فتاة متعددة المواهب تخرجت كأفضل طالبة في علوم الكمبيوتر

حصلت نجان ها على منح دراسية ممتازة في كل فصل دراسي، ونشرت أبحاثها دولياً في الربع الأول، قبل أن تصبح المتفوقة على جامعة التكنولوجيا بمتوسط ​​درجات 3.96/4.

دونج نجان ها، 22 عامًا، من هونغ ين، هو طالب متخصص في علوم الكمبيوتر، وهو برنامج عالي الجودة في جامعة التكنولوجيا، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي. وبهذه النتيجة تم تكريم ها كأفضل طالب متفوق في مدينة هانوي هذا العام. وتضم قائمة إنجازات الطالبة نحو 30 لقباً وجائزة في الدراسة والبحث العلمي والأنشطة اللامنهجية.

عندما علمت أنني كنتُ المتفوقة على دفعتي، شعرتُ وكأنني أنهيت امتحان منتصف الفصل الدراسي في المدرسة الإعدادية وحصلتُ على نتائج جيدة. اتصلتُ بأمي على الفور لأخبرها،" قالت ها.

بالنسبة لها، هذا اللقب هو بمثابة علامة على أيام دراستها الجامعية. وشعرت بقليل من الندم لأنها لم تتمكن من حضور حفل توزيع الجوائز في المدينة في أكتوبر/تشرين الأول لأنها غادرت للحصول على درجة الماجستير في الخارج في إطار منحة إيراسموس موندوس التابعة للاتحاد الأوروبي.

التقطت نجان ها صورة تذكارية بعد حفل التخرج في جامعة التكنولوجيا. الصورة: تم توفير الشخصية

ها هو طالب سابق تخصص في الرياضيات وتم قبوله مباشرة في الجامعة بفضل فوزه بجائزة تشجيعية وطنية. بعد أن أمضت الكثير من الوقت في البحث في برامج التدريب في المدارس، اختارت علوم الكمبيوتر في جامعة التكنولوجيا لأن "المنهج الدراسي يوفر ما يكفي من النظرية الأساسية لصنع منتجات رائعة".

عند دخول بيئة تعليمية جديدة، يتبنى المعلمون أسلوب تدريس مختلف تمامًا عن أسلوب التدريس في المدرسة الثانوية، ولا يزال ها يحافظ على عادة الاستماع إلى المحاضرات في الفصل والتواصل بنشاط مع المعلمين. مهما كانت المشكلة التي لا تفهمها في الفصل، غالبًا ما تكتب ها ملاحظات على هامش دفتر ملاحظاتها وتسأل مرة أخرى في نهاية الفصل.

"سألت كل فصل تقريبًا، لدرجة أنه في أحد الأيام عندما انتهى الدرس، سألني المعلم إذا كان لدي أي شيء لأسأل عنه"، شارك ها.

بالنسبة للعديد من المواد، تختار ها طريقة تعلم تعتبرها "صعبة بعض الشيء". على الرغم من أنها استمعت إلى جميع المحاضرات، ودرست الدروس، واستوعبت تقدم البرنامج في الليل، إلا أنه عندما حان وقت المراجعة للامتحان، كانت ها لا تزال تقضي 3-5 أيام لمراجعة البرنامج الكامل لكل مادة، بما في ذلك قراءة الشرائح، وقراءة الكتب، ومراجعة الدفاتر، ومقاطع الفيديو، ومناقشات المنتدى أو المستندات التي يرسلها المعلمون.

كما قام أيضًا بإعداد مخططات مكتوبة بخط اليد على ورق A4 للمراجعة. بعد أربع سنوات، وصلت مجموعة ها من الخطوط العريضة للموضوعات إلى 327 صفحة. على الرغم من أن الأمر يتطلب بعض الوقت والجهد، إلا أن ها تعتقد أن هذا مفيد لأنها تتعلم دائمًا شيئًا ما عندما تتعلم من جديد.

تم الاحتفاظ بالصفحات المخططة المكتوبة بخط اليد بواسطة ها. الصورة: تم توفير الشخصية

على الرغم من أن واجباتها المدرسية كانت ثقيلة للغاية، إلى جانب عملها كمراقبة صفية والعديد من الأنشطة اللامنهجية، إلا أن ها انضمت منذ الفصل الدراسي الأول إلى مختبر تحسين الأنظمة الكبيرة - ORLab. هنا، شارك ها في البحث في مجال بحوث العمليات، وهو مجال دراسة يتعلق بتطبيق الأساليب التحليلية المتقدمة لاتخاذ قرارات أفضل.

وكان قادرًا على القيام بمشاريع بحثية نظرية وعملية. لقد عملت على مشاريع مثل جدولة طلاب المدارس الثانوية وتحسين تخصيص اللقاحات. وتعتقد الطالبة أنها من خلال كل مشروع تكتسب الكثير من المعرفة، وتمارس مهارات الكتابة العلمية، وتختار المعلومات أو مهارات نمذجة المشكلات، وتجد الحلول المناسبة للموارد القابلة للاستغلال.

"تساعدني المشاريع الواقعية أيضًا على رؤية ما يحتاجه الناس في العالم الحقيقي كل يوم، ومن هناك أعرف ما أحتاج إلى تعلمه وقيمة ما أحتاج إلى تعلمه"، كما قال ها.

كما ساعدته المشاركة المبكرة في البحث العلمي في الحصول على فرصة التدريب في جامعة سنغافورة للإدارة (SMU) كمساعد باحث لمدة 3 أشهر. وهي أيضًا المؤلفة الأولى لورقة بحثية حائزة على جائزة في مؤتمر KSE الدولي لعام 2022 - وهو مؤتمر مرموق للغاية في مجال تكنولوجيا المعلومات في فيتنام، ومقال في مجلة "Computers & Operations Research" في المجموعة Q1 (المجلات العلمية الأكثر شهرة).

نجان ها وبعض أعضاء ORLab في المؤتمر الدولي KSE 2022. الصورة: تم توفير الشخصية

المشاركة في العديد من الأنشطة في نفس الوقت يضع ضغطًا على ها في تنظيم الوقت. بالإضافة إلى الدراسة والبحث والأنشطة المدرسية، لديها أيضًا فترات مراجعة لامتحانات الشهادات وخوض بعض المسابقات داخل المدرسة وخارجها.

ومع ذلك، فإن ها تحب الرقص بشكل خاص، ولا تفوت أي درس على الرغم من أنها مشغولة. هذا هو النشاط الأكثر ثباتًا الذي يساعدها على تحقيق التوازن بين صحتها البدنية والعقلية، خاصة عندما يتعين عليها العمل كثيرًا مع الكمبيوتر. كما تشارك ها في كثير من الأحيان في ورش عمل الخبز والحياكة.

أشار الدكتور ها مينه هوانج، رئيس مختبر ORLab، إلى أنه نظرًا لمشاركة ها في العديد من الأنشطة ولم يكن لديه وقت كافٍ لمجموعة البحث، فإنه لم يكن معجبًا جدًا بهذه الطالبة في البداية.

وقال السيد هوانج "إن ها هو نتاج نظام تعليمي ينتج طلابًا جيدين ولكنه يفتقر إلى التوجيه المهني المبكر".

تدريجيا، أدرك السيد هوانغ أن ها لديه العديد من المواهب والقدرة على تعلم المعرفة الجديدة بسرعة كبيرة. كما أنها مستعدة لقبول التحديات والمغامرة في مجالات جديدة لاكتشاف نفسها. رغم قيامه بالعديد من الأشياء، إلا أنه قام بها بدقة وحقق نجاحًا معينًا.

وأضاف السيد هوانج "هذه هي الجودة التي أعجب بها أكثر من غيرها في ها، وهي أيضًا ما يحتاج إليه شباب اليوم للتكيف مع العالم المتغير".

واعترفت ها أيضًا بأنها كانت تفتقر في وقت ما إلى التوجيه الجيد. في عامها الأخير، عندما كان عليها أن تختار اتجاهها التالي، لم تكن ها تعرف ما إذا كانت ستدرس في الخارج، أو تواصل أبحاثها، أو تعمل في مجال الأعمال. تقدمت ها بطلبات إلى الشركات ثلاث مرات ولكن لم يتم قبولها لأنها لم تكن تمتلك الخبرة المناسبة ولم تستطع الإجابة على السؤال "كم من الوقت ستبقى مع الشركة؟"

"كانت عقليتي في ذلك الوقت متسرعة، خائفة من اختيار الشيء الخطأ، خائفة من تفويت الفرصة"، شارك ها.

يدرس حاليًا للحصول على درجة الماجستير في الرياضيات التطبيقية. وفي إطار برنامج منحة إيراسموس موندوس، درست ها الفصل الدراسي الأول في إيطاليا، ثم انتقلت إلى النمسا وألمانيا وإسبانيا وفرنسا. خلال هذا الوقت، واصل ها إجراء الأبحاث مع مجموعة ORLab.

بعد حصولي على درجة الماجستير، أخطط لإجراء بحث. مع ذلك، قد تتغير الخطة أثناء عملية البحث والتعلم، كما قال ها.

دونغ تام

رابط المصدر: https://vnexpress.net/co-gai-da-nang-tot-nghiep-thu-khoa-nganh-khoa-hoc-may-tinh-4659292.html