصدر: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm