وزارة المالية تشدد على حصص القبول المبكر.. والمرشحون قلقون

هل تتأثر حقوق المرشحين عندما يتم تخصيص 20% فقط من الحصة للقبول المبكر بالجامعة؟ وهذا هو ما يشغل بال الكثير من أولياء الأمور والطلبة في ظل قيام وزارة التربية والتعليم بتشديد حصص القبول المبكر في الجامعات مع اقتراب الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي من نهايته.

الحاجة إلى فهم القبول المبكر بشكل صحيح

تشعر نجوين تو ها، وهي طالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة نجوين تراي الثانوية (منطقة با دينه، هانوي) بالقلق الشديد عند متابعة المعلومات حول التغييرات في امتحان القبول الجامعي لعام 2025 حيث أن هذا هو العام الأول الذي ستنظر فيه المدارس إلى الطلاب الذين أكملوا برنامج التعليم العام لعام 2018.

"نحن تحت ضغط كبير لأننا أول دفعة من الطلاب الذين سيؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بموجب برنامج التعليم العام لعام 2018. كما أن التغيير في لوائح القبول بالجامعة يجعلنا قلقين حيث ستبدأ فترة القبول من الفصل الدراسي الثاني. لقد أعددنا جميعًا متطلبات التقديم للمشاركة في القبول المبكر بالعديد من طرق الجامعات "، قالت نجوين ثو ها.

ينص مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والمعاهد لمرحلة ما قبل المدرسة على أنه يمكن للمؤسسات التدريبية تنظيم القبول المبكر بطريقة مناسبة لاختيار المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة.

يتم تحديد حصص القبول المبكر من قبل مؤسسات التدريب ولكنها لا تتجاوز 20٪ من حصص كل تخصص تدريبي أو مجموعة من التخصصات؛ التأكد من أن درجة القبول للقبول المبكر (بعد التحويل المكافئ) لا تقل عن درجة القبول في جولة القبول حسب الخطة العامة.

ردًا على مخاوف أولياء الأمور والطلاب، أكدت الأستاذة المساعدة الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) : "لا داعي لقلق المرشحين. سواء في مرحلة القبول المبكر أو مرحلة القبول وفقًا للخطة العامة لوزارة التعليم والتدريب، لا يزال بإمكان المرشحين المشاركة في عملية القبول باستخدام طرق القبول المختلفة التي أعدوها لها.

على مدى العامين الماضيين، قدمت وزارة التربية والتعليم والتدريب بيانات كاملة عن النتائج الأكاديمية للمدارس الثانوية (بطاقات التقارير) ودعمت المدارس في تنظيم امتحاناتها الخاصة (مثل تقييم القدرات، وتقييم التفكير، وما إلى ذلك)، ووضعت نتائج الامتحانات على نظام القبول العام، وخلق ظروف مواتية للمؤسسات التدريبية لإجراء القبول خلال جولة القبول العام. ولذلك فإن مشروع التعميم لا يقيد أي طرق قبول في المدارس.

وبحسب السيدة نجوين ثو ثوي، فإن المدارس والطلاب يخلطون بين مفهوم "القبول المبكر" وطرق القبول (لا توجد طريقة تسمى "طريقة القبول المبكر"، لأن المدارس يمكنها استخدام طرق القبول في جميع جولات القبول).

تهدف مسودة قواعد القبول بالجامعات لعام 2025 إلى تحقيق العدالة لجميع المرشحين. لا يتم قبول المتقدمين إلا للمتفوقين، أما بقية طرق القبول وفق الخطة العامة لوزارة التربية والتعليم والتدريب فلا تؤثر على حقوق المتقدمين أو الجامعات. كما أصدرت الوزارة لائحة أخرى بضرورة ألا تقل درجة القبول في القبول المبكر عن درجة القبول في القبول العام وذلك لضمان العدالة بين المرشحين حيث لا يحق لجميع المرشحين التقدم لامتحانات منفصلة أو الحصول على شهادات دولية للقبول المبكر. يمكن للمرشحين أن يطمئنوا ويثقوا بأنفسهم، ويواصلوا بذل قصارى جهدهم، والدراسة والمراجعة الجيدة لتحقيق أفضل النتائج ضمن قدراتهم، وسيكون لديهم فرصة عادلة للتنافس للدخول إلى المدرسة والتخصص الذي يحبونه.

الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي، وزارة التعليم والتدريب

ونتيجة لسوء الفهم الذي مفاده أن القبول المبكر فقط هو الذي يمكنه استخدام أساليب القبول "الخاصة" (دون استخدام درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية)، فإن المدارس تشعر بالقلق من أن تقتصر على 20% من الحصة.

وبسبب سوء الفهم أيضًا، يشعر المرشحون بالقلق من محدودية فرص قبولهم في أساليب القبول التي تستخدمها المدارس مثل النظر في السجلات الأكاديمية، والنظر في درجات امتحانات تقييم الكفاءة، وتقييم التفكير، وما إلى ذلك.

توضيح

"الالتحاق المبكر بالجامعات يسبب عدم استقرار في جودة التعليم العام"

هذا هو تقييم العديد من المعلمين ومديري المدارس الثانوية عندما تقدم العديد من المدارس طرق قبول كثيرة وتعلن نتائج القبول الجامعي في وقت مبكر قبل أن ينهي المرشحون برنامج العام الدراسي ويتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

الجانب الإيجابي للقبول المبكر هو أن الطلاب سوف يركزون على الدراسة للحصول على درجات جيدة ليكون لديهم سجل أكاديمي جيد وتحقيق نتائج عالية في اختبارات تقييم القدرة والتفكير. لكن الجانب السلبي لهذا هو أن الطلاب سيكون لديهم عقلية أنهم اجتازوا امتحان القبول بالجامعة، وأنهم لا يحتاجون إلى درجة عالية لاجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، بل يحتاجون فقط إلى ما يكفي من النقاط للنجاح.

وعلى الرغم من أن هؤلاء الطلاب لا يزالون يذهبون إلى المدرسة، إلا أنهم لا يركزون ويغيبون عن المدرسة كثيرًا، مما يؤثر على روح التعلم لدى زملائهم في الفصل.

بالإضافة إلى ذلك، يركز بعض الطلاب فقط على المراجعة لامتحانات تقييم الكفاءة أو إجراء امتحانات شهادة اللغة الإنجليزية، مما يؤدي إلى التعلم غير المتوازن.

"إن القبول المبكر لا يحفز الطلبة على الدراسة والاجتهاد في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، حيث لم يعد بعض الطلبة مهتمين بالدراسة للحصول على درجات عالية في امتحان الثانوية العامة.

ويؤدي هذا إلى أن نتائج امتحانات التخرج لا تعكس القدرات الحقيقية للطلاب طوال سنوات الدراسة الثانوية الثلاث. أتمنى أن تعلن إدارة القبول بالجامعات النتائج في نفس الوقت. وقالت السيدة فو فونغ آنه، وهي معلمة في مدرسة دوآن ثي دييم إيكوبارك الثانوية (مقاطعة هونغ ين): "سيؤدي هذا إلى الحد من الحالة التي يهمل فيها الطلاب دراستهم بعد معرفة النتائج".

المصدر: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm